《長襪子皮皮》的優(yōu)秀讀后感范文
《長襪子皮皮》是老師給我們留的暑假作業(yè)中指定要讀的一本書，開始我覺得這本書讀起來可能會(huì)沒意思，因?yàn)槔锩娴膱D畫比較少，看起來都是字，隨便看了幾段，真是太好看了，一個(gè)星期我就看得差不多了！
我最喜歡里面的長襪子皮皮，因?yàn)樗偢膳c別人不一樣的事情，比如：她力大無比，可以舉起馬、倒著走路和做奇怪形狀的餅干，這一切都是因?yàn)樗陌职质且粋�(gè)航海家，她的爸爸去過很多地方，這些事情她都跟她的爸爸做過，所以她一點(diǎn)也不覺得奇怪。在一次航海的過程中，皮皮的爸爸和媽媽都失蹤了，可皮皮堅(jiān)信他們一定會(huì)回來的。
皮皮有兩個(gè)好朋友---杜米和阿妮卡，他們一起看馬戲，坐在第一排。有一個(gè)穿著漂亮綠色緊身衣的女孩站在馬上，從皮皮身邊跑過，有一個(gè)黑影跳上了馬，這個(gè)黑影不是別人正是皮皮。那個(gè)女孩想加快馬鞭想把皮皮摔下去，結(jié)果沒有成功，一看沒有成功女孩又想自己跳下馬去，但她被皮皮緊緊地?fù)ё×恕ｑR戲團(tuán)團(tuán)長派兩個(gè)警衛(wèi)去攔住皮皮，皮皮說：“這個(gè)節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了嗎？”這兩個(gè)警衛(wèi)使出了九牛二虎之力也沒能將皮皮移動(dòng)一下！馬戲團(tuán)團(tuán)長沒辦法，只得開始下一個(gè)節(jié)目！
下一個(gè)節(jié)目是走鋼絲節(jié)目，一個(gè)拿著花傘的女孩走擺出各種動(dòng)作在鋼絲上表演，當(dāng)她從這個(gè)平臺走到另一個(gè)平臺的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)皮皮已經(jīng)站在了另一個(gè)平臺上面。那個(gè)女孩是馬戲團(tuán)團(tuán)長的女兒，馬戲團(tuán)團(tuán)長又派了了五個(gè)警衛(wèi)來試圖把皮皮拉下來，但是觀眾們說：“他們更想看這個(gè)紅頭發(fā)女孩子（皮皮）的演出！”皮皮做出了很多高難度動(dòng)作，動(dòng)作完成，皮皮剛好跳到了馬戲團(tuán)團(tuán)長的身上。之后，她回到了座位。馬戲團(tuán)團(tuán)長很生氣，他說：“臺上有世界上最強(qiáng)壯的大漢，誰愿意挑戰(zhàn)！挑戰(zhàn)成功者可以獲得100克朗。”皮皮應(yīng)戰(zhàn)，她把大漢摔到了木屑地板上，而大漢卻沒有力氣動(dòng)皮皮一下。皮皮把大漢舉起來，繞場一周，對大漢說：“我看我們不用再比試了！”團(tuán)長不情愿地把100克朗交給了皮皮，皮皮說：“這樣的紙幣有什么用？還不如用來烤青魚！”
有一天，失蹤爸爸回來了，爸爸要求皮皮跟他去航海，但是皮皮不愿意離開朋友，雙方進(jìn)入了兩難的境地。想來想去，他們找出了一個(gè)好辦法！那就是讓朋友們跟皮皮的爸爸還有皮皮一起去航海，航行的過程中杜米被鯊魚襲擊，幸虧皮皮及時(shí)發(fā)現(xiàn)，她對鯊魚說：“如果你再傷害我的朋友，我就把你扔到海里去。”鯊魚聽到了這個(gè)話，就灰溜溜地游走了。
他們航海結(jié)束以后就回到了維拉。維洛古拉，過上了幸福的生活。
滿媽點(diǎn)評
這本書是老師留的`一本假期作業(yè)，需要孩子在假期的時(shí)間讀完。書剛買到的時(shí)候，我有點(diǎn)擔(dān)心，里面的文字比較多，圖片少，看封面也不是太吸引小朋友，作者是國外的，文化上孩子能接受得了嗎？書買了之后，它就躺在書架上，兒子沒翻過。這書是一定要讀的，怎么能吸引他讀呢？一個(gè)晚上，我跟兒子坐在床上閑聊，我“無意間”拿起這本書，感情豐富又聲情并茂地念了一幾頁，剛讀到有意思的地方，我就嘎然停止了，說：“媽媽累了，剩下的你自己讀吧！”在故事情節(jié)的吸引下，他就自己讀了起來！滿媽的作用有多大，其實(shí)很有限，還是故事和人物皮皮吸引了兒子。本書作者：阿斯特麗德。林格倫，是瑞典的民族英雄，更是永遠(yuǎn)的童話外婆。李之義老師翻譯的也很到位，國外的書要是沒有一個(gè)好翻譯，讀起來就很晦澀了！
兒子不喜歡寫讀后感，他跟我說：“寫讀后感太麻煩了，說起來多容易呀？”就這樣，我用一袋零食換來了他的口述，我來打字。讀完故事后再讓孩子用自己的語言重復(fù)故事，有利于孩子對故事（或書籍內(nèi)容的再次理解和梳理），問問他是怎么想的？為什么這么想？如果他是主人公，他會(huì)怎么做？這就是培養(yǎng)獨(dú)立思維的好機(jī)會(huì)。能用文字把這些感受表達(dá)出來是又上了一個(gè)臺階，但我不能太著急，口述我就很知足了，我也心甘情愿當(dāng)作他的打字員，把這本好書推薦給你！
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