教學(xué)反思 I have a bag
教學(xué)反思 I have a bag
在教學(xué)中，我遵循英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念：以人為本，面向全體學(xué)生，以活動課為主，采用任務(wù)型教學(xué)方法，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。教師在活動中只起到一個活動設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者、參與者的作用，大部分時間給學(xué)生完成各種任務(wù)活動，努力做到“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”。
在新理念的指導(dǎo)下，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1.讓學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞和句子What d u have? I have a….
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語進(jìn)行實(shí)際交際的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生逐步形成主動參與、樂于探究、勤于動手、善于質(zhì)疑的自主、合作的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性、創(chuàng)造性思維。
根據(jù)這些目標(biāo)，我這樣設(shè)計(jì)了這節(jié)課：
熱身與復(fù)習(xí)：一開始我用親切和藹的態(tài)度和學(xué)生打招呼，然后唱一首英文歌，拉近與學(xué)生的距離，消除學(xué)生對自己的陌生感，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著，師生互動說一個chant,復(fù)習(xí)已學(xué)過的有關(guān)文具的單詞，為新知識的教學(xué)作好準(zhǔn)備。
新內(nèi)容的教學(xué)：新知的教學(xué)我分為三步，即單詞、句子、對話。首先通過實(shí)物教單詞。操練單詞時，形式多樣，運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)原本枯燥的單詞。
其次是句子的教學(xué)。我設(shè)計(jì)了一個真實(shí)自然的情景，讓學(xué)生猜我的書包里有什么。選兩三個學(xué)生引導(dǎo)他們對話，然后把句子貼在黑板上，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行簡單的對話，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在已經(jīng)掌握了單詞和句子后，我又靈活地處理了對話。讓學(xué)生聽對話，回答問題。一共播放了三遍，各有各的目標(biāo)。
鞏固與拓展：在這一環(huán)節(jié)我采用的是一個貼句子組成對話的小組比賽活動。這是一個綜合性的活動，旨在讓學(xué)生動手動腦，在輕松音樂的伴隨下運(yùn)用學(xué)過的知識完成活動任務(wù)，培養(yǎng)合作能力。最后是在歡快的節(jié)奏中把原對話濃縮成的一個chant說一遍，結(jié)束這節(jié)課。這一點(diǎn)體現(xiàn)了學(xué)科融合的特點(diǎn)。
在教學(xué)中我采用了直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法。以學(xué)生為主體，其中的“pair 5
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