《愛(ài)的教育》讀后感（精選49篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《愛(ài)的教育》讀后感 1
愛(ài)的教育這篇文章很好這本書(shū)就是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我十分喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國(guó)的'尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
書(shū)中還有一個(gè)文章叫弟弟的女老師，我十分尊敬文中的女老師，她代替這些這本書(shū)就是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我十分喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)很久了，但就是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不就應(yīng)遠(yuǎn)離我們。愛(ài)就是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，就是教育中不能缺少的。
《愛(ài)的教育》讀后感 2
寒假到了，媽媽讓我看《愛(ài)的教育》，說(shuō)這本書(shū)不錯(cuò)，我就看了。我一看，真是很不錯(cuò)，我就天天看它。
《愛(ài)的教育》是意大利人埃·德·阿米琪斯寫(xiě)的。他生于1846年10月。在參軍時(shí)就開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)，開(kāi)始在意大利軍報(bào)上展出，廣受讀者歡迎。《愛(ài)的'教育》是作者最著名的作品，成為公認(rèn)的世界文學(xué)名著。
這本書(shū)寫(xiě)的是意大利學(xué)生安利柯四年級(jí)的日記，每篇文章既生動(dòng)又真實(shí)，富有一個(gè)孩子的真正感情。我最喜歡安利柯老師的精神講話(huà)，其中有一篇《萬(wàn)里尋母》。這篇日記說(shuō)的是瑪珥珂的媽媽去外地做苦工，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有音訊。家里就讓最小的瑪珥珂去找媽媽?zhuān)吡撕荛L(zhǎng)的時(shí)間，乘風(fēng)破浪行走了幾千里找到了他的媽媽?zhuān)瑤蛬寢尰盍讼聛?lái)。
讀了《愛(ài)的教育》，讓我懂得友愛(ài)、善良、互助，還讓我喜歡上了上學(xué)，使我受益匪淺。
《愛(ài)的教育》讀后感 3
前幾天，我讀了愛(ài)的教育十月這篇文章，今天我讀了十一月這篇文章，其中《耐利的保護(hù)著》這一小段個(gè)我留下深刻的印象。
文章講述：耐利是個(gè)學(xué)習(xí)很好的孩子但是耐利不僅駝背而且身體還小而弱，連呼吸似乎都很空難。他的母親是個(gè)矮小面白的婦人，每天放學(xué)都去接兒子。別的同學(xué)都嘲笑他逗弄他，可耐利不反抗，并且把這件事告訴了母親，別人捉弄他，只是在座位上哭泣。后來(lái)一名名叫卡隆的.同學(xué)，為不讓同學(xué)們繼續(xù)捉弄他成了耐利的保護(hù)者，耐力的父母知道后，到學(xué)校，拿出一個(gè)小小十字架的鏈子送給了卡隆當(dāng)作紀(jì)念品。
這短短的一篇文章，使我受益。文中卡隆樂(lè)于助人的好品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，卡隆是我們的好榜樣。生活中，同學(xué)之間應(yīng)互相幫助、團(tuán)結(jié)一心，不應(yīng)該去戲弄?jiǎng)e人。孟子曾言：“仁者愛(ài)人”。我們每一個(gè)人應(yīng)該有一顆善良的心，就如同君子，而不是懷著像小人一樣的心。
《愛(ài)的教育》讀后感 4
當(dāng)我第一次看見(jiàn)這本書(shū)的名字時(shí)，腦海里有了個(gè)疑問(wèn):愛(ài)可以教育嗎，愛(ài)因該是一種條件反射，他是受到生活環(huán)境的影響讓我們懂得的，這不是教出來(lái)的呀。
不知不覺(jué)，這本書(shū)被我看完了，里面的每一句話(huà)似乎都把我征服了，那一個(gè)個(gè)故事帶著我去領(lǐng)悟，帶著我去感動(dòng)。因?yàn)椋瑦?ài)，是最令人感動(dòng)的。
每一篇日記都記錄著安利柯對(duì)社會(huì)的感觸。還記得里面有不少安利柯父母寫(xiě)的'日記嗎?現(xiàn)在有多少個(gè)家庭，愿意像這樣一樣。
我們身邊有很多這樣渺小卻偉大的愛(ài)，把垃圾仍在垃圾箱里的人，對(duì)學(xué)生投來(lái)鼓勵(lì)眼神的老師……但安利柯卻有一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。
愛(ài)，的確不可以教育，但只要用心去感悟，你會(huì)被它感動(dòng)的。
《愛(ài)的教育》讀后感 5
其實(shí)我早就想要有《愛(ài)的教育》這本書(shū)了，這本書(shū)的書(shū)名很吸引我。我想看看，這愛(ài)的教育是一種什么教育。
帶著這個(gè)疑問(wèn)，我得到了這一本書(shū)。
這本書(shū)中記錄著一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過(guò)的生活與接觸到的人，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。描寫(xiě)了他們對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)深厚真摯的愛(ài)……
我最喜歡是這本書(shū)中的“賣(mài)炭人和紳士”，它里面寫(xiě)了：人和人都是同等的，沒(méi)有貧富之分。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級(jí)。就算是再富有的`人也犯錯(cuò)，而不能因?yàn)樗挥芯涂v容他。文中諾比士的父親就是一個(gè)不因?yàn)楦挥卸圬?fù)窮人的紳士。只有你去尊重他人，他人就會(huì)尊重你。要養(yǎng)成尊重他人理解他人的世界和生活，是起生長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一課。
愛(ài)，是一種很好的教育方法。它并不是來(lái)逼迫你去什么，而是一種加以行動(dòng)上的教育。沒(méi)有了煩惱，沒(méi)有的精神上的脆弱。這就是愛(ài)的教育，這是我的理解。
《愛(ài)的教育》讀后感 6
《愛(ài)的教育》是一本寫(xiě)愛(ài)的白皮書(shū)，他以日記的口吻寫(xiě)下了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的整個(gè)年級(jí)的生活面貌，里面插著安利柯爸爸的有著教育意義小信箋，還有班主任布置的.每月故事……
這本書(shū)的作者是艾。亞米契斯，他耗費(fèi)了十年完成，語(yǔ)言平實(shí)樸素，讓讀者知道外國(guó)小朋友是怎樣度過(guò)學(xué)習(xí)生活，讓我們結(jié)實(shí)了與自己同齡的小朋友：品學(xué)兼優(yōu)的德羅西；助人為樂(lè)的卡羅納；快樂(lè)的安東尼奧；善良的波列科西；殘疾但是勤奮的科羅西；誠(chéng)實(shí)的小商人卡羅菲；可愛(ài)的沃提尼；懂事的柯萊蒂……他們之間充滿(mǎn)著最最質(zhì)樸的愛(ài)意。
讀完了這本書(shū)，我知道了沉迷于網(wǎng)絡(luò)和行為像“小大人”一樣的小朋友們失去了他們本有的天真無(wú)邪和坦率純真。
承擔(dān)教育責(zé)任的學(xué)校任重而道遠(yuǎn)，可校園似乎也不再那么純凈。但是我們堅(jiān)信，黑暗的背后有光明，絕望的背后有希望，堅(jiān)信總有支撐這個(gè)世界運(yùn)轉(zhuǎn)的東西，比如愛(ài)……
《愛(ài)的教育》讀后感 7
我剛讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，這本書(shū)可好了，中間有八十多個(gè)小故事，每個(gè)故事都令人感動(dòng)。書(shū)中還有許多人物令人回味無(wú)窮呢！有做鬼臉的小石匠安東尼奧、有小氣又善良的長(zhǎng)洛斐、有舉止文雅、成績(jī)名列前茅的代洛西、有從馬車(chē)下救出孩子而自己卻拄著拐杖的羅佩蒂等等。不過(guò)這些人物中，我最喜歡的是身材又矮又小的奈利。
