《燭光里的微笑》優(yōu)秀讀后感

　　因翻看《燭光里的媽媽》，輸入關(guān)鍵詞時，欄目蹦出了《燭光里的微笑》，于是順便看了這部電影。

　　這部電影拍攝于一九九一年，由宋曉春主演，敘述的是一個棚區(qū)小學(xué)教師“教書育人”的故事。

　　故事很平凡，很厚實(shí)，細(xì)節(jié)性也很強(qiáng)。說它平凡，是因為故事主人公王老師身份平凡、事件平凡；說它厚實(shí)，是因為反映王老師精神面貌的內(nèi)容很豐富、很厚重；說它有很強(qiáng)的細(xì)節(jié)性，是因為選取的`故事細(xì)節(jié)很典型、也很打動人。

　　其實(shí)，王老師所做的一切，都是一個老師應(yīng)當(dāng)做、要做好的職責(zé)所在。譬如尊重學(xué)生的愛好，關(guān)注學(xué)生的一切，對學(xué)生循循善誘，和家長共舉教育，凡此等等，是要求，是本分，更是責(zé)任。

　　但對一個老師而言，最為困難的是擔(dān)當(dāng)，是自覺，是忘我，而王老師做到了。她教書20余年，接的都是“亂班”，能主動接“沒人接”的亂班，不易！能把一個亂班教出色，也不易！能20年如一日接亂班、教亂班、干得優(yōu)秀出色，更難！放在今天這個時代能這樣做，難上加難！

　　當(dāng)今時代已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于一九九一年，社會、家庭、學(xué)校已發(fā)生深刻變化，價值、觀念、形式亦發(fā)生深刻變化。但我想，無論咋變，有很多規(guī)矩和很多要求永遠(yuǎn)不會變。譬如王老師尊重學(xué)生的愛好、糾正學(xué)生中的各種歧視、矯正家庭的負(fù)面影響、校正學(xué)生的發(fā)展方向、甚至攔截來自上面迎合世俗的做法等等。

　　對應(yīng)該堅守的而沒有堅守，于人、于集團(tuán)、于社會都不是好事。有個人堅守而無堅守集團(tuán)，是一種悲哀。這就是市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下教育的市場悲劇！擔(dān)當(dāng)、自覺、忘我正在轉(zhuǎn)移陣地，敷衍、推擋、自我正在不斷升級，這是一件并非庸人自憂的事。

　　當(dāng)然，王老師的“用燭光照亮學(xué)生”，沒有丈夫的“理解萬歲”，沒有主管的“彰顯萬歲”，沒有社會的“擁戴萬歲”，那是不可能有“微笑”的。要么離婚，要么分居，要么用孤獨(dú)的燭光換來苦澀的微笑，要么在人們眼里印出“傻子”影象。

　　當(dāng)一個好老師不易，那是因為有各種“難念的經(jīng)”！

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