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《母雞》的教案

時間:2024-09-12 13:06:43

關于《母雞》的教案

關于《母雞》的教案

關于《母雞》的教案

  【教材分析】

  本文是老舍先生寫的另一篇膾炙人口的佳作,描寫了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位偉大的母親的形象。作者對母雞的情感由討厭轉變為尊敬。

  本文的語言風格比較口語化,直白自然,散發著濃郁的生活氣息,讀起來令人感到親切舒服。

  【學情分析】

  四年級是中年級向高年級過渡的橋梁。四年級的學生已經初步掌握了基本的閱讀方法(如:朗讀、默讀,聯系上下文理解詞句的意思,把握文章的主要內容,體會表達的思想感情等),有了一定數量的語言積累,初步形成了較為穩定的閱讀習慣。從思維發展的角度來看,四年級學生正處于形象思維向抽象思維發展的過渡階段,在閱讀教學中,要積極引導學生把讀書與思考結合起來,鼓勵學生在討論和交流中,敢于發表自己的看法,加深對課文內容的理解和體驗,從而享受閱讀的快樂。

  【教學目標】

  1、認識7個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷,體會母愛的偉大。

  3、比較本文與《貓》在寫法上的特點,感悟作者的語言風格,加強語言實踐。

  【教學重點】

  感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷,體會母愛的偉大。

  【教學難點】

  比較本文與《貓》在寫法上的特點,感悟作者的語言風格,加強語言實踐。

  【教學準備】

  課前布置學生了解、收集母雞的資料;生字卡片;課件。

  【教學時間】

  1課時。

  【教學過程】

  一、導入新課

  貓是一種很平常的小動物,可是在熱愛社會的老舍爺爺看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。在他的筆下,那只既古怪又可愛的貓躍然紙上。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節課我們學習老舍爺爺的另外一篇文章《母雞》,看看他寫的母雞又是怎樣的。

  板書課題:

  母雞

  齊讀。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文:

  把課文讀正確,讀流利。

  2、同桌互相檢查初讀情況。

  三、品評母雞之長短,體會作者之喜惡

  1、再讀課文:

  思考作者對母雞的情感態度是怎樣的,找到作者直接寫對母雞情感變化的句子,用 劃出來。

  2、指名讀句子:

  課件出示句子:

  我一向討厭母雞。

  我不敢再討厭母雞了。

  自由讀這兩句話,體會一向、不敢。

  有什么疑問嗎?

  3、作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭?默讀課文13自然段,找到有關句子讀一讀,體會到了什么?

  全班交流。

  預設:

  第1自然段,感受到母雞的無病呻吟。

  第2自然段:母雞的欺軟怕硬。

  第3自然段:母雞的炫耀。

  4、那又是什么讓作者不敢討厭母雞了呢?

  讀一讀課文的4~10自然段:

  找到最能說明作者不敢討厭母雞的原因的句子,用波浪線劃出來。

  預設:

  因為母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦。

  課件出示第9自然段:

  它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

  讀一讀這個句子,說說自己的理解或者有什么疑問。

  5、老舍爺爺為什么說一個母親必定就是一位英雄呢,再去用心地讀讀4~10自然段,畫出有關句子,多讀幾次,并在旁邊做上簡單的批注。

  全班交流自己的理解和體會,讀好有關句子。

  預設:

  從課文的第5、6、7、8這四個自然段來談自己讀書的體會。

  6、再次出示第9自然段:

  它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

  現在你對這句話又有了那些新的體會?

  (可以引導學生聯系上下文和生活經驗談談自己對第九自然段的理解。)

  四、反復回味,走近老舍

  1、再讀《貓》和《母雞》,思考:

  《貓》和《母雞》都是老舍爺爺寫的,而且都是寫小動物的,在寫法上各有哪些特點呢?小組討論。

  2、交流。

  (教師可以引導學生從文章的結構,敘述動物的特點,表現小動物的特點,情感的表達上和語言的運用上來比較兩篇文章的異同點。)

  預設:

  ⑴ 文章結構清晰。

  ⑵ 寫小動物的特點時用總分段式。

  ⑶ 表現小動物的特點時,描寫了生動具體的點滴小事。

 、 表達情感上,寫對貓的喜愛是滲透到字里行間,而寫母雞時是直接抒發自己的情感。

 、 語言上很生動。

  五、作業

  1、摘抄詞語:

  把自己欣賞的詞句進行摘抄。

  2、閱讀其他作家寫的文章,如屠格涅夫的《麻雀》,普里什文的《柱子上的母雞》,列那爾的《母雞》。

  【板書設計】

  貓──古怪 可愛 (圍繞中心句寫)

  母雞──負責 慈愛 勇敢 辛苦 (不同的認識)

  (突出特點)

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