《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感

時間：2021-03-09 11:50:45 讀后感我要投稿

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感1

　　小豆豆在上廁所的時候喜歡低頭看便池里的東西。有一天，她又在低著頭看的時候，她的漂亮的錢包掉進去了，可急壞了小豆豆，她找到一個灑水用的長把舀子，找到廁所的套口，費力的打撈她的錢包，地上已經堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：弄完之后，把那些東西都放回去。如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。

　　小豆豆有優點也有很多的缺點，校長先生知道以后對她說：你真是一個好孩子。

　　校長的女兒喜歡小豆豆戴著的蝴蝶結，非要纏著校長先生去買給她，校長跑遍了全城也沒有買到，因為那是外國貨。校長先生找到小豆豆對她說：“你上學的時候，可不可以不戴這個蝴蝶結呢?如果這樣，就太謝謝你了。實在對不起，拜托了。”小豆豆非常喜歡這個蝴蝶結，不戴了會很遺憾，但轉念一想“既然老師這么為難，不戴也沒什么。”后來她把蝴蝶結戴在了心愛的大熊娃娃的脖子上。

　　戰爭開始了，數枚燃燒彈投向巴學園。先生無比熱愛著的孩子們的笑聲，歌聲消失了，代之的是催人心肺的恐怖的聲響，整個學校毀于一旦。校長先生站在大路上，，一邊看著火焰飛舞，一邊對站在身邊的兒子----大學生巴說：“奧，下一次，我們辦一個什么樣的學校呢?”

　　作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看著背著沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創造一個怎樣的成長環境。

　　這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現了人性中最真的最無機心的純凈的東西。看著小豆豆的行為，聽著小林校長的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環境和良好的學校環境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

　　當小豆豆拿著一片樹皮叫每一個人去嘗一嘗是不是有苦的滋味的時候，她多么希望沒人說是苦的，她叫她的小狗來嘗，她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗，她認為那是一片健康樹皮，如果誰嘗過之后覺出了苦就證明誰生病了，結果真的是每個人都搖頭說根本不苦。小豆豆是多么開心啊，大家全都這么健康。而校長先生知道那本來就是一片不苦的樹皮。這個善良的小女孩真的讓我的心為之一動，是巴學園本色的教育方式讓小豆豆或者說讓人的本性發揮到了極致。

　　這部小說之所以暢銷我覺得另一個原因就是小林宗作先生的教育觀念。他的愿望就是辦一所理想的自己的小學。于是他用個人財產創辦了“巴學園”。他的教育方針就是他自己說的“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些優良的品質，并讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”他經常帶著孩子們到大自然中去學習各種知識，掌握自然的節奏和韻律，希望孩子們盡可能的保持自然的性格。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感2

　　本書可以說是學生的知音，這是多少孩子向往的學習生活呀。如果孩子能接受這樣的教育我想他們對學習再也不會恐懼，學習是人生的一大享受和快樂。回想現在的孩子真是有太多的壓抑了，寒窗苦讀是一個千年不變的讀書寫照，學生的笑臉從多到少，從天真到負重，……正如書中的小林老師——巴學園的校所說：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。為會感動，也不會充滿激情……”

　　不過我也由衷為小林先生而感慨，他的教育方式在如今大部分都是獨生子女的情況，是很難再現的。他可以不為小學的校園建圍墻——如果這所學校沒有足夠的吸引力，學生不出安全事故才怪。他可以讓學生自由的選擇自己想坐的位置，以至書中的泰明死了，也沒有因為坐位空著而勾起學生的傷感——如果現在每班達40人以上的班級，學生不因此而亂套才怪。他可以讓學生到小溪邊野炊，小河邊散步，大海邊游泳、墓地里扮鬼——今天的學校可能做到這樣嗎？

　　看完了這本書感慨挺多，小林老師常說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來處成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘——優良品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發學生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內去呵護學生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。路遙曾說過：只能永遠把艱辛的勞動看作是生命的必要；不管發生什么情況都應心平靜氣地繼續耕種。平等的對待每一個學生，給每人一個發展的空間。盡管這是一份夢想，但我依然堅持。本書可以說是學生的知音，這是多少孩子向往的學習生活呀。如果孩子能接受這樣的教育我想他們對學習再也不會恐懼，學習是人生的一大享受和快樂。回想現在的孩子真是有太多的壓抑了，寒窗苦讀是個千年不變的讀書寫照，學生的笑臉從多到少，從天真到負重，……正如書中的小林老師——巴學園的校長所說：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。為會感動，也不會充滿激情……”

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感3

　　以前聽不少人說起過《窗邊的小豆豆》這本書，聽到這個書名感覺有點怪怪的，心想這是兒童讀物嗎?怎么大家都在讀?抽出了一天時間仔細地閱讀了，感覺非常不錯，給我這個當老師的很大的觸動，

　　其實童年的時光是最美好的，總有幾件蠢的惹人發笑的趣事，《窗邊的小豆豆》講述的主要人物小豆豆的童年也是這樣。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。巴學園不僅僅是一個學校，它是個充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這里學會了愛，生活和成長，學會了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們每個人來說最重要的東西。這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學時候的一段真實的故事，具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達了她對孩子心靈的理解。除此之外，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動逼真，讀來覺得非常有意思。作者通過這本書想要告訴大家的，是給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學園校長小林的教育方法。這本書會讓人們思考，周圍的環境對孩子們來說有多么重要，會給他們的一生帶來多么大的影響。

　　在我們眼里小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。會善于運用欣賞的眼睛發現孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學園、不碰見小林校長的話，多半會被當成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。” 反思我們的教育，成人總習慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是我們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應該有自己的思維方式和表

　　達方式?是否應該走一條屬于自己的路?在我們傳統的教育中，老師說的東西孩子必須要聽。但是老師指出的問題，有時候孩子并不能理解，他會覺得委屈，會覺得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯了之外，還應該告訴他做在什么地方，應該怎么做。更甚可以告訴他，其實這件事本身沒有做，只是做這件事是有前提的，放在這個時間這個地點做是對的，可能換個時間換個地點或者換個對象又是錯的，不能一并打死。

