二年級數學下冊第七單元課時設計
二年級數學下冊第七單元課時設計
2017年春學期太平小學二年級數學下冊第七單元課時設計
教法
滲透數數的方法，在合作探究活動中，發展學生分析、推理和解決問題的能力。
一、鞏固新知
1、基礎練習。
完成教材第75頁“做一做”。（用計數器幫助數數）
（1）指導學生完成第（1）題。
（2）借助計數器，教師撥珠子，學生按第（2）題要求數數。（數一百九十九到二百是難點，要提醒學生注意。）
（3）（3）小組內互相數一數。老師巡視指導，幫助學習有困難的學生一起數。增強其學習信心。
（4）讓學生在小組內完成第（3）題的題目。
讓學生借助計數器來數數，在全班交流時，可以讓一些學生輪流上臺來數。
2、完成教材“練習十六”第1題
根據題目要求連續數出后面5個數。
3、完成教材“練習十六”第2題。
同學之間互相數。
4、完成教材“練習十六”第3題要充分調動學生愛表現的心理，發揮學生的學習積極性，讓學生在一個輕松愉悅的氛圍中掌握知識、提高技能。
通過多樣的練習鞏固千以內數的認識，進一步掌握它們之間的關系。
二、課堂小結師：這節課你學會了什么？
學生自由發言。 老師小結：這節課我們知道了幾個十是一百，一千里有幾個百，以及怎樣數出這些幾百、一千的數。
板書設計
七萬以內數的認識
1、1000以內數的認識
10個一是（一十）
10個十是（一百）
10個百是（一千）
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