說(shuō)起奈利，我非常敬佩他那頑強(qiáng)的毅力。有一次在體操課上，因?yàn)槟卫眢w不好，老師見(jiàn)他爬桿爬得很吃力，于是讓他下來(lái)休息一下，可他決不退縮，堅(jiān)持努力地往上爬，直爬得臉色發(fā)紫、汗流浹背，仍不放棄，終于他勝利了！這使我想起了上次和爸媽一起在外面跑步，平時(shí)我一直缺乏鍛煉，剛跑了一會(huì)就上氣不接下氣，真不想再跑了，可是我想到書(shū)中奈利的.精神，所以我還是忍耐著繼續(xù)跑，直到跑完了爸媽約定好的終點(diǎn)！
我喜歡書(shū)，因?yàn)樗粌H讓我學(xué)到很多知識(shí)，還教會(huì)了我許多做人的道理。小朋友們，快來(lái)和我一起快樂(lè)地讀書(shū)吧！
《愛(ài)的教育》讀后感 8
前幾天，我從圖書(shū)館借來(lái)一本由意大利著名作家德·亞米契斯撰寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。我剛到家就迫不及待地翻看起來(lái)。
這本書(shū)的主人公名叫安利柯，他是一位四年級(jí)的學(xué)生。這本書(shū)是他在那一年十月到第二年7月期間的日記。記錄了1881~1882年意大利小學(xué)生的校園生活。書(shū)中描述了可敬的老師，品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西，還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”和堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西等人物。
通過(guò)這本書(shū)，我看到了俠義的卡隆，明白了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助;我看到了安利柯的同學(xué)克洛西的爸爸對(duì)他在監(jiān)獄時(shí)的管教充滿(mǎn)了感激和尊敬。當(dāng)然，還有每月故事里那愛(ài)國(guó)的`少年，那舍己為人的兩年級(jí)學(xué)生可萊諦。這些可親可敬的人物形象給我?guī)?lái)很深刻的印象。
同學(xué)們，請(qǐng)看一看《愛(ài)的教育》這本書(shū)吧，相信你會(huì)有很多啟發(fā)的!
《愛(ài)的教育》讀后感 9
愛(ài)的教育的作者是意大利的亞米契斯。
這本書(shū)以日記的方式記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的生活，以及他周?chē)腵人，事，物，以愛(ài)為主題，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)恩師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)貧困人民的愛(ài)……
書(shū)中的故事，我最喜歡的是少年愛(ài)國(guó)者，這個(gè)故事講述了一個(gè)貧窮的意大利少年，坐著輪船去熱那亞，船上的幾名乘客看他可憐，掏出一些錢(qián)給他，雖然他很需要這些錢(qián)，但是當(dāng)它聽(tīng)到幾名乘客對(duì)自己的祖國(guó)指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，她忍無(wú)可忍，抓起銅幣劈頭蓋臉的向他們?cè)伊诉^(guò)去，憤怒說(shuō)：你們這些可惡的家伙，居然侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢(qián)，讀到這里，我的心沸騰了，我被少年的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心打動(dòng)了。
我希望大家能看一看愛(ài)的教育，讓大家都學(xué)會(huì)愛(ài)別人，傳遞愛(ài)讓大家都能感受到溫暖
《愛(ài)的教育》讀后感 10
《愛(ài)的教育》這本書(shū)原名為《一名意大利小學(xué)生的日記》。這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在開(kāi)學(xué)第一天到第二年十月份在校內(nèi)外發(fā)生的一件件感人的故事。
每當(dāng)我讀完一節(jié)后，心里總會(huì)非常感動(dòng)，有時(shí)候會(huì)留下眼淚。文章里的每個(gè)故事我都非常喜歡，比如說(shuō)：《我們的老師》、《慰問(wèn)負(fù)傷者》、《戰(zhàn)斗中的少年鼓手》、《好樣的，卡隆》、《賣(mài)炭翁遇到了紳士》······等等。這些看似平凡的事，平凡的人，卻洋溢著博大的人道精神和溫暖的人性之美，使作品于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高，把我們帶入一個(gè)“愛(ài)”的世界，讓我們?cè)凇皭?ài)”中受到心靈的慰籍和深刻的'教益。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)之后，我非常感動(dòng)，這本書(shū)里寫(xiě)的每一個(gè)感人的故事，包括父母在主人公安利柯的日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”我都很喜歡。總之用一句話(huà)來(lái)說(shuō)：我喜歡這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》讀后感 11
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的`。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
《愛(ài)的教育》讀后感 12
總是聽(tīng)到有人議論《愛(ài)的教育》這本書(shū)。可當(dāng)我看了這本書(shū)之后，我才明白，原來(lái)，這本書(shū)所講的是主人公安利柯四年級(jí)時(shí)記的日記。在日記中，安利柯曾行為不禮貌，他的父母批評(píng)教育過(guò)他，他馬上改正了。他的父親對(duì)他很?chē)?yán)格，但他還是能夠按照父親所希望的去做，最后在各方面都有了很大的進(jìn)步。讀了這本書(shū)，我不覺(jué)難堪起來(lái)。我們不能像書(shū)中勿蘭諦等人那樣，他們那種惡劣的人是不能和他們接觸的。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)書(shū)中的安利柯、潑來(lái)可西、克萊諦、卡隆和代洛西。他們有著高尚的品質(zhì)和優(yōu)良的`學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠?qū)捜輨e人和及時(shí)改正錯(cuò)誤，這樣才能進(jìn)步。
我現(xiàn)在知道了為何稱(chēng)《愛(ài)的教育》是好書(shū)了。——它能使我們成為一個(gè)有道德、有禮貌的人！
《愛(ài)的教育》讀后感 13
這本書(shū)里充滿(mǎn)著善良正直正義勇敢，書(shū)中的人物或富有正義感樂(lè)于助人，或勤勞善良樂(lè)觀開(kāi)朗，或品學(xué)兼優(yōu)謙虛好學(xué)。他滿(mǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
波列科西，他是鐵匠的兒子。身材瘦小目光憂(yōu)郁靦腆膽小。他的家里很貧窮，父親一直酗酒，經(jīng)常打罵他，但他從來(lái)都是忍氣吞聲，不肯向別人吐露。在這樣的情況下，他依然十分熱愛(ài)生活熱愛(ài)學(xué)習(xí)，最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)喚醒了父親。他雖然身材矮小，但卻是我心中的小英雄。
德羅西，他是商人的兒子是班級(jí)的第一名。但他從來(lái)不因?yàn)檫@些瞧不起窮人家的孩子。他一直謙虛好學(xué)，待人誠(chéng)懇有禮，他是品學(xué)兼優(yōu)的.班長(zhǎng)，也是個(gè)優(yōu)雅的小紳士。
