《打開教室的大門》的讀后感
今天讀《靜悄悄的革命》，看到有一條是“打開教室的大門”，這條跟我們學校現在的教學改革是正好吻合的。我們學校要求上課時教室的門要打開，學校領導和教師之間都要進行串堂聽課。這樣能夠互相觀摩和學習，取長補短。在這樣的活動中，我們確實都受益不少。
看來佐藤學教授真是有遠見，他在書中說：“無論是怎樣的改革，學校里只要有一個教師不上公開課，要取得成功都是困難的。只有教師間彼此敞開教室的大門，每個教師都作為教育專家而共同構建一種互相促進學習的‘合作性同事’關系，學校的改變才有可能。這種同事性關系一日不形成，學校的改革就一日不能成功。而這種同事性關系只有在所有教師都開放教室，互相觀摩教學、互相批評時才能構建起來。只要有一個教師封閉著教室的大門，那么，想從內部進行學校改革就是不可能的.�！彼越逃某晒Ρ仨氂匈囉诖蜷_每一間教室的大門，讓課堂變成開放的、透明的、有效的。
“沒有哪一間教室和其他教室飄溢著完全相同的氣息，或有著完全相同的問題�！边@一條讓我明白教室不僅是學生共同學習成長的地方，而且是教師作為專家互相學習的場所。學校的成功，不是始于理念、文件和領導發言，而是源自一間間教室，一堂堂真實的課，一張張學生的臉。
所以讓我們打開教室的門，打開自己理念改革的心門，勇于學習和實踐，爭取做一名站在課堂改革前沿并受學生歡迎的優秀教師。
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