《做最好的班組長》讀后感

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　　《做最好的班組長》讀后感一

　　學習《做最好的班組長》之后，發現它是本操作性和指導性很強的管理工作方法培訓書籍。針對班組長的工作特點，著重介紹班組長日常工作中的管理方法和技巧，以及如何讓開展班組工作等，具有很強的指導性、實用性和可操作性。這讓我更加了解班組長應該具備的素質和技能，并對自己今后的工作更加有信心。通過這次學習，使我更加清晰地認識到班組雖然是一個企業的最小的基本單位，但班組管理卻是企業管理的'重要組成部分，企業的核心競爭力歸根結底要以班組的工作績效為依托，以班組的實戰能力為基礎，而班組長作為連接中層管理與基層員工的橋梁，在企業組織中具有舉足輕重的作用。學習期間，讓我對自己作為班組長，在生產管理中定位的角色更加肯定（兵頭將尾）。班組長作為公司基層生產管理的直接指揮者和組織者，除對日常生活中所需的人員、物料、規章制度、工作現場等方面具備較強的組織能力和較高的文化素養外，更有時刻牢記并貫徹“好一點，好很多”的核心理念和價值觀，并在組織生產中不斷挖掘潛能。同時工作中有很多個性的員工，怎樣去管理是對我們班組長能力的一種考驗，更是工作的需要。面對矛盾、沖突，最有效的辦法就是及時地緩和氣氛，架心里橋梁，化解員工抵觸心里。統一班組思和認識，促進班組和諧建設。同時班組長也是一個責任者，必須要敢于承擔自己的責任，面對上司的批評要虛心接受，努力改過，并以此為動力不斷加強自身能力。

　　另要能根據具體的工作任務有整體的思路和制定出一個具體的行動方案，并且在生產中要有效安排，合理掌控，保障運行安全，防患未然，既分工合理，指責到人，加強現場安全培訓及作業管理，發揮每位員工的才干和智慧的同時，增強員工對安全意識的憂患意識，完成企業的目標；然而，要想做最好的班組長，不能只是做到以上幾點就知足了，我們還要繼續自我提升，提升自我職業綜合素質，因此我們得有合理的職業規劃，不斷去學習更加先進的管理方法，不斷加強自我管理。

　　通過對《做最好的班組長》這本書的學習，使我受益良多，不管是思想上、工作能力上都有極大提高，也使我認識到作為一名班組長，不能等同一般員工，在生產中是骨干，在技術上是尖子，在其他各項工作中是帶頭人，樹立榜樣形象，這樣才能立于不敗之地，才能領導好自己的班組。

　　《做最好的班組長》讀后感二

　　兩軍對壘，將軍們運籌帷幄，在硝煙彌漫的戰場上浴血奮戰的是士兵;激烈的市場競爭中，企業家勾畫宏偉藍圖，最終去實現靠的是職工。而班組長正是組織一線戰斗的直接指揮者。班組這個“細胞”的質量，是企業“肌體”是否健康的標志。我是一名班組長，每天忙前忙后，然而班組管理并不像我所設想的那樣如“旭日東升”，這時我才體會到班組管理之難。在我無奈之時，領導給我一本《我用心探索———怎樣當好班組長、工會小組長》。它就像洞悉一切的智者，將我腦海中的問題一一解答。班組管理并不因為其小而簡單。班組長必須充分發揮全班人員的主觀能動性，團結協作;要合理地組織人力、物力，充分利用各方面信息，使班組產生“1+1>2”的效應，才能保證質量、如期完成上級下達的任務，這是一門管理科學。

　　通過學習這本書，不僅使我學會了許多班組管理的基礎知識，更給了我許多借鑒。我認識到班組管理最主要的是要管住人心。而作為班組長不必事必躬親，要成為班組運行的中心，成為好的“調度”。

　　我把改變班組學習形式作為改進班組管理工作的突破口，班組學習一改過去我念你聽的灌輸模式，大家輪流當老師，既調動了大家的積極性又增強了主人翁意識。大家都參與到班組的各項活動中，職工間相互關心，出現問題共同探討。班組小張有點兒口吃，頗有自卑心理。為鼓勵他，我特意安排他給大家講成語故事。為了講好成語故事，小張練了一遍又一遍。當他被大家的掌聲所包圍時，小張的眼睛濕潤了，掌聲是大家對他的肯定，更給予他信心。他不僅感受到集體的溫暖，更堅定了他為班組奉獻的`決心!

　　從此，小張工作更有干勁了。在班組缺員的情況下，小張連續八天帶傷堅守在工作崗位上，并向黨組織遞交了入黨申請書。他這樣寫道：是班組給了我展示自我的舞臺，是同事們給了我戰勝困難的信心，班組就像我的家，當它需要我時，我會竭盡所能，義不容辭!萬丈高樓平地起，班組是企業的最基層組織，企業的生機在很大程度上取決于班組的活力。班組長作為班組的管理者，職位不高，責任卻不小!作為一名班組長，一定要明確自己的位置、使命和職責，要善于學習，不斷總結，確保班組這一企業“細胞”的健康。有了健康的“細胞”，企業才會充滿活力!

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