書(shū)里面的主人公，在不知不覺(jué)眾教會(huì)了我們?cè)S多為人處事的道理，讓我們從中感受到了愛(ài)，并學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)以及怎樣傳播愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感 14
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的“虛榮的瓦梯尼”，我深受教育。
這篇文章寫(xiě)了：有一天，瓦梯尼和他的`朋友，還有爸爸一起去散步。瓦梯尼穿得很講究，就跟路邊的小孩兒炫耀。可是小孩兒卻無(wú)動(dòng)于衷，瓦梯尼生氣地大喊了一聲。后來(lái)他爸爸告訴他那個(gè)小孩是盲人，并批評(píng)瓦梯尼向一個(gè)盲人炫耀自己，不覺(jué)得很害羞嗎！
我覺(jué)得瓦梯尼不應(yīng)該覺(jué)得自己穿的衣服比誰(shuí)都好，就跟別人炫耀自己，美不在于穿著，而在于心靈。
如果你學(xué)習(xí)非常好，也不能驕傲。因?yàn)闆](méi)準(zhǔn)那些學(xué)習(xí)沒(méi)你好的同學(xué)有你沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，所以你也應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短向別人學(xué)習(xí)。我們還要學(xué)習(xí)文章里的那個(gè)盲人小孩兒，因?yàn)樗粸橥咛菽岬撵乓鶆?dòng)心，所以在遇到壞人的時(shí)候，我們也不能被壞人的花言巧語(yǔ)所欺騙，免得上當(dāng)受騙。我覺(jué)得瓦梯尼的爸爸教育瓦梯尼是對(duì)的，因?yàn)樗麤](méi)有跟著瓦梯尼一塊兒炫耀，我希望所有的父母都向瓦梯尼的爸爸學(xué)習(xí)，要用正確的方法教育孩子。
《愛(ài)的教育》讀后感 15
愛(ài)的教育這本書(shū)，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華。
愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的`人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……
雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。我想愛(ài)的教育這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛(ài)的教育》讀后感 16
《愛(ài)的教育》里面《同學(xué)們眼中的爸爸》這篇文章主要講了“一個(gè)同學(xué)說(shuō)他爸爸是個(gè)警察，小軍的小軍，要是犯了錯(cuò)誤，他爸爸就像審犯人：“為什么要犯錯(cuò)誤，要老實(shí)交代，不然我就拿戒尺打你。”今天我來(lái)到了學(xué)校問(wèn)班主任，我的爸爸為什么這么嚴(yán)厲，還說(shuō)要打我，老師說(shuō)這都是為了你好，可是小麗的爸爸。去美國(guó)了，只有小麗一個(gè)人在家。小軍的爸爸把小麗抱起來(lái)說(shuō)和我們一起回家吧，小軍的`爸爸說(shuō)，小麗你要堅(jiān)持，小麗想抱爸爸可是小麗的爸爸已經(jīng)去世了。
體會(huì)：
我從這篇文章體會(huì)到了爸爸對(duì)我們嚴(yán)格是對(duì)我們的好處。
感動(dòng)：
我從這篇文章的這句話(huà)“小麗你要堅(jiān)持。”我從這句話(huà)明白了人要堅(jiān)持才能成功。
我有一件事和這件事一樣，上次我們從天津泰達(dá)文化演藝中心的外樓發(fā)現(xiàn)了有一位老奶奶，我們正好去麥當(dāng)勞吃雞排喝可樂(lè)，我們也幫老太太買(mǎi)了一份雞排，和可樂(lè)。
這篇文章用了三種描寫(xiě)，一語(yǔ)言，二動(dòng)作，三姿態(tài)。
《愛(ài)的教育》讀后感 17
讀了愛(ài)的教育，我感受到了，我們現(xiàn)在的生活是來(lái)之不易啊，以前的人哪，不是被爸爸媽媽拋棄就是沒(méi)有錢(qián)吃不飽穿不暖。
我其中感受最深的就是有一個(gè)小朋友被他爸爸媽媽拋棄，有個(gè)好心人開(kāi)著卡車(chē)，每一個(gè)都去送貨，每天都能看見(jiàn)他，最后他收留了他做干兒子，那個(gè)小孩問(wèn)我的爸爸呢，那個(gè)好心人就說(shuō)我就是你的爸爸，你一直在等的就是我。雖然好心人不是很富有也是很窮的，但是他愿意收留這個(gè)小男孩他們就這樣幸福的生活下去了。
讓我們明白了我們這個(gè)時(shí)代的.是多么不容易，像如果現(xiàn)在我們像他們一樣，我們是不是能活不下去了，我們沒(méi)有這樣的經(jīng)歷。
我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那個(gè)辛苦如果現(xiàn)在我們活在那個(gè)時(shí)代，我們會(huì)是不是會(huì)活不下去呢？所以讓我感受到這總生活是來(lái)之不易的。
《愛(ài)的教育》讀后感 18
今年暑假我與爸爸媽媽一起讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)以“愛(ài)”為主題。
《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)又一個(gè)的感人故事，讓我深陷其中無(wú)法自拔。其中給我印象最深刻的就是羅佩弟的故事了。故事中寫(xiě)到羅佩弟看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的小朋友不幸被馬車(chē)撞倒，當(dāng)時(shí)，一輛公交車(chē)正往小學(xué)生跌倒的地方駛來(lái)，羅佩弟眼看這個(gè)小朋友將被車(chē)子軋傷，便不顧一切、毫不猶豫地跳了過(guò)去救他。那個(gè)小學(xué)生得救了，而他自己卻沒(méi)來(lái)得及撤出自己的腳，被車(chē)子不幸軋傷了。他這個(gè)出乎意料的舉動(dòng)不僅僅讓在場(chǎng)的人驚呆了，也讓我感動(dòng)震撼。我不禁被羅佩弟的這種舍己救人的'精神感動(dòng)了。
這本書(shū)深深地感動(dòng)了我，影響了我，讓我明白了：愛(ài)是偉大的，愛(ài)無(wú)處不在。我在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，在今后的生活中，我也要把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要愛(ài)的人！
《愛(ài)的教育》讀后感 19
今天我讀了《愛(ài)的教育》中的每月例話(huà)《少年愛(ài)國(guó)者》。
故事是這樣的：少年和他的父母住在鄉(xiāng)下，他家已經(jīng)窮得不可開(kāi)鍋了。結(jié)果，他的父母把他賣(mài)給了戲班子。可戲班子里的人對(duì)他很不好，于是他在戲班子到達(dá)巴塞羅那的時(shí)候逃到了領(lǐng)事館去求救，領(lǐng)事讓少年坐上了一艘可以帶他回家的船。在船上，有三個(gè)乘客給了少年很多錢(qián)，少年謝過(guò)他們之后回到自己床上想著這筆錢(qián)該怎么用。三名乘客在外面大聲談話(huà)。一個(gè)乘客說(shuō)：“意大利的火車(chē)真差啊！”另一個(gè)說(shuō)：“意大利的人都是小偷！”忽然，很多錢(qián)幣掉在了他們的.頭上，是那個(gè)少年。他把頭伸出來(lái)生氣地說(shuō)：“我不要說(shuō)我祖國(guó)壞話(huà)的人的東西。”
讀了這個(gè)故事我也一定要像故事中的少年一樣愛(ài)國(guó)。因?yàn)樯倌陮幵覆灰疱X(qián)，也要自己國(guó)家的尊嚴(yán)。這是一種多么值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)呀。
《愛(ài)的教育》讀后感 20
這個(gè)周末，我懷著崇敬的心情讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中主要講述安利柯的成長(zhǎng)故事，在安利柯的生活中，他的父母老師總是用行動(dòng)去教會(huì)他愛(ài)。這樣我理解了，生活中我的父母、老師也總是嚴(yán)厲的要求我，其實(shí)這也是一種愛(ài)，一種嚴(yán)厲的愛(ài)。