　　要想成為一名被學生喜愛的老師，首先要成為他們的朋友，而成為朋友的前提，就是理解他們的想法。學著小林宗作老師的樣子，對我們的“小豆豆”多說幾句：“你真是一個好孩子!”因為，曾經，我們都是小豆豆，我們心中都有一座屬于自己的巴學園。小林校長先生經常說的一句話：“你真是一個好孩子!”。走進每個孩子的內心世界，欣賞和鼓勵培養了孩子良好的性格，我覺得這遠比知識的學習重要得多。

　　其實從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多，讀了這本書，回味自己快樂的童年，才想起原來每個人都了解孩子，因為每個人曾經都是孩子。只是在望子成龍或者對孩子恨鐵不成鋼時，就忘記了孩子畢竟是孩子，一味從大人的角度來看待問題。也許我們不能成為小林校長那樣出色的教育家，但我想，讀了此書后，對于身邊的“小豆豆”我們一定要更加用心好好地給予引導。因為，每一個站在窗邊的小豆豆，只要加以適當的教育引導，就可以成長為一個優秀的人。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感4

　　從小豆豆身上，我目睹到了一種最無塵無垢的美麗，感悟到了天空般飽滿而廣袤的童真。

　　——題記

　　就像清晨里滿懷的明媚，就像是從樹葉的間隙里灑下的點點金色的痕跡，像陽光一般，不知何時就靠近了，帶給你突然的震撼和感動。一本淡粉色的書、一張淡粉色的臉龐、一個穿著淡粉色的衣裳梳著羊角辮的女孩子，帶著溢滿柑橘般鮮活的力量，就像一簇靈動的火苗，歡快地閃爍。

　　一股遙遠而又熟悉的氣息，混合著一股薄荷草莓的清新味道，是來自“窗邊的小豆豆”？還是來自那個遙遠的巴學園？一個童話般的世界在我腦海中展開，些許溫暖縈縈繞繞。

　　豆豆是個過于活潑、過于開朗、甚至是過于富有想象力的孩子。“真讓人沒有辦法”這是小豆豆第一次步入小學的第一任班主任說的。看見燕子在筑巢,她會和燕子說話;看見化裝廣告推銷員在吹奏音樂,她會邀請他上來演奏,她忘記了這是在學校，是在教室。

　　她還有很多讓老師頭痛的事，所以，她才上一年級，就被第一個學校開除了。無奈媽媽只好帶她到私立學校去求學。巴學園——這個富有“魔力”，充盈著幻想、快樂的學園讓小豆豆那份美好的童真保留了下來。

　　巴學園校長——小林宗作先生，這個“頭發稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但氣色非常好，“肩膀和胳膊都很結實，一身已經舊得有些走型的黑色三件套”的人，那樣認認真真地聽小豆豆說了四個小時的話，讓小豆豆的心得到了滿足，是那種莫名的溫暖，一種特殊的、受到尊重的感動吧。同樣，這個大費口舌的另類小姑娘也被收下了。

　　接下來的，是讓每個人所向往的、所渴望的新鮮生活：童話一樣的電車教室，教室內自由的座位，可以自由組合，“在第一節課開始的時候，老師就把當天要上的所有課，還有每一節課所要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然后說‘下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧。’”于是，學生可以自由選擇自己最喜歡的科目作為一天學習的開始，老師也可以了解到每個孩子的興趣和個性。還有那別具特色的午餐時間，校長會瞧著同學們的飯菜，問道“有山的味道和海的味道嗎？”，大家在餐前還要唱“好好嚼啊”的歌。學校還為孩子組織夜宿禮堂，只是為讓大家明白電車是怎樣拖到學校里來的。在早早完成學習任務以后，老師還總要帶著學生們散步，和這美好的大自然親密接觸。還有，在潔凈的.地板上畫畫、學習動感十足的韻律操。還有小林校長親自動手制作道具的運動會……這里的一切一切，雖是簡陋粗糙，卻因心存善意，而充滿了激情、歡樂的力量。

　　小林校長常常笑呵呵地對每個孩子說“你是個好孩子”、“你一定能行的”、“我非常喜歡你！”其實，童年賦予人的高尚、誠實、勇氣，會直接影響到人的一生

　　在孩子的眼中，有著對世間善惡最清晰地判定，不懂模棱兩可、不知委婉折中、也不明白含糊其辭，但正是這種不折不扣讓我們明了童心的美德和智慧。

　　在我看到小豆豆捂住自己鮮血直流的耳朵，還大聲說“不怪洛基，不怪洛基”時，我的心被深深地震撼到了，當我看到小豆豆艱難地幫助泰明爬上自己的樹時，我也被這種努力所感染了……我想這些，并不出自大人們所說的善良，正是童真的本能，這是童心的無私和美麗。

　　小林校長說過一句話“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”“讓悲憐仁慈和同情隨血液的流動而滋養靈魂”，希望所有被歲月污染的心，都能被小豆豆和小林校長的純凈美好所凈化。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感5

　　一年前聽同事說起過《窗邊的小豆豆》，在他滔滔不絕的敘說中，沒怎么感覺出有什么特別。近來有幸拜讀此書，卻深深地被書中那個可愛的小豆豆所吸引，被別具人格魅力的小林校長所折服。

　　與眾不同的“巴學園”

　　巴學園，一定意義上的民辦學校。人數不多五十多人，相當于一個大一點的班級人數。校門是兩棵活的樹，教室是廢舊的電車，在今天的人看來真是頗具環保意識。無論是哪個學校還是教師本人，都愿意接受優秀的學生，但在巴學園里卻都是些問題生，要不就是無法管教的壞孩子，要不就是身體有缺陷的孩子。巴學園真的與眾不同。

