《階梯與背影》讀后感

　　一次偶然的談話，您讓我談談對《階梯與背影》的感想。當時我不知道是什么內容，也就沒講。后來，我打開您的空間讀這篇作品時，我才發(fā)現(xiàn)，我一年前就看過您的這篇作品，甚至還沒有匯集在一起時，冬陽就給我看了。現(xiàn)在回想起來，大約是從大一就開始了。其實，很早就可以給您回這封信，但是由于懶惰和沒想好就一直拖著，我前天看到叔叔網上給我打招呼，我才想起這件事來。當我仔細想來時，發(fā)現(xiàn)曾經的當初對這篇文章的許多感想已經不記得了，自己覺得不能再拖了，不然就什么也不記得了；可惜，我還沒有完全想好，只能是東拉西扯地講一下。

　　這篇文章所講的事情，在時間和人物上和我關系密切。有一些事我也是當事人，甚至了解主人翁當時的思想斗爭，讀來感觸頗深。因此，如果要講這篇文章，首先要講我和冬陽的關系。我和冬陽成為好朋友，起初我認為是因為我當班長他當學習委員，我們都是班干部經常在一起做事，所以就成了朋友。但隨著關系的發(fā)展，我們成了很好的朋友。我們兩個的喜好、朋友圈、生活方式和經濟條件都不一樣，不可能成為很好的朋友。但我們兩個卻成了好朋友，天天在一起（后來是為了不影響學習，規(guī)定看書的時候不在一起）。有一段時間我很納悶——我兩居然能會成為好朋友？于是就開始思考和探索。經過一段時間的尋找，我認為我們兩個都是思想上很上進的人，在很多問題上看法很相同。但，冬陽的這種上進我覺得和我不完全一樣，他的上進是有波動性和不完全自發(fā)性"的。后來，經過幾次交流之后我把原因鎖定在您對冬陽的影響和教育上，看了您寫給冬陽的幾封信后我更加肯定了這一點。冬陽很聰明，也很有自己的想法，但自制力不強，容易受到社會不良風氣的影響，最為嚴重的是他周圍朋友的影響。正是您科學而耐心的教導保證了冬陽一直很上進、很積極、很優(yōu)秀。有一次，冬陽講我的想法很想您，當時我不理解。自從看了叔叔送給我的散文集（其中很多篇很好看），我才感覺，我和叔叔的成長經歷有多相似的地方（都是從農村出來，都是家里不寬裕，開始學習成績不太好，都要干農活吃苦，也體會到農村童年的許多趣事）。所以，我覺得之所以我們倆成為好朋友，有很大一層因素是叔叔對冬陽的影響和我與叔叔的相似。同時，這也佐證了，叔叔的教育方法很成功，對兒子的`影響很深刻，很有效。

　　回到文章而言，我有如下幾點看法。

　　一、第一篇從開學講到讀書的作用，既實現(xiàn)了很自然的過度，又達到了對一個新生的教育引導，而且是從讀書的最原始意義和最實在意義，站在整個人生的高度，講明了如何學習，如何讓對待讀書。使文章既有充分地現(xiàn)實指導意義又有極強的思辨和說理作用。使對受教育者，不是單純枯燥地接受指導，擺脫了只知道做什么不知道為什么要做和怎么做的情況。

　　二、在對待早戀問題，叔叔巧妙地避重就輕恰到好處地用有文采來處理了這一敏感話題。使受教育者在表揚中接受批評和教育。讓受教育者既自己感到錯誤又不失面子。作為中國父親能做到這一點，很了不起，能處理的這么好，水平很高。

　　三、叔叔能將這些東西整理出來，經過分類和過度后成為一個很好的教育活素材。很有創(chuàng)意也很有心。很有社會責任感。

　　四、對于孩子的成功和進步給予肯定和引導。

　　總的說來，從叔叔的教育方法和教育理念中可以看到中國的、西方的、古代的、現(xiàn)在的、還有自己的；這說明一個問題：叔叔看了許多各方面的書，思考了許多方面的問題，是家庭教育的成功典范。

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