在“愛(ài)的教育”中，作者把愛(ài)比喻成很多東西。的確是這樣，這本書(shū)讓我對(duì)愛(ài)有了全新的認(rèn)知，愛(ài)可以是同學(xué)之間的友愛(ài)；可以是長(zhǎng)輩們對(duì)我的關(guān)愛(ài)；還可以，是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)……而我認(rèn)為愛(ài)就是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的情感，在我們的生活中愛(ài)無(wú)處不在。
而在每個(gè)人的'成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯錯(cuò)誤，作為兒童，我們常常會(huì)受到老師或父母的批評(píng)，在我讀這本書(shū)之前，我總是對(duì)他們的批評(píng)感到委屈、憂(yōu)慮，在我讀完這本書(shū)后，我開(kāi)始理解并接受這種批評(píng)。
如果人人的心里都充滿(mǎn)了愛(ài)，那么我們的世界將變得更美麗、更美好。
《愛(ài)的教育》讀后感 21
世界需要愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德.亞米契斯寫(xiě)的小說(shuō).。我讀了這本小說(shuō)，從中悟了一個(gè)道理——世界需要愛(ài)，我們要把愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)軍隊(duì)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。
作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的'教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛(ài)得多，而付出得少。這個(gè)世界需要愛(ài)，需要我們?nèi)?ài)，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬老師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛(ài)；我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài),我們的世界會(huì)更加美好!
《愛(ài)的教育》讀后感 22
這個(gè)星期，我讀完了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。讀完這本書(shū)后，我的感觸很深。這本書(shū)都在圍繞主題——愛(ài)！
意大利作家德·亞米契斯用孩子的視角，樸實(shí)的語(yǔ)言，日常生活寫(xiě)出了這本《愛(ài)的教育》。這本書(shū)描寫(xiě)的都是平凡小事，但卻把愛(ài)描寫(xiě)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
這本書(shū)里有純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇友善的主人公安利柯、有能夠犧牲自己來(lái)幫助和保護(hù)朋友的'卡隆、有柴店主人的兒子，很小便為父母分擔(dān)家務(wù)的可萊諦……這一個(gè)一個(gè)人物讓我知道了一個(gè)道理：愛(ài)，是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)在這個(gè)世界上的最大依存。有愛(ài)，才會(huì)充滿(mǎn)生活的信心和勇氣，才能收獲美滿(mǎn)幸福的人生。欲人愛(ài)己，必先愛(ài)人。想要收獲愛(ài)，就需要先學(xué)會(huì)如何去愛(ài)。
現(xiàn)實(shí)生活中，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，爺爺奶奶對(duì)我們的愛(ài)，老師給我們的愛(ài)……都值得我們細(xì)細(xì)品味。
《愛(ài)的教育》讀后感 23
愛(ài)，一個(gè)多么偉大而又神圣的字眼，讀完《愛(ài)的教育》，我才真正體會(huì)到了什么是“愛(ài)”。
這本書(shū)的作者是亞米契斯，這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況帶給我們愛(ài)與美的享受。
其中最令我感動(dòng)的是《少年鼓手》，它講的是1848年意大利與外國(guó)人打仗的情景，那時(shí)意大利軍隊(duì)只剩下三四個(gè)人，大尉派鼓手去請(qǐng)?jiān)姡」氖置爸鲝椚フ?qǐng)，他飛快地跑著。突然，一顆子彈打中了他的腿，小鼓手忍著劇烈的疼痛，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前爬，終于請(qǐng)到了援軍，軍隊(duì)反敗為勝。
少年那種愛(ài)國(guó)精神無(wú)法形容，他獻(xiàn)出了一條腿，使軍隊(duì)取得了勝利。讀完這本書(shū)，我明白了愛(ài)是無(wú)私的，特別是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)更是毫不吝嗇的`，是實(shí)在的，是博大的。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成一個(gè)美好的明天！
《愛(ài)的教育》讀后感 24
俗話(huà)說(shuō)：“人間處處有真愛(ài)。”愛(ài)是小鳥(niǎo)擁有一片慰藍(lán)的天空，愛(ài)是樹(shù)木擁有一片森林，愛(ài)是毛毛蟲(chóng)擁有一片花海。對(duì)我而言，“愛(ài)”就是讀《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)中我最喜歡的就是《我的女先生》這一篇。主要講安利柯二年級(jí)時(shí)的女先生來(lái)到她的家里，母親很是歡迎，關(guān)心女老師，母親也叫安利柯不要忘記了她。他們之間的關(guān)心一種“愛(ài)”的吧！除此之外，我還看到了一位無(wú)私奉獻(xiàn)的女先生，她把一生的時(shí)間與知識(shí)給學(xué)生，讓我非常感動(dòng)。
而《少年愛(ài)國(guó)》中的`故事，而讓我更加感動(dòng)，雖然他們的年紀(jì)尚輕，但也是頂天立地的大丈夫。愛(ài)是奔騰的熱血，是躍動(dòng)的心靈，這種“愛(ài)”應(yīng)牢牢植于我們的心田。
我在想“愛(ài)”是什么我們都可能沒(méi)有統(tǒng)一的答案。但是，在我看來(lái)，愛(ài)是一種博大的，無(wú)窮的力量，幫助我走的更遠(yuǎn)。
《愛(ài)的教育》讀后感 25
在這三天里，我讀完了一本書(shū),叫《愛(ài)的教育》，我讀完這一本書(shū)，就不禁想起這樣的一首歌，“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”，是啊，全世界都需愛(ài)，每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)就在我們的身邊，父母對(duì)孩子的愛(ài)、親人和朋友之間的愛(ài)，陌生人的一小小點(diǎn)的關(guān)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這一本書(shū)吸引的地方正在于此，它在平凡而細(xì)膩的筆觸中娓娓道出這近完又為人們熟悉不過(guò)親子之愛(ài)、師生之愛(ài)、朋友之誼、國(guó)家之戀、書(shū)中沒(méi)乏味的說(shuō)教，因此，它讓我在，讓我感動(dòng)的同時(shí)也讓陷入對(duì)愛(ài)的思索。
的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著愛(ài)，比如在1998年的`抗洪搶險(xiǎn)斗爭(zhēng)中，幾百名戰(zhàn)士奮力協(xié)助，為了老百姓的安全，官兵們?nèi)烊棺≡诖髩芜叀１热缭诜堑涞睦锩娴姆浅r(shí)刻。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖的雙手，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美，的鮮花。
《愛(ài)的教育》讀后感 26
我的老師推薦我們一本書(shū)《愛(ài)的教育》我很感興趣，便去買(mǎi)了，一看，嘿!還真是好看呀!
