關于伊則吉爾老婆子讀后感

　　黑沉沉的夜。一片濃密的樹林。盤稂錯節的樹枝。到處是泥沼，沒有路，雷聲隆隆，大雨滂淪。一個人用手抓開胸膛，掏出自己的心，高高地舉在頭上，那顆心燃燒得跟太陽一樣亮,而且比太陽更亮。“我們走吧！”這個人大聲吼著。高高舉起的那顆心照亮前進的道路。他領頭向前奔去 .這就是蘇聯著名作家高爾基用他那支生花的妙筆在短篇小說伊則吉爾老婆子中塑造的英雄形象——丹柯。 丹柯的'形象在于他有堅定信念與獻身精神。 那是一個漆黑的夜，丹柯和他的族人被困在森林里。怎么辦？丹柯——一個年輕英俊的小伙子，唯有他挺身而出，帶領著族人向前方走去。他堅信生的路就在前面，然而事情并不這么簡單。他們走了很久，所有的人都疲倦了，可前失仍然是黑夜，是纏繞他們的樹林。他們懷疑丹柯并開始審問他。面對這些不能理解他的人，丹柯很自信，他高舉著那顆心，用心的光輝照徹森林，最后人們終于擺脫了死亡的境地。當人們重新見到廣闊的草原時，丹柯卻倒下了，向著自由的土地。 丹柯始終如一，為了族人而獻出了自己的一切。 由此我想到了我們自己。作為我們中學老師，應該具有象丹柯那樣的堅定信念，相飴自己，忠誠于人民的教育事業，并為之獻身。這樣我們的國家才有可能多出人才、快出人才、出好人才。然而不幸的是近些年一些中小學骨干教師紛紛調出，人才外流，造成中小學師資力量下降，嚴重影晌了教學質量。調出的原因固然很多，當然不否認教師社會地位和經濟地位低下這一現實因素,但是缺乏對教育的信念,缺乏獻身精神，我想這恐怕也是人才外流的一個重要因素。同時我以為這正是教育界不應寫的問題。不是嗎？有人說老師是煤油燈，耗干了算。這里所反映的某些消極情緒是顯而易見的。不過有一點是說對了，老師是煤油燈，照亮別人，熄滅自己。但是你可曾想到,老師畢竟燃燒過，用他微弱的光照亮探索者的路，給那些跋涉者一點點溫暖，在熄滅的瞬間，他完成了自己的人生價值,這一如勇敢的丹柯。奉獻恰恰是老師的價值。這難道還不值得驕傲嗎！ 丹柯的形象還在于真誠。 當人們由懷疑到憎恨要殺死他的時候，他掏出自己心，用心來照亮前進的路。人們被丹柯的真誠感動了，追隨著他，走出纏繞的森林。 這里真誠幫助了丹柯，真誠使他完成了自己的宏愿。我以為這恰竊于教師是最重要的。 教育的本身是包栝教師和學生兩方面的。倘若教師缺少真誠，那么無論多

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