《盧勤文集》的讀后感

　　讀完一本書以后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編整理的《盧勤文集》的讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　《盧勤文集》的讀后感 1

　　盧勤是一位熱愛孩子，能走進孩子心靈世界的作者。寒假里有幸讀到《盧勤文集》一書，讀后感觸很深。作者在書中分二十七個部分，詳細介紹了各種教育情景和難題，并通過生動的故事進行了解答。學(xué)會對孩子說“你能行”，這是教育工作者和父母們必須應(yīng)對的挑戰(zhàn)。我作為一名教師，對孩子的成長教育有著不可推托的責(zé)任與義務(wù)，深感重任在肩。

　　要想讓孩子茁壯成長，身心健康，就得與孩子建立良好的“邦交”，彼此尊重，才能睦鄰友好，共同發(fā)展。擺脫教育被孩子逆反心理淹沒的尷尬局面。《盧勤文集》就是一本提倡換位思維的書，該書本身就是一個換位思維的產(chǎn)物，很少有說教的詞語和空洞的理論，而是完全從一個個形象的小故事出發(fā)來闡明事理，同時提供非常多的操作細節(jié)經(jīng)驗與讀者分享。

　　盧勤在書中寫道：讓孩子喊出“我能行”。今天的孩子是新世紀(jì)的主人，他們“行”與“不行”關(guān)系到中華民族未來的命運，關(guān)系到21世紀(jì)人類的興衰。“中國少年雛鷹行動”的靈魂是讓每個孩子都喊出“我能行”。活動以冬令營的形式，將參賽的孩子集中起來，住在北京一所小學(xué)校里。那里的條件不是太好，吃、住、行等都要自理。比賽分為實際生活測評和賽場競賽。盡管天氣冷、時間短、內(nèi)容多、組織工作難度大，但作為組織者，我們有一種從來沒有過的輕松。來自全國11個省、市、自治區(qū)的.55名中小學(xué)生，每天喊著同一個口號——“我能行”，處處用行動證明了，他們真的能行！駐地學(xué)校的老師們感嘆道，許多夏令營的孩子在這里住過，數(shù)這批孩子最棒！原因是什么呢？總結(jié)時，領(lǐng)隊老師都說，是“我能行”這三個發(fā)揮了巨大作用！過去搞活動，總覺得孩子這不行、那不行，怕他們出事，所以老師管得比較多。這次，因為是比賽，比的就是“我能行”，大人不許插手，反而顯示出孩子們自身的能力。

　　在當(dāng)今的社會中，人們的知識儲備是越來越豐富了。在養(yǎng)育孩子的問題上也有了很大的進步，很多父母也知道了有關(guān)孕前檢查和孕期呵護、嬰兒培育等知識。但對于如何才能讓孩子身心健康、茁壯成長的問題，年輕的父母們往往重視不足。總以為這是個不需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的問題，當(dāng)真事到臨頭的時候，就只能以打罵或者聽之任之的方法對付過去。如今生活的節(jié)奏大大加快了，父母們的工作壓力也增大許多，這種時候，往往對孩子的心靈成長問題掉以輕心。與之相反的是，孩子們成長的環(huán)境卻越來越多元化，展現(xiàn)在孩子們成長過程中的世界也越來越令人眼花繚亂。在這樣的環(huán)境中，單純依靠孩子自己來適應(yīng)和辨別環(huán)境已經(jīng)不太可行。

　　如何讓孩子擁有良好的品格和習(xí)慣，適應(yīng)這個變化中的世界呢？老師和父母的言傳身教就變得異常重要了。言傳身教不僅是行動，更要看效果，而好的效果和正確的策略方法是連在一起的。對孩子說“你能行”，就是為了把孩子的心靈打開，讓他更順利地接受你的指點。

　　主宰命運的，是勇氣，是自信，而這種勇氣和自信要從小培養(yǎng)。當(dāng)“我能行”成為一種信念，隨著時間悄然沉淀在孩子心底的時候，他們就會真正成長起來了。

　　《盧勤文集》的讀后感 2

　　讀書使人快樂，讀書使人進步，課余時間我總喜歡讀一些課外書籍，從書中我了解到很多課堂上學(xué)不到的知識，開闊了視野，增長了見識。了解世界，了解生活，感悟人生。最近，我閱讀了中國著名兒童教育專家知心姐姐盧勤編寫的教育文集。這套文集共五冊，有《告訴孩子你真棒》、《好孩子好父母》、《寫給年青媽媽》、《告訴世界我能行》、《做人與做事》。在這些書中知心姐姐向同學(xué)們介紹如何把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)；如何去做人，做“真人”；如何做個好孩子；怎樣當(dāng)個好父母……現(xiàn)在，我向大家推薦其中的一本《做人與做事》。