書(shū)的前言里說(shuō)道：“這里洋溢著父母兒女的.親情，老師學(xué)生間的深情，同學(xué)朋友間的友誼，小小少年的愛(ài)國(guó)之心。”說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，的確是這樣的，下面我就來(lái)講一個(gè)令我深受教育的故事吧!
說(shuō)是一個(gè)小孩子，家里很窮，有時(shí)爸爸為了補(bǔ)貼家用，就找來(lái)一些文件來(lái)抄寫(xiě)，每次都抄到深夜，孩子心疼爸爸，就半夜起來(lái)，幫著爸爸抄寫(xiě)訂單。有一次，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，他連忙抱起孩子，眼睛里充滿(mǎn)著說(shuō)不出的愛(ài)意，親了親孩子。
這是多么動(dòng)人的一篇文章啊，她讓我明白，我們一定要孝敬自己的親人，學(xué)著幫助他們，關(guān)愛(ài)他們，讓他們開(kāi)心高興!
書(shū)里有許多數(shù)不清的道理，總之，它滋養(yǎng)了我的心靈，凈化了我的靈魂，讓我得到無(wú)限的快樂(lè)!
《愛(ài)的教育》讀后感 27
我讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》，他里面講述的是學(xué)校里的所見(jiàn)所聞。
在這本書(shū)沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)。但是感到我最喜歡的.那一篇是堅(jiān)持正義的卡隆，因?yàn)榭≡趧e人有困難的時(shí)候去保護(hù)他人。奈利的背經(jīng)常被一些同學(xué)打。奈利太膽小了不敢反抗。
卡隆是正義的化身，卡隆生氣地的說(shuō)："誰(shuí)在動(dòng)他一下，我就對(duì)他不客氣了！”這是校園欺凌，我們不能隨便欺負(fù)別人，遇到這種情況，一定要向家長(zhǎng)和老師匯報(bào)。
潑來(lái)可西是他們班里最可憐的，身體非常瘦弱，膽子很小，經(jīng)常遭到嗜酒如命的父親的毆打，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，因榮獲二等獎(jiǎng)使父親感到心尉。潑來(lái)可西從此過(guò)上了新的生活。
最正義的人是卡隆，因?yàn)樗。t2年，他特別努力，功課很好，尤其是算術(shù)。
他們班是最勇敢，最誠(chéng)實(shí)，最有愛(ài)心的班級(jí)。這才是愛(ài)的教育。
《愛(ài)的教育》讀后感 28
一本好書(shū)可以讓人受益終生，這個(gè)暑假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我非常感動(dòng)。其中，使我印象最深的是“真好!”兩個(gè)字，當(dāng)然，在這真好二字里，還包括了許多許多的感受。
《愛(ài)的教育》書(shū)中的文字，雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，但是，書(shū)中流露出的人與人之間的感情，卻可以讓讀者感動(dòng)不已。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有了教育，貫穿《愛(ài)的教育》這本書(shū)的只有一個(gè)字“愛(ài)”，所以作者是要一本正經(jīng)地告訴讀者：“社會(huì)需要愛(ài)，人類(lèi)需要愛(ài)，世界需要愛(ài)，只要我們大家獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界就將會(huì)變得更加的美好。
愛(ài)，像空氣，每天都在我們的身邊，如果你不好好的去珍惜的話(huà)，就無(wú)法感受得到。愛(ài)，也像個(gè)太陽(yáng)，可以讓被幫助的人得到無(wú)比的.溫暖。比如說(shuō)：舍己救人的羅佩尼，保護(hù)弱小者的卡隆……這些人都有一顆閃閃發(fā)光的純潔的心靈……
人生是一條漫漫的長(zhǎng)路，但只要擁有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的純潔的心靈，人生就是一次愉快、美妙的路程。
《愛(ài)的教育》讀后感 29
《愛(ài)的教育》是意大利作家阿米契斯寫(xiě)的，這本書(shū)主要寫(xiě)主角安利柯幫助同學(xué)、老人，是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，他擁有真正的'“愛(ài)”。
令我印象最深的是母親的一封信：同情窮人，主要是說(shuō)一個(gè)人向安利柯乞討，安利柯卻裝作沒(méi)看見(jiàn)一樣走了過(guò)去。其實(shí)我以前和安利柯一樣，讀完這本書(shū)后我才知道自己有多么殘忍。
記得那年冬天，媽媽帶我去市中心買(mǎi)書(shū)。走在路上，我看見(jiàn)一位殘疾人正在乞討。這時(shí)，他看見(jiàn)我們了，便向我們乞討，我看見(jiàn)了，就不給他錢(qián)，反而還罵他“要飯的”。他聽(tīng)了，雖然動(dòng)了怒，可也沒(méi)辦法，只好走開(kāi)了。媽媽看見(jiàn)了，批評(píng)我不應(yīng)該這樣，可我卻不以為然，直到我讀完這本書(shū)以后才覺(jué)得自己做的很不對(duì)，我真不應(yīng)該那樣對(duì)待他。
我覺(jué)得做人應(yīng)該擁有“愛(ài)”，我相信，只有"愛(ài)”才能讓世界變的更美好。
《愛(ài)的教育》讀后感 30
愛(ài)的教育這本書(shū)，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華。
愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……
雖然如同空氣般的`愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。我想愛(ài)的教育這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛(ài)的教育》讀后感 31
《愛(ài)的教育》是一本寫(xiě)愛(ài)的白皮書(shū)，以日記的口吻描繪了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的生活日常，其中穿插了安利柯爸爸富有教育意義的.小信箋，以及班主任布置的每月故事。故事里的主角們有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)。這一個(gè)個(gè)平凡的人，用他們那無(wú)私的精神感化著我們，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。
愛(ài)如春日的陽(yáng)光，溫暖而細(xì)膩，照亮了我心中的每個(gè)角落；愛(ài)如一把萬(wàn)能的鑰匙，能打開(kāi)心扉，讓我懂得了接納和理解他人。在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)。我認(rèn)為，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。善待別人也就是善待自己，給別人快樂(lè)也就是給自己快樂(lè)。
我將以一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心去關(guān)愛(ài)他人、幫助他人、善待他人。
《愛(ài)的教育》讀后感 32
《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯所著，講述了主角安柯耳的所見(jiàn)所聞和每個(gè)月老師講的每月故事。
亞米契斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，《愛(ài)的教育》是給6-13歲的孩子看的。書(shū)中寫(xiě)了善良的安利柯、是非分明的卡隆等……這本書(shū)用樸實(shí)的.、感動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了非常多個(gè)孩子的故事，掃煙囪的孩子、善良的孩子、樂(lè)于助人的孩子、懂得感恩的孩子......他們無(wú)時(shí)無(wú)刻散發(fā)著愛(ài)：對(duì)祖國(guó)的敬愛(ài)，對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，對(duì)朋友的友愛(ài)。作者把“愛(ài)”這種看不見(jiàn)摸不著的東西描繪的淋漓盡致。
