關(guān)于畫風(fēng)的教案

關(guān)于畫風(fēng)的教案

　　《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計一

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.有主動識字的愿望，能認(rèn)識生字宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯，會正確書寫藝、濤。

　　2.分角色有感情地朗讀課文。

　　3.在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　4.了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)方法

　　小組合作學(xué)習(xí)法。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字詞卡片、圖畫、課件

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)趣

　　1.板書：風(fēng)，這是什么？齊讀風(fēng)

　　哪些小朋友知道有關(guān)風(fēng)是詩句？

　　指名說

　　2.關(guān)于風(fēng)，你還知道哪些知識？

　　指名說

　　3.我們知道風(fēng)聽得見，感受得到，可以唱一唱、寫一寫，那么風(fēng)能畫嗎？

　　今天我們學(xué)的課文就是：畫風(fēng)

　　齊讀課題

　　二、質(zhì)疑

　　讀了課題你想知道些什么？（怎么畫風(fēng)的？）

　　三、識字

　　1.在學(xué)習(xí)新課之前，我們還請了3位新朋友，想認(rèn)識一下沒？是誰呢？自己借助拼音讀準(zhǔn)他們的名字。自讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　2.出示沒有拼音的名字：沒有拼音的幫助，還能叫準(zhǔn)他們的名字嗎？男女賽讀。

　　3.出示單獨(dú)的生字：這就是我們這一課的生字。

　　（1）讀給你的同桌聽，有困難的相互請教。

　　（2）怎么住這生字的？

　　讓陳的學(xué)生說怎樣記陳，想讓其他小朋友牢住你的姓嗎？這也是我們要會寫的字。請一個姓陳的學(xué)生說：要寫好這個字要注意什么？

　　還有哪些字和陳字一樣是左右結(jié)構(gòu)，書寫后兩排生字。同桌相互欣賞。

　　其他字怎么記？

　　4.出示圖片和詞語：你們到底記住沒有，現(xiàn)在老師要考考你們。

　　自讀，齊讀。課文里還藏著一個生字顯拼讀三遍，怎么記？

　　5.再讀一遍他們的名字。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1.三個孩子怎么畫風(fēng)的，課文給我們做了生動的描寫。

　　愿意把課文讀好嗎？你準(zhǔn)備怎么讀好課文，給自己提要求。現(xiàn)在就按照自己要求自讀課文。

　　2.誰愿意把課文讀給大家聽？你想讀哪幾個自然段？

　　指名分段接讀課文。評議。

　　3.課文講了3位小朋友干嘛？（畫風(fēng)）剛才××提出他們是怎么畫風(fēng)的，現(xiàn)在我們就一起老解決這個問題。請小朋友默讀課文，勾出他們畫風(fēng)的方法。

　　指名說，順序可亂。

　　4.老師還把他們的畫帶來了，想看看嗎？出示圖：猜猜這是誰畫的？你是從哪個自然段知道的？

　　（1）指名讀

　　（2）你讀的時候心情怎么樣？（為什么高興？或你從他的朗讀中聽出他是怎樣的心情？）

　　（3）現(xiàn)在大家都來扮演××，把你們的高興、自豪，通過你們的朗讀讀給在座的所有老師聽，讀的時候還可以加上自己的動作和表情。

　　5.喜歡3個小朋友嗎？為什么？

　　小結(jié)：是呀，三位小朋友愛動腦筋，善于觀察，把看不見，摸不著的風(fēng)都畫出來了，真能干。

　　五、拓展

　　我們班的小朋友也很聰明，現(xiàn)在就把你們的作品展示給大家，給大家介紹一下你是怎么畫風(fēng)的？

　　《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計二

　　教具準(zhǔn)備

　　1.powerpoint：田字格出現(xiàn)要寫的12個字（丹烏藝顯忽絲桿眨濤陳轉(zhuǎn)斜），其中，烏字的第二筆──豎折折鉤、藝字最后一筆──橫折彎鉤、陳字左邊的小耳朵──橫撇彎鉤、轉(zhuǎn)字右邊的專的第三筆──豎折撇都要呈紅色。

　　2.生字卡片。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)讀7個生字。會寫12個字。

　　2．分角色有感情地朗讀課文。

　　3．培養(yǎng)仔細(xì)觀察、善于思考的品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　感悟課文中小朋友仔細(xì)觀察、善于思考的行為和思維品質(zhì)。

　　教學(xué)過程

　　教師

　　學(xué)生

　　談話引入布置自學(xué)

