繪本《我不知道我是誰》讀后感

　　認真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的繪本《我不知道我是誰》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　有幸參加本周六在焦作圖書館舉行的第十屆書香班級的頒獎活動，暨賈彤老師的講座《跟著繪本學(xué)寫作》。能夠參加這樣浸潤書香的活動，聆聽這些來自窗外的聲音，洗滌在瑣屑生活中的浮躁，再次擦亮了自己的生命。有幸聆聽賈彤老師的講座，對我收益匪淺，不僅對于繪本的教學(xué)，還有我們家的親子共讀。

　　活動之前，教研室金主任熱情的通知我參加，并關(guān)切的問我孩子的情況。當(dāng)知道我們家寶寶十個多月時，他很高興的問我有沒有給孩子讀書？想不想知道怎么給孩子更有效的講故事？就這樣在主任的熱情邀請和循循善誘下我欣然應(yīng)允前往參加。

　　其實，我一直是有很多疑惑，例如怎樣和孩子有效的講故事，這些故事到底傳達怎樣的信息，我要該怎樣的引導(dǎo)孩子。繪本對于我們來說仍舊是一個新東西，如何正確理解它的價值，如何正確的使用以及如何給孩子帶來怎樣的影響，這些都是困惑著我的問題。賈彤老師雖然講的是《通過繪本學(xué)寫作》，但是通過他的講述為我們打開了繪本的世界，了解到繪本的奧妙。那些在紙上的圖畫在講述中漸漸活了起來，情節(jié)的生動我也漸漸的理解了。其中，《我不知道我是誰》這個繪本我已經(jīng)給孩子講了很多遍，妻子也是一有時間就給孩子講。可是我們都不知道這個繪本到底是什么意思？

　　故事的前面為什么要問一大些的問題？自己是什么？自己該住在哪里？自己該吃些什么？剛開始的時候我會覺得這是一只多傻的兔子啊！為什么作者要花這么多的筆墨在這上面呢？難道他真的不知道自己是什么嗎？在故事的最后達利B說“我還以為我是一只兔子呢！”看來他知道自己是一只兔子，這樣就說明那些不是疑問，而是對生命一系列的追問。是對自己內(nèi)在價值的一種自覺的探究。

　　為什么達利B在遭遇杰西d的時候會有這樣驚人的表現(xiàn)？妻子打趣地說是無知者無畏！我卻不這樣認為，達利B既然知道自己是一只兔子，就一定知道黃鼠狼是兔子的天敵。可是為什么達利B為什么不像其他兔子一樣逃跑呢？也許我們忽視了故事前面講到達利B長了一個不知道干什么的大腳。可能這是達利B唯一的優(yōu)點吧！可是就是這個優(yōu)點在關(guān)鍵的時刻改變了達利B和兔子們的命運。

　　剛開始我還覺得就是這樣幾頁紙的圖畫書就賣三十多塊錢，太貴了。現(xiàn)在當(dāng)我讀懂的時候，我是越讀越喜歡，就是這樣的一個道理用這樣的故事講出來，實在是難能可貴，對于孩子的成長絕對不是用金錢可以衡量的。我覺得每一個孩子都是一只“兔子”。可是不是每一個都能有幸成為“達利B”。做為家長，請不要忽視孩子對生命價值的追問，更不要為孩子貼上有型標(biāo)簽限制他的成長。孩子，請相信你一定有屬于自己的優(yōu)點，你不僅是你自己！

【繪本《我不知道我是誰》讀后感】相關(guān)文章：

我不知道我是誰幼兒園繪本教案08-25

幼兒園大班繪本我不知道我是誰教案09-15

幼兒園小班繪本教案誰咬了我的大餅08-25

誰咬了我的大餅幼兒園小班繪本教案03-24

幼兒園大班繪本教案：誰吃了我的粥04-02

大班繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》（通用6篇）12-15

《是誰嗯嗯在我的頭上》幼兒園大班繪本教案08-29

幼兒園大班繪本教案《是誰嗯嗯在我的頭上》10-11

小班繪本媽媽寶寶我11-10

我永遠愛你繪本教案07-02