《麻雀不唱》讀后感范文（通用3篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編整理的《麻雀不唱》讀后感范文（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《麻雀不唱》讀后感1
國慶假期中，我讀了一本書叫《麻雀不唱》。
牟平和劉長風(fēng)都屬于那種容易被忽略的孩子。當(dāng)班里的頭號(hào)人物劉瑩將往門上粘口香糖的罪魁禍?zhǔn)字赶蛩麄儠r(shí)，膽小的劉長風(fēng)和口吃的牟平都沒有說出人所以然，更沒辦法向老師說明，粘口香糖的是劉瑩。但在劉瑩滑雪摔傷時(shí)，送她去醫(yī)院的竟是被劉瑩拉去做過替罪羊的牟平和劉長風(fēng)。為了表示感謝，當(dāng)劉瑩想為牟平和劉長風(fēng)澄清口香糖的事時(shí)，兩人卻寬容地表示，此事就不再提了。
牟平和劉長風(fēng)并不特別，他們只是兩只平凡的麻雀。麻雀不同于候鳥，必須待在溫暖的地方。即使在寒冷的冬天，我們也能看見麻雀們成群在冷清的城市上空穿梭。也正是在這種艱苦的環(huán)境下，瘦小而不起眼的麻雀漸漸成長，得以生存。
麻雀總是默默無聞，它們很少唱歌，也不輕易唱歌。牟平和劉長風(fēng)就是麻雀。在受委屈時(shí)，兩人誰都沒有解釋，任由老師說教。在面對(duì)欺負(fù)他倆的人受傷時(shí)，兩人卻又同時(shí)毫不猶豫地送那個(gè)人去了醫(yī)院。在有人要澄清錯(cuò)誤時(shí)，他們又寬容地不再提起。他們倆平時(shí)不大說話，但關(guān)鍵時(shí)刻，總能說出大家都佩服的話。
我們也應(yīng)該向麻雀一樣，平時(shí)少些多嘴多舌和計(jì)較，多磨練自己，使自己在不知不覺中成長。
我們都要成為麻雀。
《麻雀不唱》讀后感2
《麻雀不唱》這本書向我們娓娓道來，用生動(dòng)而細(xì)膩的'筆觸講述了一個(gè)個(gè)成長故事。其中有和家人之間的感情，有和朋友之間的感情，生動(dòng)而感人，雖然有種種成長過程中遇到的困惑和困難，但是辦法總比困難多。
臨近期末，我們班的特色讀書活動(dòng)已經(jīng)臨近尾聲，孩子們?cè)谄纷x一本本兒童經(jīng)典書籍的同時(shí)收獲著成長的喜悅，我們的讀書活動(dòng)猶如春雨，潤物細(xì)無聲，滋潤著孩子們的心靈，我想孩子們猶如春起之苗，不見其增，但日見其長。
閱讀就是這樣的無聲的教化，雖然班級(jí)的讀書活動(dòng)結(jié)束了，但是這種閱讀的好習(xí)慣才剛剛起步，愿咱們班的每個(gè)孩子都能與讀書結(jié)緣。
《麻雀不唱》讀后感3
《麻雀不唱》是一篇很有教育意義的短篇小說，它是作家新港的代表作品，小說的主人公是初中生牟平和他的好朋友劉長鳳。
《麻雀不唱》這篇文章講了班中的“潮女”陳瑩誣陷了牟平和他的好朋友劉長鳳，因?yàn)槟财接锌诔缘娜毕荩瑳]辦法洗白自己，所以被人誤會(huì)，被老師批評(píng)了。后來有一次，陳瑩參加班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候出了意外，是牟平和劉長鳳把她送到了醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)治，通過這件事情，最后，陳瑩和牟平化解了之前的“恩怨”，他們又和好了。
讀過這篇文章后，我覺得十分有內(nèi)涵，它表面上講了一個(gè)初中生牟平的生活日常，但深層含義說的是世間沒有任何事情是公平的，所謂的公平是自己爭取來的。你不努力，當(dāng)然也不會(huì)有公平，因?yàn)�，沒有一個(gè)人是會(huì)像守株待兔那樣不勞而獲的，所以，要想取得成功就要先努力。
合上書，我又想起了書中最后寫的一段對(duì)話：“‘你喜歡麻雀嗎？’‘喜歡。‘’為什么？‘’因?yàn)樗鼈儾唤?jīng)常唱歌。‘ ”正是這樣簡單樸實(shí)的幾句話，就說出了一個(gè)道理，在生活中，我們都是“麻雀”，一只默默無聞的“麻雀”，一生只做幾件事情，努力做好自己心中的自己。
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