教學設計：四下語文園地
教學設計：四下語文園地
●教學目標
�、賹W習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。
�、趯W會在合作中說真話，告訴別人心里話。
③積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。
●課前準備
讓幾個學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據理勸導。
第一課時 口語交際
●創(chuàng)設情景，引入話題
生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢？
�、賱偛艓孜煌瑢W表演的小品，你看了后有什么話想說？
（在學生自由發(fā)言的基礎上揭示以誠待人的交際主題）
②想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？
●討論交流
①個人準備后，在小組內交流。
先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發(fā)言。
②各小組選派一位學生準備在班上交流。
�、郯嗉壗涣鳎簩⑴c交流的學生作適當的鼓勵和評價，并隨機規(guī)范其語言。
●提建議
在討論和交流的基礎上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關于以誠待人的前言，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。
第二、三課時 習作 我的發(fā)現
●學習我的發(fā)現
�、僮x讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經驗。
�、跉w納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來。
●明確本次習作要求，啟發(fā)思路
�、匍喿x習作提示。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。
�、谒伎急磉_的內容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事
�、蹖W生醞釀交流、師生個別談話；
根據習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。
④學生動筆。
�、菹嗷ソ涣鳎薷�。
第四課時 日積月累 趣味語文
●詞語盤點
�、賹W生自讀。
�、谕阑ゲ椤�
�、蹖W生質疑，教師釋疑。
�、苡浻泴憣�。
●日積月累
�、俑嬖V學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。
�、壑鹁渥宰x。
�、壅f說自己能讀懂的句子，提出不理解的。
④教師釋疑。
�、菔熳x、背誦。
●趣味語文
�、俾撓当締巍吨胁誓翘臁返日n文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
②自讀。
�、蹘熒餐e出生活中的事例，理解自信、守信、誠信等等。
選取其中的一個帶有信的詞，再根據這個詞的意思，寫一個事例。
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