　　個性十足的小豆豆

　　小豆豆，一個被老師貼上“壞孩子”標簽的學生，卻成了后來的成功人士。其實在小豆豆的身上看到的是所有孩子具有的頑皮、可愛、與率真。每個人都有理想，小豆豆亦不乏其外，就在去學校的路上，就產生了三個理想，開始相當間諜，看到售票員售票好玩，就想當一個售票員，透過窗玻璃看到藝人們，又想當藝人。看過芭蕾舞表演，又想當芭蕾舞演員。后來又當著校長的面信誓旦旦的說做巴學園的老師。著實讓校長感動了一把。這樣有理想的孩子怎能成為壞孩子呢？本來所有的事物，對那個年齡段的孩子來說就很新奇。隨著年齡的增長，有不同的理想就是很正常的事。只要有夢就會有希望。

　　其實，小豆豆的一些舉動，在我們看來好像無法理解，其實在這些幼稚可笑的舉動下面掩藏著許多優秀的品質。她樂于助人。幫患過小兒麻痹癥的泰明爬樹。如果是現在，我想我們早就會狠狠的批評她了，出了安全問題誰負責。但是孩子的意識很單純，我想在他的腦子里幫助泰明的意識一定是占第一位的。她獨立自主。他的錢包掉進了廁所里，他想方設法自己動手掏出來，并把借來的工具又主動還回去。如果是現在的孩子，他寧可舍棄錢包不要，也不會去干這又臟又累，又讓人丟臉的事。但是小豆豆做到了。

　　除此之外，還有很多地方讓我們被他吸引，他被狗咬，不關心傷口，卻關心狗；野炊時，她學媽媽做飯時的樣子，假裝很燙手，用雙手去摸自己的耳垂，因為媽媽做飯時就是這個樣子；他喜歡阿泰，想做他的新娘，他預言阿泰一定會成為一個了不起的人。真不愧為阿泰的忠實粉絲。一個個生動畫面，不盡顯她十足的個性嗎？也許現實中這樣的孩子令人煩，但書中的小豆豆，真的喜歡她。

　　用心良苦的校長

　　小林宗作，巴學園的創始人。一個具有海納百川的胸懷，極具感召力與影響力的校長。在戰前，他就有這樣的教學管理理念，是我們現在所倡導的。但是我們所做的卻遠不及他。

　　他能耐心的聽小豆豆長達四個小時的敘說，讓小豆豆在第一天就喜歡上了他。在巴學園的教室里，學生享受大學生待遇，沒有固定的座位。每天都可以自由選擇喜歡的座位。上課，卻是讓學生須出自己喜歡的科目，從自己喜歡的可開始學起。學生的興趣一定高。學生的用餐用“山的味道、海的味道”命名，教育學生不偏食，對沒有做到的，會讓自己的夫人把做好的加以補充，保證孩子們的營養均衡。帶孩子們散步的時候，不忘講一些課外的知識；專門請旱田老師上勞動實踐課，培養學生的勞動技能；他會為老師的一句“你有尾巴嗎？”而大發雷霆，教育教師尊重學生；看到在下水道掏錢包的小豆豆，他不會橫加干涉，而是時時提醒；他掛在嘴邊最多的一句話是“你真是一個好孩子”。

　　小林先生的種種做法，無不顯示他的良苦用心及人格魅力。也可以說小林先生是一個敢于吃螃蟹的人，往往敢于吃螃蟹的人會成為眾矢之的，但是一旦成功，也將會成為一個最優秀的人。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感6

　　我一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。閉上眼睛，腦海里浮現出的是童話般的世界。在這里，小豆豆學會了熱愛學習，關心別人;在這里，沒有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠;在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷。所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長小林先生經常說的：“你真是個好孩子呀!”。

　　《窗邊的小豆豆》這本書的作者是日本著名作家、電視節目主持人黑柳徹子，這本書講述了作者上小學時一段真實的故事。故事發生在二戰結束前的東京，小豆豆因為淘氣被原來的小學退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與眾不同的學校。“巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂，且每個班的學生人數不超過十個人。“巴學園”每個教室孩子們的座位也不是固定的，孩子們想坐哪兒就坐哪兒。“巴學園”的小林校長是一個愛護孩子真心為孩子著想的教育工作者，校長第一次見小豆豆就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候小林校長就會問大家：“大家都帶了海的味道和山的味道來了嗎?”原來是校長不想讓孩子們偏食，要求孩子們蔬菜、肉類、魚類都得吃。“巴學園”的教育方法是每天孩子們從自己喜歡的課程開始學起，課程從來都是不固定的，下午一般是孩子們在老師的帶領下出去散步體驗大自然于不知不覺中孩子們學會了地理自然知識。“巴學園”的運動會是讓孩子們能夠自己策劃稀奇古怪的項目并讓每個孩子都能發揮特長總之，“巴學園”的一切新鮮動人的場景是多么令人羨慕啊。

　　在“巴學園”里，所有的老師都努力尋找孩子們一點一滴的進步，做到一視同仁。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束、快樂的生活學習著，所有的孩子(包括小豆豆)都愿意去上學，而不愿意回家，因為在學校的生活太有意思了。

　　小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。或許，有許多人

　　會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。

　　1945年“巴學園”在東京大空襲中被燒毀了，孩子們都被迫轉學到了其他的學校，但小林校長對孩子們的愛和對教育的熱情是永遠不會熄滅的。作者在本書的后記中寫到“巴學園”的許多孩子長大后都作出了一番成就。

　　本書的作者絲毫不采用理性話的語言，而是用單純直白的語言行文，在字里行間流露出了孩子似的單純。也正因為此，1984年聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯合國兒童基金會繼著名國際影星奧黛麗赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。

　　或許，有許多人會覺得書中這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲，如果學校、老師、家長以至我們這個社會都為之努力，相信這樣的教育方法、這樣的學校會在世界上長存的。

　　這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的" 巴學園" ，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感7

　　這個學期，老師讓我們讀了日本作家黑柳徹子的著作《窗邊的小豆豆》。《窗邊的小豆豆》是我讀過最有趣的一本書。小豆豆的天真可愛，小林校長獨特的教育方式，都十分吸引我。

　　《窗邊的小豆豆》這本書講了一個叫小豆豆的小姑娘，剛上一年級就被退了學，后來到了一個在別人眼中是個怪學校的學校收留，校長還說她是個好孩子，其中還發生了許多有趣又好玩的事。其實那個小豆豆就是作者黑柳徹子的小時候，這本書主要是講了小豆豆的許多童年趣事。