讀完了這本書(shū)，我明白了愛(ài)是一種感受、愛(ài)是一種追求愛(ài)是一種關(guān)護(hù)是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，他的人生必定會(huì)是充實(shí)而無(wú)憾的，所以讓我們付出自己的愛(ài)，用愛(ài)來(lái)體驗(yàn)生活、用愛(ài)來(lái)感受社會(huì)。
《愛(ài)的教育》讀后感 33
說(shuō)起暑假，想必大家都很興奮，因?yàn)槭罴偈俏覀冊(cè)谝荒曛袨閿?shù)不多的可以自由支配的時(shí)間，在做完作業(yè)的閑暇之余，想必大家都會(huì)去選擇去讀書(shū)。讀什么書(shū)呢？冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”因此我向大家推薦一本亞米契斯的書(shū)——《愛(ài)的教育》。
“這是一本什么書(shū)呢？”相信大家都有所疑惑。這是一本長(zhǎng)篇日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的日記推進(jìn)的。
第一次讀這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得給了我很大的震撼。因?yàn)槲液茈y想象，一個(gè)以日記推進(jìn)的小說(shuō)可以寫(xiě)的這么的'完整，這么的連貫。而小說(shuō)全文都圍繞著“愛(ài)”這個(gè)字，也真正的詮釋了什么是真正的愛(ài)。
讀完整本小說(shuō)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在身邊。父母給你的禮物，朋友給予你的幫助，陌生人為你指路……其實(shí)這大大小小的都是愛(ài)。也會(huì)為他們之間真摯的友誼所感動(dòng)。
我相信，這本書(shū)會(huì)對(duì)你有很大的幫助。劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”不妨試試這本書(shū)，相信它一定會(huì)給你幫助！
《愛(ài)的教育》讀后感 34
這個(gè)寒假,我閱讀了老師推薦的意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》
翻開(kāi)書(shū)，最吸引我的不是它里面的句子有多優(yōu)美，有多感人，而是這本書(shū)的寫(xiě)作方式。他以一個(gè)和我差不多大的'小學(xué)生的口吻，以日記的形式來(lái)敘述身邊所發(fā)生的事以及周?chē)娜藢?duì)主人公安利柯的影響。
《愛(ài)的教育》中，安利柯把愛(ài)比成很多東西，確實(shí)是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，她有“小愛(ài)”就要“大愛(ài)”，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程、災(zāi)區(qū)人民……
讀完這本書(shū)，我知道了成長(zhǎng)原來(lái)也是一筆財(cái)富。我走入充滿(mǎn)“愛(ài)”的生活，學(xué)會(huì)了怎樣生，怎樣去愛(ài)。在讀書(shū)中，我感動(dòng)著，我發(fā)現(xiàn)著，我終于知曉——愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》讀后感 35
這個(gè)寒假我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中利用講故事的方法寫(xiě)出了很多愛(ài)的表現(xiàn)形式。
在這本書(shū)里讓我最難忘的`就是：撒丁島的少年鼓手。故事主要講了一位少年鼓手在意大利小分隊(duì)即將被奧地利全殲的危難時(shí)刻，接受了上尉給他的艱巨任務(wù)。當(dāng)他剛跑出小屋前去求援的時(shí)候就被敵軍發(fā)現(xiàn)了，敵人加強(qiáng)火力往少年身上打，可少年卻越跑越快，在他快要把奧地利軍隊(duì)甩掉的時(shí)候不小心中彈了。但是他忍著巨痛一直跑到了開(kāi)闊地帶，把上尉給他的紙條交給了參謀部的一名上尉。結(jié)果援軍及時(shí)趕到了，他們聯(lián)手將奧地利軍隊(duì)給打退了。
這個(gè)故事給我最深的感受是：小鼓手的勇敢和愛(ài)國(guó)精神。我要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中勇敢面對(duì)困難，遇到難題不退縮，有同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候勇于提出；自己犯錯(cuò)誤的時(shí)候要勇于承認(rèn)。同時(shí)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，積極參與迎世博活動(dòng)，紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，我會(huì)更加愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾。
總之，我非常喜歡這個(gè)故事內(nèi)容，以及它所表現(xiàn)出的那種精神。
《愛(ài)的教育》讀后感 36
我一口氣看完了《愛(ài)的教育》。在打動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了一些關(guān)于“愛(ài)”的思考。什么是愛(ài)？愛(ài)，就像空氣一樣，每天都在我們身邊，卻常常因?yàn)榭床灰?jiàn)而被我們忽視。但我們的生活不能缺少它。其實(shí)，它的意義已經(jīng)融入了生活。就像父母的愛(ài)一樣，恩里科有一本他和父母一起閱讀和書(shū)寫(xiě)的日記本，現(xiàn)在很多學(xué)生的日記本上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的事情最容易被忽視，就像這大愛(ài)中深沉的.親子之愛(ài)，很多人感受不到。我想，“什么是愛(ài)”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有界限的。小到同學(xué)之間的親切交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，甚至是偶遇之人的一個(gè)微笑……大到捐骨髓、獻(xiàn)血，并幫助希望工程......
雖然像空氣一樣的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但更多的人能感受到簡(jiǎn)單的愛(ài)，深沉的愛(ài)。我想《愛(ài)的教育》這本好書(shū)會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛(ài)的教育》讀后感 37
最近，我讀了一本書(shū)，名字叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)使我流連忘返，是開(kāi)通我心靈的通道。
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利科在一個(gè)學(xué)期校園里的記事，記敘了師生之情和朋友之間的友誼，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我面前。
我印象最深的是講“災(zāi)難”一節(jié)。文中提到一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生洛佩蒂為了救倒在馬路上一年級(jí)小學(xué)生，而自己被車(chē)子扎傷腳，他的做法使我感動(dòng)。
在我的'學(xué)校，也發(fā)生一件感人的事。有一次，班上兩名同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)委職位，其中一個(gè)同學(xué)輸了，但是，她并沒(méi)有怨恨和妒忌贏了的同學(xué)，還主動(dòng)幫助這名同學(xué)下一輪的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)同學(xué)闊達(dá)開(kāi)朗、樂(lè)于助人的精神讓我敬佩，我要像她學(xué)習(xí)。
愛(ài)，無(wú)處可在，我發(fā)現(xiàn)身邊還有很多愛(ài)：夜晚，媽 媽給孩子蓋上被子，學(xué)校里，同學(xué)們互幫互助，路邊的乞丐呆呆的坐著，有人給她一張紙幣......
