優(yōu)秀的孩子是教出來讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的孩子是教出來讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在幾十本的教育圖書中，我一眼選中了它，是因?yàn)橐粋�(gè)再簡單不過的理由：我想讓受教的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生；我想使自己成為受學(xué)生歡迎的師長。
讀完全書，完全有理由去仰望羅恩·克拉克老師，他是那樣誠懇，那樣鮮活地把自己以近乎透明的狀態(tài)呈現(xiàn)在了讀者的眼前。他用自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)，告訴大家一個(gè)簡單而樸實(shí)的道理：優(yōu)秀教師的真諦就是抓住細(xì)節(jié)，富有愛心和熱忱。秉乘著這個(gè)真諦，借助一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的.小故事，克拉克老師為我們展現(xiàn)了他與學(xué)生之間的爛漫世界。
羅恩·克拉克幾年以來的教學(xué)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在書中娓娓道來，五十五個(gè)規(guī)則好象沒有嚴(yán)密的邏輯性，多的是就事論事，很少有長篇大論的文字，但每一個(gè)規(guī)則每一個(gè)故事都會(huì)直達(dá)你的心底，令人震撼，使人動(dòng)容，在心靈洗禮的同時(shí)，讓我受到深刻的啟迪。面對心中筑有高墻的冷漠學(xué)生，克拉克以學(xué)跳長繩為溝通的橋梁，忍受著學(xué)生的嘲笑，甚至不惜以摔破頭為代價(jià)，嘗試打開學(xué)生的心扉，因?yàn)樗冀K堅(jiān)信再冰冷的心也有溫暖的角落；面對不交作業(yè)令人頭痛的學(xué)生，克拉克會(huì)在教室的墻上打出“全班所有學(xué)生連續(xù)完成作業(yè)天”的橫幅。用這樣的方式鼓勵(lì)著他們，告訴學(xué)生其實(shí)他們很出色；每當(dāng)學(xué)生晚上在做回家作業(yè)的時(shí)候，克拉克總會(huì)在家做一些美味的小點(diǎn)心，做為第二天的特殊獎(jiǎng)品。這樣的事例，一樁樁，一件件，不勝枚舉，沒有充盈的愛心和信任，試問，哪位老師能做到這樣的無私？再捫心自問，同樣身為老師的我們有沒有這樣為學(xué)生煞費(fèi)苦心過呢？
克拉克會(huì)為開學(xué)的前一天的到來緊張而難以入夢，這不是第一年當(dāng)教師時(shí)的狀況，而是每每如此，因?yàn)榭衫苏f和孩子打交道是一件耗費(fèi)精力的工作，無論你多么訓(xùn)練有素，經(jīng)驗(yàn)豐富，也總會(huì)有擔(dān)心，甚至出現(xiàn)失誤。讀到這，我不禁為自己平日里的疏忽和淡漠而感到汗顏。
為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩更有意義的生活，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，讓學(xué)生置身于充滿新鮮感的氣氛中，以積極的方式主動(dòng)求取知識，是克拉克畢生的執(zhí)著追求。我想克拉克帶給我的理念，是生活中自然提煉出來的，而不是條條框框，陳腔濫調(diào)。讀這本書的意義就在于克拉克用樸素的語言點(diǎn)出了教育的大道，讓我能以它作為衡量自己的標(biāo)尺，激勵(lì)自身的教學(xué)，而這，也正是我讀這本書的最大收益。
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