　　小豆豆是一個淘氣十足的小女孩，她上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師講課與宣傳藝人打招呼，她在美術課不按老師要求畫太陽旗，而畫出了各式的軍艦旗，她明明被罰站卻還刨根問底：老師，我被罰站了為什么？我做了什么壞事嗎？她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，與自己小狗路基相互盼狼而損傷耳朵，歷盡困難幫助生理有缺陷泰明爬樹看風景等，這個孩子來到巴學園在小林校長愛護和引導下，小豆豆變了，變成一個好孩子。

　　讀了這本書，使我腦海中縈繞著小豆豆與校長先生初次見面的情景，小豆豆——這個聰明活潑，喜歡說話的孩子，都能對校長講述長達4小時關于自己的故事，而小林校長自始至終都保持微笑的面孔，并表示極大的興趣，對這樣愛說話有個性孩子不煩不厭，逐漸使她的個性發揚光大，奠定了她一生的基礎。小豆豆她是一個被開除學校的學生，而到了“巴學園”小林先生不停地對她說：“你真是一個好孩子”，這句話是怎一直激勵著她，支持著她！它對小豆豆的鼓舞無法估量，如果小豆豆沒有進入巴學園，沒有見到小林先生，恐怕無論她做什么，都會被貼上“壞孩子”的標簽，被自卑心理包圍，不知道該怎樣才好！可能就會懷著這種無所適從的心理直到長大吧？可見作者如今出人頭地和小時侯的教育有多大關系啊！

　　“巴學園”是一所與眾不同的小學，給予了孩子們最真實最自然最溫馨的學習環境，兩棵大樹做成的校門，廢舊電力車為教室，全校總共五十多名學生，從一年級到六年級每班都不超過十個學生，孩子們根據自己每天的心情和方便，自由選擇自己喜歡的坐位，每天從自己喜歡的課程開始一天的學習，每天每個同學分享自己所帶的“海的味道，山的味道”還有不一樣的運動會，不一樣的游泳池，不一樣的野營，不一樣的暑假生活，一切專為孩子而設計，一所“巴學園”本身是一個快樂的“樂園”，小林校長用心貼近孩子，用愛教育孩子，為學生著想，把班級變為學生喜歡的樂園，讓學生學得輕松，學得痛快，學得高興。小林校長認為：以后，孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法，是絕對必要的，所以他決定開始訓練孩子們表達能力，在訓練中有一男孩說我沒有什么可說的，校長采取一定方法終于讓這個孩子說了很多話，大家都為他鼓起掌來，作者說“這次鼓掌的情形即使那個男孩長大成人以后，也一定不會忘記”。同時小林校長對個性極強或有生理缺陷的孩子能采用獨特的教育方法，例如高橋君是一個個子很矮的侏儒男生，為了克服高橋君因為身體上缺陷而懷有自卑心理，專門為他設計了小運動會，在運動會上讓他拿第一名，后來高橋君升入高中上了大學擔任社會上重要職位，小林先生一直對高橋君說著一句話，那就是“你絕對能做到。”這句話無疑深深地影響高橋君的一生。

　　在巴學園里，小豆豆是快樂的，高橋君是快樂的，老師是快樂的，小林校長也是快樂的，在巴學園里沒有固定的課程表，每一節課都是根據孩子的喜好而決定上什么，孩子們可隨心所欲的做自己喜歡做的事情，如可以在大廳地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，帶著毯在大廳露營等等……使孩子甚感有趣，激發孩子們學習興趣，巴學園快樂教育為我們樹立了榜樣。“巴學園”輕松活潑的學習環境，是孩子成長的樂園。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感8

　　《窗邊的小豆豆》這本書是我們小學生都很熟悉也很喜歡的一本書。

　　這本書講的是在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，而巴學園里親切、隨和的教學方式也使小豆豆和這里的孩子度過了人生中最美好的時光。

　　書中的小豆豆是一個非常頑皮的小女孩，也是一個善良而有愛心的孩子。她干過許許多多的傻事，其中最傻的莫過于在廁所里掏錢包。如果你想象一下那堆臭哄哄的東西堆在你面前又被你親自送回原位，你肯定也會覺得自己傻得冒泡吧。

　　書中最有意思也最讓我向往的畫面是孩子們全部爬在小林校長的身上。每次讀到這，我就會自然地想到：要是我們全班爬在班主任許老師的身上，那該是多么壯觀又滑稽的畫面呀！

　　同學們讀到這里的時候，一定特別羨慕！也許還會忍不住地發出感慨：

　　巴學園太棒了！——小豆豆在這里是那么地自由自在、無拘無束！這里沒有師生之分，大家都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前應該有的緊張與拘束。

　　小林校長太贊了！——他通過巴學園的環境、老師的言行以及各種活動讓孩子們體驗到愛、平等、自由與秩序。他還通過對每個孩子無微不至地關心與幫助，讓孩子們體驗到愛的美好感覺……

　　小豆豆的媽媽太好了！——她在小豆豆被退學后四處奔波尋找新的學校，卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。她沒有在小豆豆犯錯回家之后厲聲責問小豆豆，你為什么這么做？為什么要離開座位？為什么……小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損！

　　小豆豆實在是太幸運了！——她進入了巴學園這所完美的學校！她遇到了小林宗作這位完美的校長！她還有一個完美的媽媽！她遇到的一切都那么美好！

　　或許，你還想放聲大喊：我也要去巴學園！

　　曾經，我讀完這本書時，也是這樣的感受。可最近，當再讀這本書時，我又讀出了許多不一樣的想法。

　　通過查找資料，我知道了巴學園的故事以及小林校長的教育方式都有一定的歷史背景——它和當時日本的教育環境以及小林校長接受的教育影響有著很大的關系。

　　而我們是生活在今天的中國。站在當下，這個學校并不適合我們每一個人，更不適合當今時代的發展和咱們中國的國情。今天我們讀這本書，不能奢望也有這樣一個學校讓我們去上學。

