今天怎樣做教師的讀后感范文
作為一線的小學(xué)教師，雖然入行時(shí)間不長(zhǎng)但我也領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，它對(duì)教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。想要做一名好教師，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛(ài)學(xué)生就可以了。教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。的在當(dāng)今形勢(shì)下，我們應(yīng)該怎樣做教師？我和好多人一樣都覺(jué)得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無(wú)措。
《今天怎樣做教師》一書，對(duì)一些教學(xué)案例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讀過(guò)一半后心里想到了許多，感覺(jué)自己所掌握的知識(shí)少的可憐了,要提高自己的專業(yè)水平，光說(shuō)說(shuō)是不行的，這需要個(gè)人的努力在實(shí)踐中得到鍛煉。當(dāng)然，很多案例中的問(wèn)題我還沒(méi)有遇到過(guò)，所以主要是通過(guò)王老師的點(diǎn)評(píng)和分析去吸取一種思維方法。但是結(jié)合我的教學(xué)工作，我也在一些案例中看到自己的影子，也曾經(jīng)被這些問(wèn)題所困擾，而現(xiàn)在看來(lái)也的確找到一些自己工作上的問(wèn)題所在。有這樣的一個(gè)教師恨自己不能讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，其實(shí)這樣的感覺(jué)我也常有，面對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生我常常也感到束手無(wú)策，除了把他叫到跟前批評(píng)一番也沒(méi)有想到更好的方法，或者說(shuō)沒(méi)有真正的了解和理解學(xué)生。經(jīng)常也會(huì)懷疑自己的能力。但靜下來(lái)想想“愛(ài)一般是由愛(ài)引起的，不是由恨引起的。”書中并沒(méi)有給出具體的方法，也許是因?yàn)閷?duì)待每一個(gè)學(xué)生方法都不同吧，想讓他們愛(ài)學(xué)習(xí)，只有用適合他們的'方法去教育。
書中還提到在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中習(xí)慣將學(xué)生分等，把學(xué)生框定出好壞優(yōu)劣，然后給與不同的待遇。那些‘好學(xué)生’與其他學(xué)生相比可以享受更多的資源、其虛榮心得到滿足，這樣做的結(jié)果就是導(dǎo)致學(xué)生是好的越好，差的越差，我們的問(wèn)題學(xué)生，在智力大多數(shù)還是沒(méi)有問(wèn)題，主要是出在貪玩和手懶上，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)老師上課的時(shí)候?qū)λ麄兌嚓P(guān)注一些，多一些鼓勵(lì)的話，他們也能表現(xiàn)得好一些，但是堅(jiān)持的時(shí)間并不長(zhǎng)，他們已經(jīng)習(xí)慣了原來(lái)的那種方式，這就需要我們老師不懈的堅(jiān)持。可是一個(gè)班級(jí)那么多學(xué)生，真的很難拿出那么多的精力一直關(guān)注他們。其實(shí)從心底我們也希望這些差生能改好，要真正的讓他們改好，就要了解他們?yōu)槭裁床粣?ài)學(xué)習(xí)，為什么不寫作業(yè)，在學(xué)校和家庭教育的配合下培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
今天怎樣做教師？王老師明確指出：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行。還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。可是我們面臨的最大問(wèn)題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛(ài)學(xué)習(xí)的；學(xué)生所感興趣是課外的東西，作為教師，我們一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的知識(shí)魅力來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們做教師的該怎么辦？王老還給了我們指導(dǎo)，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制。要當(dāng)一個(gè)合格的教師，一定要不斷提高自己的教學(xué)水平，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中我時(shí)刻調(diào)動(dòng)情緒，把關(guān)懷的目光給予后進(jìn)生。
作為一名老師，面對(duì)這樣的孩子們我們不能回避他們?cè)趯W(xué)校生活中的種種矛盾，而是要寬容，善待他們。我始終堅(jiān)信這樣一句話“用陽(yáng)光的笑容對(duì)待陽(yáng)光的學(xué)生，我們的教育必定會(huì)充滿陽(yáng)光。
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