電荷摩擦起電教學(xué)反思
電荷摩擦起電教學(xué)反思
“電荷 摩擦起電”是初中物理電學(xué)部分的第一節(jié)課,摩擦起電雖然學(xué)生在小學(xué)自然常識中已經(jīng)學(xué)過,另外學(xué)生對于一些簡單的“靜電現(xiàn)象”也有所了解，但是并不知道其中的道理，為此在初中階段還是有必要從頭講起。因?yàn)閺碾姷陌l(fā)展史來看,人們首先得到的是靜電知識,從電學(xué)系統(tǒng)來看,靜電是電學(xué)的基本知識,所以學(xué)好這部分內(nèi)容可以為以后的電學(xué)知識的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),開個好頭就顯得非常關(guān)鍵了。如何上好這節(jié)課需要動一番腦筋,必須做到教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、學(xué)生活動有機(jī)的結(jié)合起來,尤其各部分知識的銜接和過度上要做到自然，這樣也可以為后面學(xué)習(xí)“電學(xué)知識”奠定良好的基礎(chǔ)。
下面把這節(jié)課自己的收獲以及感覺需要改進(jìn)的地方進(jìn)行如下梳理：
一、課堂教學(xué)的幾處亮點(diǎn)
1.以“閃電”貫穿整節(jié)課堂
本節(jié)課需要解決三個知識點(diǎn)：靜電現(xiàn)象、電荷間的作用規(guī)律、靜電的應(yīng)用和防護(hù)。為了讓整節(jié)課堂顯得有連貫性，在設(shè)計(jì)本節(jié)課的思路時，采用以“閃電”貫穿整節(jié)課堂，具體思路如下：
�。�1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放“電閃雷鳴”視頻，并且適時提出思考的問題：雷電是怎樣產(chǎn)生的？雷電有多么強(qiáng)大？雷電和我們家里用的電在本質(zhì)上一樣嗎？
�。�2）講授環(huán)節(jié)：在通過學(xué)習(xí)了“靜電現(xiàn)象”之后，讓學(xué)生意識到：雷電就是由于云層之間摩擦起電，進(jìn)而又放電的一種自然現(xiàn)象。
�。�3）應(yīng)用環(huán)節(jié)：在課堂的最后環(huán)節(jié)需要讓學(xué)生了解“雷電的防護(hù)”知識，這里首先給學(xué)生通過“富蘭克林的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”視頻，讓學(xué)生了解到：閃電是一種放電現(xiàn)象，放電時的電流非常大，產(chǎn)生很強(qiáng)的光和聲。如果通過人體會立即致人死亡；如果通過樹木、建筑物，會使它們受到嚴(yán)重的破壞。為此，高大的建筑物頂端必須安裝避雷裝置，然后再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“避雷針”的工作原理。
2.充分開發(fā)和利用教學(xué)資源
為了讓學(xué)生充分認(rèn)識靜電現(xiàn)象，本節(jié)課給學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，采用了多種教學(xué)手段。例如：在學(xué)習(xí)“摩擦起電”現(xiàn)象時，采用演示實(shí)驗(yàn)，動畫、視頻拓展知識面，讓學(xué)生對于“靜電現(xiàn)象”有了充分的感性認(rèn)識。
3.學(xué)以致用達(dá)到教育的目的
為了讓學(xué)生真正學(xué)會用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，本節(jié)課一個最大的亮點(diǎn)就是：在學(xué)習(xí)了物理知識之后，將所學(xué)的知識加以應(yīng)用。本節(jié)課主要有兩個環(huán)節(jié)體現(xiàn)的非常充分：（1）摩擦起電知識的應(yīng)用——毛絨玩具要用鹽清洗：讓學(xué)生學(xué)會如何清洗毛絨玩具；（2）雷電防護(hù)知識的應(yīng)用：在課堂的最后環(huán)節(jié)，給學(xué)生播放了一段有關(guān)“如何防雷”的安全常識，讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)。
二、需要改進(jìn)的幾個環(huán)節(jié)
1.課前針對教學(xué)情要充分備課
“電荷 摩擦起電”一節(jié)課雖然以前用舊教材上過,自以為十分熟悉了,可是在實(shí)際備課過程中,自通過閱讀研究教材,才發(fā)現(xiàn)新教材改了很多,為此必須針對教學(xué)情的實(shí)際情況，進(jìn)行充分的備課。盡管自己課前已經(jīng)做了充分地備課準(zhǔn)備，可是在實(shí)際上課的過程中，發(fā)現(xiàn)還是有很多需要進(jìn)行改進(jìn)的環(huán)節(jié)，自己更加堅(jiān)信一點(diǎn)：一節(jié)好課是需要反復(fù)“打磨”的，在課堂中學(xué)會拼搏才是成長發(fā)展之路。
2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是課堂的重點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直以來就是物理課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可是這節(jié)課中由于我校沒有足夠的實(shí)驗(yàn)器材,沒能分組實(shí)驗(yàn),只是做了演示實(shí)驗(yàn),而且講的較多,沒給學(xué)生更多的時間去動手做實(shí)驗(yàn)去探究,這是以后要加以改進(jìn)的地方。另外本節(jié)課還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的器材，做一些簡單的“摩擦起電”小實(shí)驗(yàn)，從而可以很好發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。
3.重難點(diǎn)知識需要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練
本節(jié)課需要給學(xué)生解決的以下：（1）重難點(diǎn)問題重點(diǎn)問題是：電荷間作用規(guī)律；（2）難點(diǎn)問題是：摩擦起電的原因。
通過學(xué)生課堂的回答以及課后習(xí)題的答題情況來看，這兩個問題學(xué)生出現(xiàn)的問題比較多，為此必須通過學(xué)生課堂的表現(xiàn)，以及通過批改學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。
4.對于學(xué)生的評價(jià)還是有所欠缺
本節(jié)課還有一個需要改進(jìn)的地方就是對于“學(xué)生的評價(jià)”環(huán)節(jié)，主要有以下問題是：（1）對學(xué)生的評價(jià)不夠及時；（2）評價(jià)不夠全面，只是側(cè)重知識技能的評價(jià)，欠缺對“過程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的評價(jià)；（3）對學(xué)生的評價(jià)不能針對學(xué)生的個體進(jìn)行多元性評價(jià)。
總之，本節(jié)課是新學(xué)期自己對于開學(xué)第一課的一些感悟之處，今后要保持這種“磨課”的習(xí)慣，為孩子們打造“唯美”的物理課堂而不斷反思和學(xué)習(xí)！
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