　　讀的時候，嘗試著換個角度去思考和看待，也許你也會驚訝地發現：原來，我們也有著一座自己的巴學園！

　　例如：巴學園里有著與眾不同的午餐——山的味道，海的味道。那是小林校長不想讓小朋友們偏食，所以用這兩個詞告訴小朋友們：蔬菜、肉類、魚類都得吃。——我所生活和學習的學校叫做鳳凰花園小學。我們鳳凰園的午餐并不比巴學園差！蒜香排骨、香辣雞翅、紅燒牛肉燉土豆……品種豐富，色香味全！許多畢業后的哥哥姐姐都無比懷念我們鳳凰園里的好味道呢！

　　再例如：巴學園有著與眾不同的校長。第一次見小豆豆，這位小林校長就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。——我們鳳凰園的校長可不止一個。雖然校長們沒法聽兩千多個學生一人說上四個小時的話，但是只要我真的想找她聊聊，會有比小豆豆更多的辦法。當面聊、寫信談、打個電話、發個emAil……這也都是有意思的事情呀！

　　再例如：巴學園有著與眾不同的學習方式。每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一課的重點寫在黑板上，然后讓同學們從喜歡的那一門學科開始學。——我們鳳凰園的老師可厲害多了！他們的課堂總是那么的精彩！教學的手段總是那么的多樣！一會兒來個課件，一會兒來段視頻，動不動搞個三分鐘演講，時不時搞個調查報告……比起巴學園的老師，我們鳳凰園的老師可一點也不遜色呢！

　　所以現在，我更愿意對讀過或是即將要讀過這本書的同學說：你不用羨慕小豆豆！只要你愿意，你就是小豆豆！不用羨慕巴學園！因為你正身處美麗的校園！你不用羨慕她有善解人意的老師和媽媽。因為，你所擁有的一點也不比她少！

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感9

　　對于《窗邊的小豆豆》我并不陌生，早在幾年前就已經看過了，那時候就覺得這本書不錯，覺得小豆豆真是個幸運的孩子，并一度搜索過作者黑柳徹子的相關資料。主人公小豆豆被退學后轉入了“巴學園”，從此在許多人眼中稀奇古怪的小豆豆慢慢變成了一個被人喜愛的孩子，從而奠定了她人生的基礎。小豆豆的經歷和故事時而讓我開懷大笑，時而又帶給我無數感動和思考。對于小豆豆的童年，以及她在巴學園的學習與生活我也都記憶猶新，但當看到這樣的課程作業，我還是又一次把小豆豆的故事仔細地看了一遍，感受也更多更真切了。

　　巴學園里有許多許多的動人的場景，它帶給了小豆豆豐富多彩的童年。從小豆豆身上似乎也看到了學生們淘氣的影子。羨慕小豆豆有那么溫柔的媽媽，羨慕小豆豆有那么善良熱情的校長，看了以后，大多數都說希望自己也可以在巴學園里自由自在無拘無束地和可愛的同學們一起成長。

　　我想，無論是小豆豆那個年代還是現在，對兒童的教育都是十分重要的，這主要包括家庭教育與學校教育，而看完小豆豆的經歷，我們在感嘆她實在幸運有一位愛她的媽媽和一位聆聽她的小林宗作老師之余，我們更該看到的是那背后的教育理念，特別是小豆豆出生的國度——我們“曖昧”的鄰居日本。

　　20世紀90年代，日本在德育改革中提出了“心的教育”的理念，“心的教育”著眼點在于尊重青少年兒童的個性，旨在培養青少年學生的尊重生命之心，尊重他人之心，重公正、正義之心，具有感激之心、同情之心和開拓進取之心，并強調培養青少年學生繼承和發揚本民族文化的傳統，養成良好的生活習慣及具有遵守社會規范的態度，培養學生正確的倫理觀、創造性和國際性。“心的教育”的理念主要通過以下幾個方式：開設“心靈教育”、加強傳統文化教育、強化家庭教育、推行“體驗學習” 活動。日本的教育文部省建議的改革重點更指出：精簡課程內容、設置綜合學習時間、改變學習指導的方法及評價學生的基準、學校組織的彈性化。

　　日本提出的“心的教育”以及建議改革重點，在很大程度上，都與小林宗作老師的教育理念相一致。（日本的教育改革是在《窗邊的小豆豆》出版之后提出的）我們可以看出，日本對于兒童、青少年的教育都十分重視，同時其教育理念與教育制度相對于我國來說也更為成熟，更利于人的發展與社會的發展。

　　由于對教育學的學習與了解，對于教育這門學科，漸漸地產生了濃厚的興趣，而自己的十幾年來的受教育經歷也使我越發感到教育理念與教育體制的重要性。然而，從中國國情來看，在中國這樣的教育體制底下，我想任何對于大體制的改革與挑戰都會是以卵擊石，至少那需要很長很長的時間，而我們能做的，或許就是將更多的先進的合適的教育理念慢慢地、逐漸地應用于我們的教育事業。而這些先進的而合適的教育理念應該是我們在借鑒當今教育大國們的優秀的教育理念的基礎上結合我國具體的教育情況總結出來的。日本無疑是我們最好的學習借鑒對象。在教育上并無國界之分，我們不該懷著日本的文化都是以前學習中國的憑什么要我們現在去學習他們的東西呢，但相反的，我們是不是該反思，為何以前學習我們的人如今可以強大到值得我們去學習借鑒（至少在教育上）呢？

　　我想，無論是在家庭教育還是學校教育上，《窗邊的小豆豆》都是我們學習的最好最直接的教材，當然對于學校教育上，還應該更深入地了解日本的學生教育。

　　不管是在家庭方面，還是學校方面，對兒童的教育都是不容忽視的，是最值得我們去思考與探索的，而我相信，只有從現在起，逐步地改變現在的教育理念，才能不使學校成為生產考試機器、生產同樣的只會聽話的機器。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感10