　　《做人與做事》這本書中通過很多現(xiàn)實生活中的例子告訴我們許多做人的道理。如面對困難應(yīng)該怎樣面對，怎樣去克服。要在困難中微笑，跌倒了自己爬起來；尊重自己的父母，怎樣與父母溝通，搭建心靈的橋梁；怎樣保護地球媽媽，建立地球村；如何面對誘惑抵制不良行為……

　　我讀完之后感悟許多，它讓我知道了我們每個人的心中都會有兩只小天使，一只勇敢活潑，而另一只卻每天緊皺眉頭。第一只叫“太好了！”，另一只叫“太糟了！”。如果讓你們來選擇，你們一定選“太好了”。可在我們的生活中，每天都會有一些不和諧的插曲，比如你摔跤了，你一定認為“太糟了”，心情很不好。可換一種心態(tài)去想，我終于嘗到了一次困難的滋味，應(yīng)該說“太好了”》這樣你就能做一只快樂的小天使。換個角度思考問題，面對困難和挫折時你就將不再灰心喪氣，不再心情沮喪，你將會用一種陽光般的心態(tài)去面對生活，面對未來。

　　知心姐姐在書中還講了一個真實的故事，有一位清潔工人在下班的途中看到一個被遺棄在路邊的小女孩，獨自生活的他雖然生活很貧困，可他還是把她抱回了家，許多人勸他不要收養(yǎng)這個小女孩，可他卻說：“我不能再遺棄她，無論如何這也是一條生命呀。”于是他帶著她艱難地生活著，父女倆相依為命。由于小女孩身上有病，爸爸為了湊齊昂貴的醫(yī)藥費，每天吃的都是爛菜葉，等到小女孩的病好不容易治好了，不料爸爸又病了，小女孩只好又四處流浪，為爸爸尋求幫助。在知心姐姐的幫助下，媒體宣傳報道了此事，許多熱心人向可憐的父女倆獻出了愛心，可惜由于錯過了治療的最佳時機，最終爸爸還是離開了人世。這是一首催人淚下的歌，愛是無私的，愛是美好的。世界正是因為有了愛，才這樣的美好……

　　說到獻愛心，就想到了一句古話：“受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。現(xiàn)在社會上有許多的.失學(xué)兒童正在接受來自社會各界好心人的捐贈，使他們能重返校園。還有許多人向身邊需要幫助的人伸出援助之手，無私地獻出自己的愛心。而受過別人幫助的人，長大了步入社會又去幫助別人，回報社會，將愛傳遞。

　　知心姐姐的這套文集對于我們青少年的學(xué)習(xí)和成長起到了正確的引領(lǐng)作用，學(xué)會求知，學(xué)會做人，是社會對我們共同的期望，希望我們同學(xué)們有時間一定要多讀書，多讀有益我們成長的書。

　　《盧勤文集》的讀后感 3

　　閱讀《盧勤文集》是一次深刻的心靈之旅，它讓我重新審視了教育的本質(zhì)，尤其是家庭教育的重要性。盧勤，這位被譽為“知心姐姐”的教育家，通過她細膩而深情的筆觸，分享了她多年來在家庭教育和青少年心理輔導(dǎo)方面的寶貴經(jīng)驗和獨到見解。

　　在《盧勤文集》中，盧勤老師并沒有使用空洞的理論或枯燥的說教，而是借助生動的故事和案例，將教育理念融入其中，讓讀者在閱讀的過程中自然而然地領(lǐng)悟到教育的真諦。她強調(diào)，教育孩子不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)他們的自信心、責(zé)任感和愛心，幫助他們樹立正確的'人生觀和價值觀。

　　書中的“讓孩子喊出‘我能行’”這一理念深深觸動了我。盧勤老師認為，自信是孩子成長道路上最寶貴的財富，家長和教育工作者應(yīng)該學(xué)會鼓勵孩子，讓他們相信自己能夠克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)。這種自信心的培養(yǎng)，不僅有助于孩子在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績，更重要的是能夠讓他們在未來的生活和工作中，面對挑戰(zhàn)時能夠勇往直前，不畏艱難。