　　1.謎語：摸不著，看不到，花兒見他點(diǎn)頭，小樹見他彎腰。

　　2.誰會畫風(fēng)？想不想展示你的畫風(fēng)的本領(lǐng)？

　　3.（課件：展示臺）今天，我們就來展示畫風(fēng)的本領(lǐng)。展示分兩步，第一步，先替課文中的宋濤、陳丹、趙小藝展示；第二步，展示自己是怎么畫風(fēng)的。現(xiàn)在，各小組自學(xué)課文，準(zhǔn)備替課文中的三個小伙伴展示。注意，可要進(jìn)行比賽的。

　　4.誰說說該怎樣自學(xué)？

　　5.好的！小朋友們一起自學(xué)課文，準(zhǔn)備展示吧。

　　1.風(fēng)

　　2.想

　　4.（1）先讀課文，請拼音幫忙識字。（2）再讀懂課文，理解意思。（3）最后要把課文讀好，讀出感情。

　　5.分組自學(xué)

　　展示自學(xué)成果

　　1.（出示圖標(biāo)：展示臺）可以展示了嗎？

　　2.第一項(xiàng)：現(xiàn)在展示大家自學(xué)生字的本領(lǐng)。請看老師手中的卡片。（抽讀。）

　　3.濤、顯二字組詞。

　　4.陳字左耳旁幾筆寫成？藝字下邊的橫折彎鉤也就是乙字是幾筆寫成？

　　5.小朋友們，可要記住哦，不要把橫撇彎鉤寫成了兩筆。

　　6.第二項(xiàng)展示：讀懂課文。讀懂了嗎？

　　7.誰能說說課文里三個小朋友是怎樣畫風(fēng)的？

　　8.嗬，真不簡單。都讀懂了。

　　9.小朋友們，該展示你們的朗讀本領(lǐng)了。兩個小組敢不敢比賽？

　　10.每個小組的三個同學(xué)分別扮演課文中的三個小伙伴，另一個小組的三個同學(xué)幫助讀敘述的部分。各小組再練練。注意讀準(zhǔn)多音字桿

　　11.開始比賽。你們先開始。

　　12.現(xiàn)在該你們組了。

　　13.小朋友們，你們比完了嗎？下面讓我們一起把課文齊讀一遍吧。

　　1.可以了。

　　2.認(rèn)讀卡片上的生字。

　　3.浪濤

　　波濤

　　波濤洶涌

　　顯示

　　明顯

　　顯眼

　　顯示器

　　6.讀懂了。

　　7.趙小藝畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

　　陳丹畫了幾棵彎彎的小樹。

　　宋濤畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。

　　趙小藝還畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

　　9.敢！

　　10.各小組練習(xí)分角色朗讀

　　11.分角色朗讀課文。

　　12.分角色朗讀。

　　拓展練習(xí)

　　1.剛才大家替宋濤、陳丹、趙小藝展示了畫風(fēng)的本領(lǐng)，展示得很好。現(xiàn)在，該展示你們自己畫風(fēng)的本領(lǐng)了。

　　2.不過，這次展示的方式有點(diǎn)特別：我想請大家把自己畫風(fēng)的方法寫下來，然后再讀讀和大家交流。可以嗎？

　　3.（出示圖標(biāo)：展示臺）下面，展示開始！誰先來？

　　2.可以。

　　寫有關(guān)畫風(fēng)的句子。

　　3.分別朗讀自己寫的畫風(fēng)方法。（3～4人即可）

　　指導(dǎo)書寫

　　1.請同學(xué)們觀察田字格里的生字，我想問大家一個非常難的問題：哪些字有一個筆畫是一筆寫成的，可猛一看像是幾筆寫成的。

　　2.（在指導(dǎo)喧聲述說的同時板書重點(diǎn)筆畫。）請大家寫寫這幾種筆畫。

　　3.小朋友，請你先把烏、藝、陳、轉(zhuǎn)

　　眨這幾個字寫兩遍吧。

　　老師還要提醒大家注意：有幾個字寫的時候都不能加點(diǎn)，你能說說是哪幾個嗎？

　　4.再看看其他的字，書寫時有什么要注意的地方？

　　5.你們覺得哪個字比較難寫，希望老師寫給你們看嗎？

　　藝的最后一筆：橫折彎鉤，丹的第二筆：橫折鉤。烏字的第三筆ㄣ：豎折折鉤，轉(zhuǎn)字右邊第三筆：豎折撇。

　　2.練習(xí)寫筆畫。

　　3.書寫烏、藝、陳、轉(zhuǎn)。

　　絲、烏、丹

　　4.各自發(fā)表意見：斜字的第二筆。

　　5.眨、陳、濤（提示橫的長短，豎撇的起筆處。）

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