　　記得媽媽剛從書店買回《窗邊的小豆豆》這本書，我第一眼看到它，就好像我的心被這本書抓住了一樣，怎么也無法掙脫，也就漸漸的莫名其妙的喜歡上了這本書。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因為淘氣被原來的學校退學后，來到巴學園。在小林校長的呵護引導下，讓一般人眼里“古怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎。

　　“巴學園”里的一切都是那么新鮮動人，那么令人羨慕。小豆豆在“巴學園”里面自由自在、無憂無慮，根本沒有師生之分，不論老師、學生甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在面前的拘束。說實話，其實，我十分羨慕小豆豆。因為她遇到了一位很好的校長——小林宗作先生。小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠甚至一點都不厭煩；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的可愛的想法……這些事情在那些只懂得循規蹈矩地上課的老師眼里，好像是如此地不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心天真爛漫的世界才是教育的出發點。其實，我們不妨想想小豆豆身上可愛的特點：朝氣蓬勃、天真可愛等等，這些都是我們基本上具備的。其實我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。小林宗作先生是一個很了解孩子的校長——一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”；通過散步讓孩子們感受世界，學習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。

　　我還特別喜歡小豆豆的媽媽，因為她懂得小豆豆現在所處年齡所需要的童心，從小放手讓小豆豆自己動手，不會讓孩子天天待在自己的書房或房間里面學習。現在，大多數家長都習慣為自己的孩子承包一切東西，很少家長讓孩子自己解決，認為只要學習好就什么都可以了，不不不，應該將孩子放到大自然的懷抱里面去，去發現、探索大自然的奧秘……別把自己的孩子一整天都鎖在書房里面學習，使他們失去對一切所擁有的好奇心與本在他們那個年齡的童心，從而變成一個只知道學習的書呆子。

　　在我們的現實生活中，有一些名人也像小林宗作先生一樣，尊重孩子，用自己的言行改變他人：愛迪生制造了第一個燈泡，他讓他的一個弟子拿去試驗，卻被他摔碎了！弟子很羞愧。但是，當愛迪生制造出第二個燈泡時，不顧他人的反對，依然給弟子去試驗。愛迪生說“最大的寬容就是再給他機會！”；到報道的日子，林肯來到報道處考試，當他來到報道處時，發現監場的人是他曾經得罪過的人，他帶著沉重的考完。當他問起那件得罪過他的事時，那個人說：“有嗎？我不記得了。”……這些人都以寬容待人，所以成就了他人，難道這些品質不值得我們去好好地學習嗎？

　　我想，小豆豆，高橋君，大榮君，阿泰等曾經有幸在巴學園度過一段美好時光的孩子，當初如果沒有在巴學園的求學經歷，如果沒有小林宗作先生的悉心教育，他們的命運又將會是怎樣的呢？即使當時是因為第二次世界大戰而使得巴學園消失，但是，當他們長大之后，只要理解了小林校長的良苦用心，一定會充滿無限的驚訝、感動和慶幸吧。我看了這篇文章后，感觸很深，我覺得這本書不僅給我們帶來笑聲和感動，甚至會感覺到悲傷，但是給現代力量注入了新的活力。它還告訴了我，要珍惜童年的美好時光，更要珍惜今天的和平生活，還要感謝幫助我們每一步的人。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感11

　　今年寒假，我再一次品讀了黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書，她讓我受益匪淺。

　　《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆在上小心時的一段真實故事。小豆豆因淘氣被原來的學校退學后，來到巴學園，在小林校長愛的引導下，創造了奇跡。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受，并奠定了她一生的基礎。

　　給我印象最深刻的是第一次小豆豆來到巴學園，見到校長先生。小豆豆本以為校長先生會問些什么問題，讓自己回答。當聽到“說什么都行”，小豆豆開心極了，立刻開始說起來。說話的順序、說話的方式，都有點亂七八糟的，但她拼命地說著剛才坐電車時有趣的事情。當她說完一件又一件事情，校長先生會問，還有什么可說的呢？沒有了嗎？于是小豆豆的腦筋急速地轉動，終于又有了一個新話題。就這樣小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！從來沒有一個人這么長時間聽她說話呢。而且，在長談4個小時里，校長先生一次也沒打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也會像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽著。以至于小豆豆有一種這樣的想法：能永遠和這個人在一起就好了。現在她覺得非常安心，非常溫暖，心情好極了。

　　我覺得自己和小豆豆有太多相似之處。小豆豆曾因為調皮淘氣而被迫退學，可我因為爸爸媽媽想讓我的學習各方面更出色點，就把我從彩虹小學轉到天才小學。在新的學校里，我常常也會受到許多的挫折，但是每每在這個時候，我的身邊總是也有一個人像小林校長一樣地愛護我，鼓勵我，關心我的人，她就是媽媽。

　　記得有一次，在期中考試卷拿到的那一天，我心里怕極了，我想到底要不要給媽媽看，要是給媽媽看了，媽媽肯定會非常的生氣，會打我罵我，但是不告訴她，心里就悶在那里，又覺得很不舒服。因為我在這次數學期中考試成績是不合格。

　　當吃晚飯的時候，我悶悶不樂，慢吞吞地拿起筷子，看到桌子上燒的紅燒子排，平時是我的最愛，我會狼吞虎咽地吃起來，可是今天我看到它們，一點食欲都沒有。媽媽看到我神情有點兒不一樣，哎呀，今天看樣子是我燒的子排味道出問題了。我的眼淚唰地一下，情不自禁地流下來，媽媽忙急問發生了什么事，我只好乖乖的把數學考試成績告訴媽媽。令我出乎意料的是，媽媽竟然沒罵我也沒有打我，只是叫我趕緊吃完飯。飯后，當我拿出卷子給她，她看了看整張試卷，給我分析起每一道錯誤的題目。“你看，這題加錯了，扣3分，這題小于號和大于號搞錯了，又扣5分，又漏做了一題，扣5分。”媽媽惋惜地說：“要是這幾題分數加上去，不就合格了嗎？還有，這幾題解方程，只要你仔細一點，移位符號不搞錯的話，又可以加9分，應用題都做過的，你要是都讀幾遍，就會做出來，不信，你試一試。”果真我讀懂意思后，很順利地做出來了。我心里一下子輕松多了，媽媽語重心長地說：“我們把問題找到了，假如你這次考試態度認真點、字寫得清楚點，仔細點，不至于考得這樣，應該可以拿到優秀的成績。其實，做任何一件事都一樣，一定要端正自己的態度，要認認真真地對待每一件事，不懂就要問，不要得過且過，這樣是自欺欺人，是對自己的不負責任。”你要想取得好成績，一定要記住“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句話。

