著作玩的教育在美國(guó)讀后感
《玩的教育在美國(guó)，玩——素質(zhì)教育的搖籃》這本書是著名作家黃全愈繼《素質(zhì)教育在美國(guó)》后的又一本暢銷教育書籍。整本書是以他自身在美國(guó)生活的一些體驗(yàn)及他兒子在美國(guó)受教育的經(jīng)歷來分析玩對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。本書主要從美國(guó)居民對(duì)孩子玩的態(tài)度以及玩對(duì)于培養(yǎng)孩子想象力的重要性，玩是孩子發(fā)現(xiàn)自我的橋梁，玩是孩子感情發(fā)育的實(shí)踐基地，玩是孩子走進(jìn)社會(huì)的模擬訓(xùn)練場(chǎng)，玩是孩子道德養(yǎng)成的搖籃以及玩是孩子必需的生長(zhǎng)維生素等七個(gè)方面來闡述玩——素質(zhì)教育的搖籃這一觀點(diǎn)。
本書的第一頁(yè)寫的是一句引用一個(gè)古樸的水桶定理——一只水桶的裝水量，取決于最差。最短的那塊桶板。這句話我是贊同的，一個(gè)人的成功的高度取決于他的弱點(diǎn)，所以一個(gè)人想要取得巨大的成功就必須克服自己的那塊最短。最差的桶板。在對(duì)孩子的教育中也是一樣的，不僅僅要學(xué)習(xí)好學(xué)校的知識(shí)，也要體會(huì)到生活的樂趣。玩是孩子的天性，孩子對(duì)這個(gè)世界是充滿好奇的，所以總想什么都嘗試，但在中國(guó)很多父母就是要孩子整天待在家里學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，使得孩子失去了去了解這個(gè)世界的機(jī)會(huì)，他們所知道的都是父母老師告訴他們的。所以說為什么中國(guó)的學(xué)生在奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽等知識(shí)競(jìng)賽中都能獲得好成績(jī)，但是在動(dòng)手和創(chuàng)新等方面的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)就寥寥無幾，因?yàn)樗麄円呀?jīng)養(yǎng)成了別人告訴他們問題答案的習(xí)慣，而缺少了自己發(fā)現(xiàn)問題尋找答案的思維。
這本書中提到“想象力是孩子的活力，是孩子的生命。想象力為孩子創(chuàng)造了成人所難以進(jìn)入的幻想世界。”想象力是創(chuàng)造力的前提，超乎尋常的想象力，成就超乎尋常的科學(xué)家。然而想象力要在孩子的世界中才能表現(xiàn)得淋漓盡致，如“辦家家”“打野仗”等游戲。但是在現(xiàn)在中國(guó)，由于高考的壓迫，很多孩子都失去了他們?cè)撚械暮⒆拥耐辍妗：芏喔改笧榱俗尯⒆由虾玫某踔校咧谢虼髮W(xué)，逼迫孩子一天十幾個(gè)小時(shí)坐在課桌前學(xué)習(xí)，久而久之孩子喪失了對(duì)新事物的好奇，失去了對(duì)世界的想象，只會(huì)一味的學(xué)習(xí)做題考高分。有些家長(zhǎng)會(huì)說：“給孩子一個(gè)快樂的童年，就是欠他一個(gè)成功的成年”。其實(shí)我想說快樂的童年和成功的成年是不矛盾的。現(xiàn)在社會(huì)需要的不是只會(huì)會(huì)理論的秀才，而是有技術(shù)，有創(chuàng)造力的人才，要有創(chuàng)造力，打破常規(guī)就要有豐富的想象力，豐富的想象力是培養(yǎng)出來的`而不是教育出來的。
讀完這本書后第一個(gè)出現(xiàn)在我腦海里的是我的童年。因?yàn)槟菚?huì)爸媽出去工作，只有爺爺奶奶在家照顧我，我很慶幸我有很開明的爺爺奶奶，他們不怎么管我個(gè)學(xué)習(xí)，覺得考個(gè)過的去的分?jǐn)?shù)就行，他們認(rèn)為孩子就應(yīng)該多出去和朋友玩。所以我的童年幾乎有一半時(shí)間是和小伙伴們?cè)谛∠紧~，在山上摘野果……即使這樣每天瘋玩但我的成績(jī)還是每次班里第一，而且在玩的過程中發(fā)現(xiàn)很多大自然的秘密，比如下大雨前螞蟻會(huì)搬家，原來小草也可以編出好看的花環(huán)，有一種草的葉子一碰就會(huì)縮起來（那是還不知道這種草叫含羞草）……到現(xiàn)在我很感謝我的爺爺奶奶，如果他們?cè)谖彝陼r(shí)像現(xiàn)在有些父母一樣整天逼迫我在課桌前寫寫練練，那我現(xiàn)在應(yīng)該也是個(gè)只會(huì)考試的機(jī)器。(.)
說了那么多玩的好處，不是說孩子就玩就可以了，不用學(xué)習(xí)。現(xiàn)在中國(guó)的教育制度決定我們還是要努力學(xué)習(xí)的，雖然現(xiàn)在很多人抨擊高考制度，但這一制度也是較公平的選拔制度了，高考對(duì)于窮人家孩子來說是少數(shù)的能走出大山的一條較公平的路。一個(gè)教育制度的改革需要時(shí)間，需要摸索，所以對(duì)于現(xiàn)在孩子的教育我認(rèn)為玩是要玩的，但是學(xué)習(xí)也是要學(xué)的，父母要做一個(gè)引導(dǎo)者而不是獨(dú)裁者，放寬孩子的自由時(shí)間，引導(dǎo)孩子往正確的方向自由發(fā)展，相信快樂的童年和成功的成年不是矛盾的。
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