酷蟲學(xué)校的讀后感范文
篇一：酷蟲學(xué)校讀后感
酷蟲學(xué)校，是一本好玩又好看還長(zhǎng)知識(shí)的書!我喜歡又呆又笨的屎殼郎同學(xué)，還有敢吃掉老師和同學(xué)的狼蛛001同學(xué)還有愛打聽消息的星天牛同學(xué)。書中用妙趣橫生的語(yǔ)言，既告訴了故事的情節(jié)還讓我們學(xué)到很多知識(shí)!每一集都有大事記，本集是蒼蠅老師被吃。事件某年某月末日，酷蟲學(xué)校甲蟲班的班主任兼昆蟲基礎(chǔ)課的教師麗蠅，在下課后返回教師辦公室的途中，昏頭昏腦的撞上雜蟲班的蜘蛛同學(xué)的網(wǎng)上，被該同學(xué)捕獲，不幸遇難。
我覺得《酷蟲學(xué)校》，表面上來看起來是一本講解昆蟲的科普書，實(shí)際上是一本妙趣橫生、搞笑又能學(xué)到知識(shí)的插畫書。比如對(duì)蒼蠅老師被吃事件屎殼郎同學(xué)的看法是：“我不知道麗蠅老師的死和我沒有關(guān)系，我只知道新鮮的糞蛋比干透的糞蛋口感要好很多。”鹿角蟲同學(xué)說：“雖然我努力了很多次但都失敗了，因此我代表全班同學(xué)感謝雜蟲班的蜘蛛同學(xué)!”
看了《酷蟲學(xué)校 ① 吵吵鬧鬧的甲蟲班》以后我覺得這是我看過的最好玩的科普書了。我不是蟲子，所以我不知道蟲子的世界是怎么樣的。有一天你走走著走著被鳥吃掉了，就捐軀了。和同學(xué)去往學(xué)校的路上就被同學(xué)給吃了。非常可能發(fā)生!所以還是當(dāng)一個(gè)人比較好過著幸福的日子，吃好穿好，多幸福呀，不像他們，隨時(shí)可能就捐軀了。
我喜歡《酷蟲學(xué)校 ① 吵吵鬧鬧的甲蟲班》，正是因?yàn)樗钊M生、好玩又長(zhǎng)知識(shí)富有插圖的內(nèi)容。
篇二：《酷蟲學(xué)校》讀后感
兒子借來了一本《酷蟲學(xué)校》讓我一天看完并寫出讀后感，隨不情愿但為了孩子我一邊看書一邊琢磨，這本書為什么吸引人？是它詼諧幽默的語(yǔ)言，還是它巧妙令人捧腹的故事情節(jié)？恐怕都是，又都不是。兒子看到的是有趣，我看到的卻是自由，作者們的那一顆自由創(chuàng)造的童心，自由放飛了他們的想象，并通過這群貌似無法無天的甲蟲班同學(xué)，在快樂和笑聲中把昆蟲世界的知識(shí)潛移默化地傳授給了孩子們，這才是這本書最為可貴之處。
在孩子的世界里，自由就是無法無天，自由就是想做什么就做什么，規(guī)矩是成年人制定的，規(guī)矩是成年人強(qiáng)加的。他們天天生活在成人世界的重壓之下，渴望逃離，渴望尋找一片自由的天空，而無疑《酷蟲學(xué)校》在書籍的世界里給他們開辟了這一個(gè)自由的小天地。
《酷蟲學(xué)校 ① 吵吵鬧鬧的甲蟲班》第一章“麗蠅老師的噩運(yùn)”，可憐的麗蠅老師不小心撞到了蜘蛛同學(xué)織的大網(wǎng)上，結(jié)果被這只忘帶午餐的蜘蛛同學(xué)給吃掉了。面對(duì)蝗蟲校長(zhǎng)的質(zhì)問，蜘蛛同學(xué)說：“蜘蛛吃蒼蠅難道還需要理由嗎？”是呀，在人類世界的規(guī)則，換到了弱肉強(qiáng)食的昆蟲世界，規(guī)則也就不成其為規(guī)則了。同樣，在這個(gè)人群的規(guī)則換到了另一個(gè)人群也就不成其為規(guī)則了，沒有什么規(guī)則是不可以質(zhì)疑，是不可以打破，是不可以重建的。這樣的師生關(guān)系雖然發(fā)生在酷蟲學(xué)校，但是對(duì)孩子們無疑有很強(qiáng)的哲學(xué)啟蒙意義。
自由的是擬人，笑料百出是因?yàn)樽髡邚?qiáng)行給各種各樣的昆蟲直接安上了人類社會(huì)的人際關(guān)系，在通過人類的視角這個(gè)哈哈鏡去看昆蟲世界，于是沖突產(chǎn)生了，矛盾產(chǎn)生了，令人印象深刻的一個(gè)個(gè)小故事也就產(chǎn)生了。就像母螳螂交尾之后吃掉公螳螂，先有了荒謬的'人類的夫妻關(guān)系，然后才有了令人啼笑皆非的解讀——母螳螂很兇殘。選擇什么樣的視角，有時(shí)候比得出什么樣的觀點(diǎn)更重要。
飛蟲班的蟻蛉同學(xué)三番五次被甲蟲班的同學(xué)當(dāng)成蜻蜓同學(xué)，蟻蛉同學(xué)因?yàn)椴幌矚g被別人當(dāng)成蜻蜓同學(xué)，而不搭理甲蟲班的同學(xué)，結(jié)果可憐的蟻蛉同學(xué)被甲蟲班的同學(xué)三番五次地暴扁。通過這個(gè)令人啼笑皆非的小故事，孩子們自然而然地記住了跟蜻蜓長(zhǎng)得超級(jí)像的蟻蛉，同時(shí)也會(huì)自然而然地產(chǎn)生出求知欲和好奇心——“那怎么才能區(qū)別開蟻蛉和蜻蜓呢？”這時(shí)，作者不失時(shí)機(jī)地在小故事的下面插入了蟻蛉和蜻蜓形態(tài)差別的圖片和文字講解，我相信即使再不喜歡學(xué)習(xí)的孩子也會(huì)亟不可待地瀏覽并記住這些在生物課本里一定十分枯燥的知識(shí)點(diǎn)。
良藥苦口利于病，這話應(yīng)該一大半針對(duì)已經(jīng)有自制力的成人來說。對(duì)于孩子們，如何在快樂中學(xué)習(xí)，如何在學(xué)習(xí)中快樂，永遠(yuǎn)是我們這些成人追求的終極教育理想。無疑《酷蟲學(xué)校》這套書在兒童閱讀方面開了一個(gè)好頭兒，引人深思，讓人拍案。期待中國(guó)的兒童讀物產(chǎn)業(yè)能有更多這樣讓孩子們喜聞樂見的作品出現(xiàn)，則中國(guó)兒童幸甚，中國(guó)家長(zhǎng)幸甚，中國(guó)幸甚！
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