　　媽媽的話，好像是黑夜中的一盞明燈，讓我看到了前方寬闊的道路，也讓我感到希望就在眼前，讓我重拾信心。

　　回到黑柳徹子從一個因淘氣而被退學的孩子，在小林校長的愛護和引導下，在自己的努力和奮斗下，現在成為一名著名的作家，電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。我也會在媽媽愛的滋潤下，在自己努力奮斗下，也會創造奇跡，成為明天的小豆豆。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感12

　　近期我讀了一本書――《窗邊的小豆豆》，我才看了幾頁，就被書里的小豆豆的趣事吸引住了，她的調皮天真可愛充分的展示了一個孩子趣味的童年，越看我的興趣就越大，短短幾天就把這本書讀完了。

　　《窗邊的小豆豆》這本書記敘了一個可愛頑皮的日本小姑娘――小豆豆，在自我的母校“巴學園”所發生的一切可笑的故事。因為小豆豆老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來蹦去，十分淘氣，并且好奇心也異常的強烈，對每樣事物都充滿了興趣。上一年級的豆豆因教師因受不了她“不尋常的邏輯”而被退學了。之后媽媽帶她來到了巴學園，在小林校長的細心愛護和教導下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人理解并越來越喜歡的好孩子。

　　我十分喜歡書中的小豆豆，她頑皮但又天真可愛、活潑開朗，展現出了她對這個世界的好奇心。當我讀到她不顧一切地向一張報紙跳去時，沒想到卻掉進了廁所的掏口里;當她上廁所頭往下看的時候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進了廁所里……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑。可當我讀到小豆豆誠心誠意地幫忙泰明爬上“自我”的樹并和校長勇敢地交流自我的想法時，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。

　　說心里話，我很羨慕小豆豆，她有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎樣搞的?你竟然頑皮到要退學!如果再退一次學，就沒有學校再要你了!”小豆豆必須承受不了這種教育。所以我覺得每個教師與家長都應當來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，找到一種適合孩子成長的教育方式，了解孩的內心世界才是教育孩的出發點。

　　我也十分喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長和奇特的巴學園。我覺得有這么一個校長是小豆豆的幸運，也是孩子們的幸運。小豆豆被原先的學校退學后，媽媽帶她來到巴學園，小林校長認真又耐心地聽了小豆豆四個小時的話，并同意讓小豆豆在巴學園讀書。看到那里，我覺得這個小林校長十分了不起，因為對我來說，從來沒有一個大人愿意這么認真地聽我說這么長時間的話，包括我的父母。難怪小豆豆一下子喜歡上了小林校長，我也喜歡上了這個校長。小林校長說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”所以小林校長并不像其它校長一樣只追求孩子的成績如何好，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀!”并且還帶給孩子們充分的自由，小林校長真是一個偉大的校長。

　　“巴學園”是一個與眾不一樣的學校。“巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的午餐是每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原先是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學園”的教育方法是自我從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會是能夠自我策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動是上午如果把課程都學完了，午時大家就團體出去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景是多么令人羨慕啊!

　　這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇趣味的巴學園，真期望有一天我也能在巴學園里，和小豆豆一齊在電車里上課、在森林里野炊，在旱田里除草……

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感13

　　近期我讀了一本書——《窗邊的小豆豆》，我才看了幾頁，就被書里的小豆豆的趣事吸引住了，她的調皮天真可愛充分的展示了一個孩子有趣的童年，越看我的興趣就越大，短短幾天就把這本書讀完了。

　　《窗邊的小豆豆》這本書記敘了一個可愛頑皮的小姑娘――小豆豆，在自己的母校“巴學園”所發生的一切可笑的故事。因為小豆豆老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿了興趣。上一年級的豆豆因老師因受不了她“不尋常的邏輯”而被退學了。后來媽媽帶她來到了巴學園，在小林校長的細心愛護和教導下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受并越來越喜歡的好孩子。

　　我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮但又天真可愛、活潑開朗，展現出了她對這個世界的好奇心。當我讀到她不顧一切地向一張報紙跳去時，沒想到卻掉進了廁所的掏口里；當她上廁所頭往下看的時候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進了廁所里……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑。可當我讀到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹并和校長勇敢地交流自己的想法時，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。

　　說心里話，我很羨慕小豆豆，她有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎么搞的？你竟然頑皮到要退學！如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，找到一種適合孩子成長的教育方式，了解孩的內心世界才是教育孩的出發點。

　　我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長和奇特的巴學園。我覺得有這么一個校長是小豆豆的幸運，也是孩子們的幸運。小豆豆被原來的學校退學后，媽媽帶她來到巴學園，小林校長認真又耐心地聽了小豆豆四個小時的話，并同意讓小豆豆在巴學園讀書。看到這里，我覺得這個小林校長非常了不起，因為對我來說，從來沒有一個大人愿意這么認真地聽我說這么長時間的話，包括我的父母。難怪小豆豆一下子喜歡上了小林校長，我也喜歡上了這個校長。小林校長說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”所以小林校長并不像其它校長一樣只追求孩子的成績如何好，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長真是一個偉大的校長。

　　“巴學園”是一個與眾不同的學校。“巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的午餐是每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動是上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景是多么令人羨慕啊！

　　這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學園，真希望有一天我也能在巴學園里，和小豆豆一起在電車里上課、在森林里野炊，在旱田里除草……

