遨游漢字王國讀后感

時間：2020-12-08 13:41:14 讀后感我要投稿

遨游漢字王國讀后感（精選6篇）

　　當閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的遨游漢字王國讀后感（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遨游漢字王國讀后感（精選6篇）

　　遨游漢字王國讀后感1

　　前幾天，我們班學習了第五組課文，——遨游漢字王國。

　　學習這一組課文，老師叫我們做好關于漢字的手抄報，關于漢字的笑話，再找一些字謎，笑話。還有就是了解漢字的起源，然后在課堂上展示。當然，老師把我們班分成了七大組，并安排了組長。我們這組我是組長。

　　過了一個星期后，同學們都準備好了，于是，我們就開始在課堂上展示了。

　　剛開始，老師就我們每個組取個名字，因為來的太突然，所以我們組就隨便取了個名字。叫：漢字樂園。我也是他們那一組的呢，我還表演了三個小品呢。我們組的第一和我有密不可切的關系。

　　遨游漢字王國讀后感2

　　學習漢字的歷史和文化是我一是中最難忘的一課，我們一起和老師進入了漢字的王國，一起去探索這次綜合性學習的漢字文化與歷史吧。

　　來到了漢字的王國，我感到好像有很多的漢字在朝我們涌來，我印象最的是一點值萬金，寫了烏魯木齊市某掛面廠從日本引進了一條掛面生產線隨后又花了18萬元從日本夠進1000卷重10噸的塑料包裝袋。可是細心的人發現“烏”字多了一點，烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。于是18萬買回來的塑料包裝袋成了一堆廢品，真是一點值萬金——嚴謹啊！如果掛面廠和進出口公司的工作人員認真檢，就不會讓這18萬付之東流。

　　漢字還帶給我們很多的歷史文化。讓我們以后繼續學習吧。

　　遨游漢字王國讀后感3

　　這一次我們學習了《遨游漢字王國》這一單元以后，我對漢字有了更多的新認識。

　　我知道了很多的漢字，都是諧音的，比如說一些歇后語：四月的冰河一一開動（凍）了，小蔥拌豆腐一一一清（青）二白，孔夫子搬家一一凈是輸（書）。等諧音歇后語。我還知道一個諧音笑話，就是一個縣官得到枇杷以后，把水果的“枇杷”寫成樂器的“琵琶”的一個小故事，鬧了一個笑話。看到這些以后，我想起我考試和寫作業的時候，我聽成寫成別子，我要多記漢字的字體和字意，爭取不要再寫錯別字了。

　　我還知道了一個傳說，說的是倉頡在一個野外，模仿鳥的足跡創造筆畫，又根據山川、動物和草木的形狀和動態創造了文字，這應該就是現在人所說的象形字了吧。這就是“倉頡造字”的故事。

　　學習了《遨游漢字王國》這一單元以后，我對漢字有更多的理解了。我要更加努力的學習中國漢字，讓我對漢字有了更多的收獲。

　　遨游漢字王國讀后感4

　　最近，老師帶領我們學習了第五單元“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而欣喜若狂。

　　漢字有很多富有趣味的地方，如：字謎、諧音歇后語、回文連、同音字等。字謎長的.小詩，讀起來瑯瑯上口，解字謎的方法又可分為：回意法、象形法、組合法。諧音歇后語是借助同音或音近的聯系產生俏皮風趣的效果，有些還達到一語雙關的作用，可以告訴大家：漢字同音字多，不可隨意亂用，否則會鬧笑話。回聯文即是正倒讀都一樣的一種對聯，如“斗雞山上山雞斗，龍隱洞中洞隱龍。”

　　漢字的歷史也十分悠久，四千多年前就有了最初的漢字了，傳說是倉頡創造出的。最早的文字是畫在巖石上的符號和刻在龜甲獸骨上的甲骨文。接著便是金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書，最后才是輪到了現在的簡體字。甲骨文、金文是符號性較強的象形文字，不太具有規范性。

　　漢字中的形近字、錯別字也很多，因此我們要慎重使用漢字，把錯別字糾出來，為純潔祖國語言文字出一分力。

　　漢字王國使我和漢字成了好朋友，激起了我對漢字的無窮興趣！漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶啊！漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！

　　遨游漢字王國讀后感5

　　這次綜合實踐的主題是遨游漢字王國，我們小組的小組題是漢字之美和漢字之趣。

　　我們在李知皓家做了很多事，比如找錯別字，做課件，自編字謎……首先我們在街上找到了錯別字，有一家服裝店上的招牌叫“百衣百順”而“百依百順”的依少了單人旁就變成了衣服的衣……這些都是為了吸引顧客而故意寫錯的，雖然吸引了顧客，可同時也讓現在的小朋友誤以為是對的，就會跟著學，以后也寫錯別字。

　　通過這次綜合實踐學習，我知道了漢字的博大精深，變化多樣，也知道了寫錯別字的后果，所以我們現在要努力學習漢字的寫法，時以后不變成錯別字的天下。

　　遨游漢字王國讀后感6

　　在遨游漢字王國小組活動中，雖然我們小組合作的還較順利，但卻也困難重重。

　　搜集整理資料，及幻燈片的制作，小組員們都動手參與，但糾紛也不少，比如：在做“猜一猜”環節頁面中，最后一張神秘的甲骨文，我說：“放快樂蒲公英吧！”話音剛落，一聲又起：“我覺得放我們組的組名——春之耕耘。”王慶說到。“展示給班里的同學看，就不如張瑞霖說的‘快樂蒲公英’。”我頓時一片空白，沒有絲毫舉動，眼看現在陷入僵局。我一言不發，鴉雀無聲的感覺我很喜歡，但現在應該熱火朝天，不希冀這樣。

　　在展講過程中，講到一半電腦病毒向四處發散，滿屏幕不滿密密麻麻的好多糖寶。我頓時有些慌亂，不知怎樣為好，最終我選擇了視頻為主講內容。

　　團結就是力量，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

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