只要生活充滿(mǎn)著愛(ài)，世界是多么美麗！
《愛(ài)的教育》讀后感 38
《愛(ài)的教育》是一本記錄以一個(gè)孩子的形式來(lái)寫(xiě)的書(shū)，每篇文章都很感人，雖然文章簡(jiǎn)短，但是它是通過(guò)生活的樸實(shí)，真實(shí)的描述，讓人感到互相關(guān)心，互相理解，里面描述著作者和小伙伴們玩的開(kāi)心，學(xué)的.快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到教育，里面的人物各種精彩，小石匠，小鐵匠，賣(mài)碳人的兒子，少年鼓手，這些平凡的人卻有著不平凡的生活和故事。
同時(shí)，書(shū)中也表現(xiàn)從家庭，學(xué)校到社會(huì)，卻在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)著孩子愛(ài)家，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的感情！《愛(ài)的教育》中，體會(huì)曾經(jīng)自己經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似感情，可我們對(duì)待的態(tài)度行為可能完全不一樣，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一種思索。
這本書(shū)教育了孩子做人的道理，讓我們家長(zhǎng)也受益匪淺，真是一本值得看的好書(shū)本！
《愛(ài)的教育》讀后感 39
看完了意大利作家亞米契斯著的《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我深受啟發(fā)，這本書(shū)真是我們必學(xué)必看的知識(shí)寶典啊。
文中第一章節(jié)講到，安利柯要上四年級(jí)了，又遇到不同的老師，但這位也是可愛(ài)的。我記得書(shū)中那一段感人的話(huà)。最后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我沒(méi)有親人，我會(huì)把你們當(dāng)成我的親人，因?yàn)槲覑?ài)你們！”還有那來(lái)自格拉勃利亞的新同學(xué)卡隆俠義的行為。安利柯的好友卡隆，安利柯弟弟的`女老師……還有安利柯爸爸對(duì)他說(shuō)的一段話(huà)：“安利柯啊，你記著！你在一生中會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最苦的一件事，就是失去媽媽。這一點(diǎn)你現(xiàn)在還體會(huì)不到，等到將來(lái)你年紀(jì)大了，你才會(huì)想到媽媽的種。種好處，她對(duì)你的愛(ài)，是世界上最無(wú)私的愛(ài)。“讀到這里，我想起了一段名言——不是血肉的聯(lián)系，而是情感和精神的相遇，使一個(gè)人有權(quán)力去援助另一個(gè)人。
這本書(shū)真是我們的知識(shí)的寶庫(kù)啊！
《愛(ài)的教育》讀后感 40
本周我花了五天時(shí)間閱讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。當(dāng)我讀完這本關(guān)于如何做人的好書(shū)時(shí)，我留下了深刻的印象：這本書(shū)是意大利作家阿米切斯寫(xiě)的，愛(ài)的教育這本書(shū)是以小學(xué)生日記的形式寫(xiě)的，它反映了社會(huì)各階層的人和他們的關(guān)系，他們的生活條件和他們不同的態(tài)度，對(duì)各種事物的感受和處理方法。它是對(duì)生活的簡(jiǎn)單描述，讓人們感受到人類(lèi)是多么需要互相幫助、關(guān)心和理解！
作者有許多小朋友。他們是可愛(ài)而通情達(dá)理的孩子。盡管有些人窮，有些人富，有些人殘疾，有些人學(xué)習(xí)落后，但作者從不在乎。他和他們玩得很開(kāi)心，學(xué)習(xí)也很有趣，從快樂(lè)和快樂(lè)中接受教育，《愛(ài)的教育》一書(shū)創(chuàng)造了看似渺小但非同尋常的'人物：小石匠、小鐵匠、賣(mài)木炭的兒子、年輕的鼓手等等。在許多感人的事件中，這些平凡的人物在我心中激起了強(qiáng)烈的感情。
《愛(ài)的教育》讀后感 41
愛(ài)的教育的作者是意大利的亞米契斯。
這本書(shū)以日記的方式記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的生活，以及他周?chē)娜耍拢铮詯?ài)為主題，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的'愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)恩師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)貧困人民的愛(ài)……
書(shū)中的故事，我最喜歡的是少年愛(ài)國(guó)者，這個(gè)故事講述了一個(gè)貧窮的意大利少年，坐著輪船去熱那亞，船上的幾名乘客看他可憐，掏出一些錢(qián)給他，雖然他很需要這些錢(qián)，但是當(dāng)它聽(tīng)到幾名乘客對(duì)自己的祖國(guó)指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，她忍無(wú)可忍，抓起銅幣劈頭蓋臉的向他們?cè)伊诉^(guò)去，憤怒說(shuō)：你們這些可惡的家伙，居然侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢(qián)，讀到這里，我的心沸騰了，我被少年的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心打動(dòng)了。
我希望大家能看一看愛(ài)的教育，讓大家都學(xué)會(huì)愛(ài)別人，傳遞愛(ài)讓大家都能感受到溫暖
《愛(ài)的教育》讀后感 42
愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，在我們生活中有著無(wú)影無(wú)形的愛(ài)，正因?yàn)樗鼈儫o(wú)影無(wú)形，才總是被我們忽略。
最近讀的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我領(lǐng)悟到愛(ài)的不同表現(xiàn)方式，他是以日記的形式向我們介紹了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，讓我記憶最深刻的是“感恩”，這篇文章他講述的是安利柯的文父親給他寫(xiě)的一封信，當(dāng)我讀了這一篇文章時(shí)，我也感覺(jué)到自己平常做的.不好。
老師是偉大的，他們將自己的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的交給我們。不論我們懂還是不懂，他們總是很耐心的講解著，因此我們也應(yīng)該尊重老師，就像尊重我們的家人一樣。
我相信沒(méi)有讀過(guò)《愛(ài)的教育》的人一定會(huì)想看一看吧。
如果你讀了后，也一定會(huì)喜歡它，也會(huì)愛(ài)上它。更能發(fā)現(xiàn)在我們身邊的愛(ài)，這應(yīng)該就是《愛(ài)的教育》的魅力所在吧。
《愛(ài)的教育》讀后感 43
期中考試過(guò)后，黃老師讓我們看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它是意大利的作家亞米契斯寫(xiě)的。他是以一個(gè)學(xué)生的角度。寫(xiě)出了自傳體小說(shuō)。他以每天記日記的形式。寫(xiě)出了許多有趣的事。比如說(shuō)每月故事，這里記載了許多故事。
我最喜歡的是巜掃煙囪的小孩》這個(gè)故事，這個(gè)故事主要講了。一個(gè)掃煙囪的小孩。他走到一個(gè)學(xué)校門(mén)口的時(shí)候。發(fā)現(xiàn)自己的30個(gè)銅幣掉了。被五年級(jí)的`學(xué)生看見(jiàn)了。就籌集了許多人來(lái)幫助他。錢(qián)漸漸的多了起來(lái)。數(shù)量早已超過(guò)了30個(gè)。但還是有很多學(xué)生給他錢(qián)。直到校工喊了一句。校長(zhǎng)來(lái)了，他們才散開(kāi)。此時(shí)，那個(gè)小孩已經(jīng)熱淚盈眶。這讓我知道了。別人有困難的時(shí)候。我們要盡力去幫助他。因?yàn)閹椭鷦e人就是幫助自己。還有一篇日記講的是：姐姐發(fā)現(xiàn)父母在商量什么事情，知道可能有事情要發(fā)生了，于是，勸說(shuō)我放棄買(mǎi)想要的東西，節(jié)省開(kāi)支。姐姐也不想買(mǎi)水彩筆了。她想要以身作則。這個(gè)故事告訴我們。父母有困難要盡量的幫助。要學(xué)會(huì)懂事。
《愛(ài)的教育》讀后感 44
今天我看了一本書(shū)，名字叫做《愛(ài)的教育》這本書(shū)我看了，十分感動(dòng)。最讓我感動(dòng)的還是《好心的甘倫》。
有一個(gè)家境貧窮的人家。他的孩子在學(xué)校深受人欺負(fù)。他就叫：那格。那格很可憐。但有一個(gè)的孩子一直維護(hù)著那格。他就是他的同班同學(xué)：甘倫。那格很感謝他。
放學(xué)時(shí)甘倫幫那格收拾書(shū)包。幫他披上衣服。所以老師經(jīng)常把他們兩個(gè)調(diào)在一起。
有一天，格倫的媽媽親自來(lái)找格倫。感謝他。她家也沒(méi)有什么錢(qián)，所以她就把她的一條項(xiàng)鏈送給甘倫做紀(jì)念。
他收下了，又去操場(chǎng)上玩耍了。在陽(yáng)光的.照耀下項(xiàng)鏈閃閃發(fā)光。我們都很羨慕他。他頓時(shí)感到非常幸福。
這個(gè)故事告訴我們：“不要欺負(fù)弱小的，同學(xué)們就要和睦相處、互相幫助。不管你以前欺負(fù)沒(méi)欺負(fù)弱小的，現(xiàn)在都要改正哦！”
《愛(ài)的教育》讀后感 45
素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)、朋友、弱小人群的愛(ài)與關(guān)懷是我們做人的根本，也是其他素質(zhì)的.基礎(chǔ)。
讀了這本《愛(ài)的教育》，我明白了無(wú)論是工人的孩子還是農(nóng)民的孩子;是窮人的孩子還是富人的孩子，都要象親兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)。而且，要尊敬和愛(ài)戴我們的老師，因?yàn)樗麄儗⒁簧I(xiàn)于我們的教育事業(yè)，開(kāi)啟我們的智慧，培育我們的心靈。
對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，對(duì)老師的敬愛(ài)，對(duì)同學(xué)、朋友的的友愛(ài)，.....這些種種對(duì)我們的一生是極其有意義的，如果人的一生沒(méi)有“愛(ài)”的縈繞環(huán)抱，那么他的一生是何其孤獨(dú)?他的生活還有什么意義呢?如果，我們對(duì)身邊的人都關(guān)愛(ài)、關(guān)懷，不會(huì)冷漠相看，這個(gè)社會(huì)又會(huì)是何等的溫暖啊!