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感14

　　《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事，作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的呵護和引導下，讓一般人眼里" 怪怪" 的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。她根據自己真實故事寫的這本書，成為日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字在全球發行，擁有數千萬讀者。

　　《窗邊的小豆豆》能夠引起無數人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示。沒有一個父母不愛自己的孩子，沒有一個老師不愛自己的學生，關鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎？你的愛是不是扼殺了孩子們的童真？

　　“我們有這樣的學校嗎？”說實話，我有點羨慕小豆豆。因為她遇到了一位超級棒的校長？ ——小林宗作先生。小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內心世界才是教育孩的出發點。

　　小豆豆因為小林校長的愛護與引導，可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。巴學園的上課方式非常特別。在第一節課開始的時候，老師把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發實驗。在已經習慣了中規中矩的中國小學生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用。隨著小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個學生的個性，對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。

　　我想所有看完這本書的孩子，應該沒有一個不羨慕小豆豆的吧，

　　很多成年人也一樣，長大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。可惜，這種快樂在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書中，小林校長說，無論哪個孩子，都具有優良的品質，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早發現這些品質，把孩子們培養成富有個性的人。他還說：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。” 事實上，無拘無束成長的小豆豆長大以后就非常成功，被譽為“日本最偉大的女性”，而她自己也表示：在巴學園的這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。

　　著名兒童文學作家張秋生說過：不要把孩子放在與成人對立的強制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發，倡導兒童本位。他問了一個沉重的問題：“怎樣讓我們的孩子，更像一個孩子？”“作為成年人、作為父親、作為老師、作為校長，不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們以愛的名義做著傷害愛的事情。成人把自己以為重要的喜歡的強加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什么。成人給孩子太多的壓力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀。”當然小林校長用自己獨特的教育方式引導孩子走正確的道路的方法不能隨便套用，在現行的教育制度下，一個老師如果這樣干我想一定會被開除的。但是表面的東西不一定要學，本質的東西一定要學。這本書表達了一個最重要的思想，就是對孩子的尊重、對孩子的理解、對孩子的關愛、對孩子的認可。

　　作為一名教師我們應有極大的耐心和廣博愛心去關注問題學生，學會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應孩子的發展，還孩子一個自由發展的空間。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文1400字_讀后感15

　　周一學校組織交換圖書活動，我與同學交換的是《窗邊的小豆豆》這本書。我很快就把這本書讀完了，書中的主人公小豆豆非常活潑可愛，那善解人意的品格，我很喜歡他。

　　這本書主要講述了小豆豆小時候所發生的事情。

　　我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，是我們學習的榜樣。窗邊的小豆豆讀后感300字《窗邊的小豆豆》這本書，是日本作家黑柳徹子所寫，我特別喜歡里面的主人公小林校長，他讓小豆豆從一個淘氣的，不懂事的孩子變成一個大家都能接受孩子。

　　小豆豆因為在原學校淘氣被退學后來到了巴學園，在小林校長的愛護和引導下，從一個別人眼中的壞孩子變成了好孩子。巴學園的一切，讓小豆豆感到新奇，獨特而美好。巴學園幾乎每天都發生著想不到的事，小林校長對每個孩子都特別有耐心，尊重孩子。在小豆豆入校第一天就碰到了小林校長，她本以為校長先生會問些什么問題，讓自己回答。當聽到說什么都行，小豆豆開心極了，立刻開始說起來，一直說了好長時間，小林校長很有耐心的聽完小豆豆說的話。有時小豆豆也會犯錯，校長并沒有嚴厲的批評她，知識善意的告誡她這樣做是不對的。正是小林校長對學生的寬容，悉心教導，學生們都很喜歡他。

　　讀完這本書讓我喜歡上了巴學園，喜歡學校的電車教室，喜歡學校每天可以自由選擇自己喜歡的座位。窗邊的小豆豆讀后感300字我認真讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的作者是黑柳徹子，講述的是作者小學生活的真實故事。小豆豆因為淘氣被退學了，她只好換了所學校。她在新學校里逐漸變成一個受大家喜歡和尊敬的好孩子。她樂于助人的精神值得我們學習。

　　我最喜歡的是大冒險。小豆豆為了讓泰明爬上樹，能夠親眼看看樹上的風景，她冒了很大的風險，把比自己又大又重的泰明拉上樹，真是讓我佩服她的膽量和勇氣，欣賞她堅持不懈的精神。

　　因為泰明得過小兒麻痹癥，所以他干任何事情都很困難，更別說爬樹了，泰明根本就不可能實現。小豆豆為了幫助泰明，就邀請泰明爬自己的樹，看美麗的風景。小豆豆想了許多辦法，找了一個梯子，讓泰明爬，小豆豆從梯子下邊推泰明，從樹上邊拉泰明，費了九牛二虎的力氣，最后把泰明拉到樹上，泰明終于看到了樹上的風景，實現了夢想。

　　小豆豆這股強大的勇氣和堅持不懈的精神值得我們學習，我真希望有小豆豆這樣的好朋友啊！窗邊的小豆豆讀后感300字今天我讀了《窗邊的小豆豆》，里面讓我影響最深刻的就是電車教室這一個環接。

　　小豆豆因為上學調皮所以退學了小豆豆到了另一個學校，小豆豆報了名，小豆豆可開心了，因為自己可以在電車學校里上課，小豆豆第一天到了電車教室里，小豆豆站在座位上，然后就將書包放到了網架上。小豆豆又看見又有一個男孩把自己的書包拿上，像投籃球一樣，投到了網架上，可是還沒投上去就掉下來了，男孩說：“失敗。”男孩又投了一次，剛穩住了一會，男孩說：“成功。”可是沒一會又掉下來了，男孩又說：“失敗。”小豆豆想這可能是因為那文具的事情。

　　我覺得小豆豆的學校可真像游樂園，居然還能有電車教室，我也好想再電車教室上學，因為電車教室真好玩。但不能因為學校好玩，上課不聽講被退學。

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