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《鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對學(xué)習(xí)困難》讀后感850字
認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的《鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對學(xué)習(xí)困難》讀后感850字，歡迎閱讀與收藏。
《鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對學(xué)習(xí)困難》讀后感850字 1
清涼夏日的一抹陽光照進(jìn)房間，《父母堂》靜靜的躺在書桌上，靜下心時(shí)，拿過看一看，這本書講的最多的是父母與孩子之間的熱門話題，從中會(huì)得到不樣的啟發(fā)。
《鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對學(xué)習(xí)困難》這篇與我的觀點(diǎn)不謀而同。孩子從一個(gè)什么也不懂的小朋友慢慢長成為一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，主動(dòng)學(xué)習(xí)的小學(xué)生，作為父母和孩子都是需要不斷成長。
鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，讓她獨(dú)立思考。愛因斯坦曾說過："學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷，比獲得知識更重要"培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，她的求知欲就會(huì)更強(qiáng)。我的女兒從二年級下學(xué)期開始，我就不陪她寫作業(yè)，不檢查她的作業(yè)，我會(huì)給她一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，互不干涉，充分去相信她，即使做錯(cuò)了題目，讓她自己去思考，為什么錯(cuò)，自己改正、記住，這樣她的印象就會(huì)更深刻。孩子在學(xué)習(xí)方面，父母都代替不了她，要培養(yǎng)她主動(dòng)學(xué)習(xí)，有興趣的學(xué)習(xí)，為自己學(xué)習(xí)的觀念很重要。
學(xué)習(xí)過程中，難免遇到不明白的地方，比如不認(rèn)識的字、不熟悉的詞，雖然我每天陪在她身邊，但是遇到這樣的問題，會(huì)讓她自己查字典、查詞典、查本，這樣她的印象會(huì)更深刻，通常會(huì)有意想不到的收獲。遇到閱讀理解問題，我也不會(huì)直接告訴她答案，會(huì)讓她多讀幾遍，自己去思考。有時(shí)她做出的答案比我的答案更新穎。當(dāng)然作問題，她是從不問我的，因?yàn)樗磿任叶啵☉M愧），包括考古、科學(xué)、散、小說、童話等等，每隔兩月她都會(huì)挑出她喜歡的小說，放到購物車，我負(fù)責(zé)拍就好了，所以她每次寫出的作，我從不提意見，按照她自己的思路，大人的'想法有時(shí)候太老套。哪怕天馬行空，哪怕童言幼稚，我也會(huì)尊重她的想法。
學(xué)習(xí)過程中，如果懂得自己去克服困難，她就會(huì)更有信心，包括她學(xué)習(xí)的鋼琴，幾年下，學(xué)習(xí)中遇到不熟練的樂譜，她會(huì)自己不停的練上十幾遍甚至二十幾遍，胳膊麻了，甩一甩，接著彈，早晚都會(huì)抽出時(shí)間練，直到她自己滿意為止。這跟她平時(shí)學(xué)語生字、英語單詞的道理異曲同工。每次我都會(huì)試探她，不好彈就別學(xué)了，她每次都會(huì)瞪著我說："哪有你這樣的媽媽，每次都扯人后腿，你放心，我肯定會(huì)學(xué)的。"其實(shí)，我是在變相的給她加油，了解自己孩子的脾性，給她暗中加把火，這也是所謂的"因材施教"
每個(gè)孩子的性格不同，習(xí)慣不同，環(huán)境不同，作為家長要從點(diǎn)滴做起，了解孩子，鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子，新時(shí)代的學(xué)習(xí)教育要有新觀念，只要一起不懈努力，孩子都會(huì)越越優(yōu)秀。
《鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對學(xué)習(xí)困難》讀后感850字 2
這篇文章深入淺出地探討了如何鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對學(xué)習(xí)困難的課題。在我讀完之后，我深感其中的觀點(diǎn)和建議不僅具有很強(qiáng)的實(shí)用性，而且也體現(xiàn)了一種深刻的教育哲學(xué)。我非常贊同作者的觀點(diǎn)，即教育孩子的目標(biāo)不僅僅是幫助他們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績，更重要的'是培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力和堅(jiān)韌不拔的性格。
文章中的一些具體案例讓我印象深刻。比如，作者提到一個(gè)孩子在面對學(xué)習(xí)困難時(shí)，通過家長和老師的鼓勵(lì)，逐漸從依賴他人變?yōu)楠?dú)立解決問題的過程。這個(gè)過程雖然充滿了挫折和困難，但最終孩子的成長和進(jìn)步讓人深感欣慰。這些案例讓我明白，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對困難，并不意味著讓他們獨(dú)自承受壓力和挫折，而是引導(dǎo)他們積極尋找解決問題的方法，從而讓他們在不斷嘗試和進(jìn)步中獲得自信和成就感。
在我看來，這篇文章還具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在當(dāng)今社會(huì)，競爭日益激烈，孩子們面臨的挑戰(zhàn)也越來越多。如果我們作為家長和教育者，只是一味地保護(hù)孩子，避免他們遇到困難，那么他們未來如何能獨(dú)立面對生活的挑戰(zhàn)呢？因此，我們需要從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，讓他們在面對困難時(shí)能夠保持冷靜、勇敢嘗試，并從中學(xué)習(xí)和成長。
當(dāng)然，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對學(xué)習(xí)困難并不意味著我們要對他們過于嚴(yán)厲或者漠不關(guān)心。相反，我們應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，讓他們在面對困難時(shí)感受到我們的關(guān)心和信任。同時(shí)，我們還要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理狀況，防止他們因?yàn)閴毫^大而產(chǎn)生心理問題。只有在關(guān)愛和支持的基礎(chǔ)上，孩子們才能更加勇敢地去面對和克服困難。
最后，我想說這篇文章讓我反思了自己作為家長和教育者的責(zé)任。我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的性格培養(yǎng)和能力發(fā)展。我們要時(shí)刻提醒自己，教育的目標(biāo)不僅僅是讓孩子取得好成績，更是培養(yǎng)他們成為有獨(dú)立思考能力、勇敢面對困難的人。我相信，只要我們用心去引導(dǎo)和陪伴孩子，他們一定能夠在面對學(xué)習(xí)困難的過程中，成長為更加優(yōu)秀和有能力的人。
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