《愛(ài)的教育》讀后感 46
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，師生之情……最讓我感動(dòng)的，就是每月故事，講述了一個(gè)貧窮的'家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫(xiě)文件，多賺點(diǎn)錢(qián)。可又因?yàn)榘职植煌猓运缓妹刻彀胍蛊饋?lái)偷偷的幫爸爸抄。
就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。爸爸看了，非常生氣，還屢屢責(zé)罵他。小敘利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，愧疚萬(wàn)分。
讀完了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)。愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都被愛(ài)緊緊包圍著。
《愛(ài)的教育》讀后感 47
從小到大《愛(ài)的教育》幾乎伴隨著我長(zhǎng)大，不管是續(xù)寫(xiě)還是書(shū)。各式各樣的版本，都以它感人的情節(jié)深深的感動(dòng)了一大批青少年和兒童。最近閑來(lái)無(wú)事就再次拿起《愛(ài)的教育》細(xì)細(xì)品味，它是意大利小說(shuō)家“埃德蒙多德亞米契斯”的代表作。
《愛(ài)的.教育》寫(xiě)于1886年，這部作品以一個(gè)小學(xué)生日記的形式透過(guò)小主人公一年中所看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的感人的故事，深情的抒寫(xiě)了師生之誼，同學(xué)之情，親子之愛(ài)和人與人之間的將心比心，互助，體貼和關(guān)愛(ài)。文中的人物有穩(wěn)重的卡隆，風(fēng)趣的克萊諦，駝背的奈利和聰明，善良的代洛西……
這些人物中我最喜愛(ài)的人物當(dāng)然是代洛西了。代洛西的爸爸是一位商人，他的家里十分有錢(qián)，可是他卻沒(méi)有一點(diǎn)有錢(qián)人的架子，他每年考試都拿第一名，也是每年都拿獎(jiǎng)學(xué)金。代洛西不僅僅聰明，而且十分樂(lè)于助人，有同學(xué)沒(méi)帶什么東西，找代洛西借，他就必須會(huì)借給你。因此，我喜愛(ài)代洛西，更喜愛(ài)《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》讀后感 48
假期里，我積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的“讀書(shū)寒假”活動(dòng)，認(rèn)真閱讀《愛(ài)的教育》。這本書(shū)教會(huì)了我很多做人的道理，讓我受益匪淺。
印象最深的'是書(shū)中的一段：二年級(jí)學(xué)生羅伯蒂為了保護(hù)同學(xué)不被馬車(chē)撞到，被馬車(chē)壓死。這種自衛(wèi)保護(hù)他人的偉大精神深深打動(dòng)了我。這讓我想起了報(bào)紙上的一篇報(bào)道：一位九十多歲的老人摔倒在人行道上，20分鐘內(nèi)沒(méi)有路人上前攙扶。救護(hù)車(chē)趕到時(shí)，老人已經(jīng)不治身亡。他們同樣是值得幫助的人，卻遇到了兩種截然相反的結(jié)果。這些行人的冷漠與羅伯蒂的實(shí)在是相去甚遠(yuǎn)。
看完《愛(ài)的教育》，我覺(jué)得這本書(shū)很有意義。它讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間堅(jiān)不可摧的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母和家人永無(wú)止境的愛(ài)。我相信如果我們具備這些品質(zhì)，懂得什么是真善美，我們將成為世界上最好的人。如果我們每個(gè)人都能關(guān)心他人、幫助他人，世界就會(huì)更加幸福、更加和諧！
《愛(ài)的教育》讀后感 49
如果你只看這本書(shū)的題目，可能會(huì)覺(jué)得這是一本講愛(ài)的書(shū)。沒(méi)錯(cuò)，這的確是一本講愛(ài)的書(shū)，但你說(shuō)的也不全對(duì)，因?yàn)檫@本書(shū)并沒(méi)有死板地講愛(ài)，而是通過(guò)一個(gè)叫恩利科的小男孩四年級(jí)的日記，告訴讀者什么是愛(ài)，該怎么愛(ài)等知識(shí)。
恩利科是意大利都靈巴列迪學(xué)校的一名小學(xué)生，這本書(shū)講的是他在一學(xué)年里的故事。除了他的日記外，這本書(shū)中還有九個(gè)每月故事，都是講的一些少年的`英雄事跡。
在這本書(shū)中，我最喜歡的故事是發(fā)生在十月二十一日的一件事。這件事非常感人，以至于我看了之后差點(diǎn)哭了。這個(gè)故事講的是：一個(gè)叫做羅伯弟的三年級(jí)學(xué)生在上學(xué)的路上，看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生跌倒在馬路中間，而且離他幾步遠(yuǎn)的一輛馬車(chē)正好向他駛來(lái)，這時(shí)，羅伯弟奮不顧身地跑過(guò)去，救了這個(gè)小孩，他自己確被車(chē)輪扎傷了一只腳。
讀了這本書(shū)后，我重新認(rèn)識(shí)了愛(ài)，并知道了遇到一些困難后該怎么做。這本書(shū)讓我懂得了很多道理，真是一本值得一看的好書(shū)。
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