　　此外，盧勤老師還強調(diào)了家庭教育中的溝通問題。她指出，家長應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子的心聲，理解他們的需求和困惑，與孩子建立良好的溝通關(guān)系。只有這樣，家長才能真正走進孩子的內(nèi)心世界，成為他們最堅實的后盾。這一點對于我這個教育工作者來說，無疑具有重要的指導(dǎo)意義。

　　在閱讀過程中，我還被盧勤老師對于孩子責(zé)任感的培養(yǎng)所打動。她認為，責(zé)任感是一個人成長過程中不可或缺的品質(zhì)，它不僅能夠讓孩子學(xué)會對自己的行為負責(zé)，還能夠培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。因此，家長和教育工作者應(yīng)該通過日常生活中的點滴小事，引導(dǎo)孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

　　《盧勤文集》不僅是一本家庭教育的寶典，更是一本能夠啟迪人心、引發(fā)深思的書籍。它讓我更加深刻地理解了教育的意義和價值，也讓我更加堅定了自己作為一名教育工作者的信念和決心。我相信，在未來的日子里，我會將盧勤老師的教育理念融入到我的工作中，努力為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。

　　總之，《盧勤文集》是一本值得一讀再讀的書籍，它不僅能夠為家長和教育工作者提供寶貴的經(jīng)驗和啟示，還能夠讓我們在閱讀的過程中不斷反思和成長。我相信，每一個讀過這本書的人，都會從中受益匪淺。

　　《盧勤文集》的讀后感 4

　　閱讀《盧勤文集》是一次心靈的洗禮，讓我深刻感受到了教育的力量和人性的光輝。盧勤老師以其獨特的視角和細膩的情感，將家庭教育的精髓娓娓道來，讓我受益匪淺。

　　在書中，盧勤老師反復(fù)強調(diào)“愛”的重要性。她認為，愛是教育的起點，也是教育的終點。無論是父母對孩子的愛，還是老師對學(xué)生的愛，都應(yīng)該是一種無私的、包容的、激勵的愛。這種愛能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，讓他們在面對困難和挑戰(zhàn)時更加勇敢和堅定。同時，這種愛也能夠培養(yǎng)孩子的同理心和責(zé)任感，讓他們學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人，成為有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

　　盧勤老師還提到了“溝通”在家庭教育中的關(guān)鍵作用。她認為，良好的溝通是建立親子關(guān)系的橋梁，也是解決問題的有效途徑。家長應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子的心聲，理解他們的需求和困惑，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。而孩子也應(yīng)該學(xué)會表達自己的想法和感受，與家長進行平等的對話和交流。這種雙向的`溝通能夠增進親子之間的理解和信任，促進家庭和諧與幸福。

　　此外，盧勤老師還強調(diào)了“自信心”的培養(yǎng)對于孩子成長的重要性。她認為，自信心是孩子走向成功的關(guān)鍵。家長和教育工作者應(yīng)該通過鼓勵、贊美和引導(dǎo)等方式，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。同時，也應(yīng)該讓孩子學(xué)會面對挫折和失敗，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷成長和進步。

　　在閱讀過程中，我深受盧勤老師的教育理念所啟發(fā)。她不僅關(guān)注孩子的知識和技能的培養(yǎng)，更注重孩子的情感、態(tài)度和價值觀的塑造。她認為，教育不僅僅是傳授知識的過程，更是塑造人格、培養(yǎng)品德的過程。這種全面的教育理念讓我更加深刻地認識到教育的重要性和復(fù)雜性。

　　總之，《盧勤文集》是一本值得一讀再讀的書籍。它讓我更加深入地理解了家庭教育的內(nèi)涵和意義，也讓我更加堅定了自己作為一名教育工作者的信念和決心。我相信，在未來的日子里，我會將盧勤老師的教育理念融入到我的工作中，努力為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。同時，我也希望更多的家長和教育工作者能夠閱讀這本書，從中汲取智慧和力量，共同為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。

【《盧勤文集》的讀后感】相關(guān)文章：

詩經(jīng)《盧令》09-23

盧綸的詩詞08-20

盧令原文及賞析03-09

《簡盧陟》韋應(yīng)物10-21

詩經(jīng)的內(nèi)容:盧令08-16

盧仝唐詩分享07-28

盧綸的詩句集錦11-12

盧照鄰的唐詩09-20

盧戰(zhàn)卡經(jīng)典語句07-06

盧照鄰唐詩精選10-06