重新發(fā)現(xiàn)兒童讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的重新發(fā)現(xiàn)兒童讀后感，希望能夠幫助到大家。
“讓每一個(gè)孩子擁有幸福的人生”是每一個(gè)教育者應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)。而在校園里常常能看見這樣的情景：在教室里、操場(chǎng)上、餐廳等地方，經(jīng)常有老師站在那里批評(píng)孩子。這顯然與“幸福教育”的理念不合。
高峰校長(zhǎng)在書中提出：我們不宜在公共場(chǎng)合批評(píng)孩子。有的老師認(rèn)為當(dāng)眾批評(píng)孩子是一種比較好的教育方式，可以讓犯錯(cuò)的孩子無地自容，牢牢記住不再犯錯(cuò)。但在公開場(chǎng)合批評(píng)孩子會(huì)傷害孩子的自尊心。長(zhǎng)期下去，這個(gè)孩子的自尊心、自信心、上進(jìn)心、羞恥心就慢慢沒有了，根本達(dá)不到我們預(yù)想的效果。
最近進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)的階段。復(fù)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)于新課來說，比較枯燥。整天是在講解、做題、講解的`過程中度過。無論是老師，還是孩子都非常疲憊。前幾天我?guī)е⒆觽兺瓿闪搜a(bǔ)充習(xí)題上的期末復(fù)習(xí)的部分。雖然題目都很基礎(chǔ)，其中有很多詞語都是剛剛復(fù)習(xí)到的，但孩子們還是錯(cuò)誤百出。面對(duì)孩子們一次又一次的訂正，我心中的怒氣越來越多，無情地批評(píng)了許多作業(yè)有錯(cuò)誤的孩子。孩子們一個(gè)個(gè)都不敢說話了，但訂正的效率并沒有提高。
讀到了高峰校長(zhǎng)寫的《不宜在公共場(chǎng)合批評(píng)孩子》這篇文章，我感慨良多。作為老師，我想我們應(yīng)該換位思考。“人非圣賢，孰能無過。”當(dāng)我們還是學(xué)生的時(shí)候，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力，誰能確保不犯錯(cuò)呢？當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，好像都強(qiáng)調(diào)了那些知識(shí)點(diǎn)，但有沒有關(guān)注到全班孩子的聽課狀態(tài)了呢？面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤，我作為老師應(yīng)該要更加有耐心，指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
我想，做一個(gè)溫和的老師，不暴跳如雷，不在公共場(chǎng)合批評(píng)孩子，理性面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤，是每位老師的必修課。
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