八下第五課第一框《隱私和隱私權》教案
八下第五課第一框《隱私和隱私權》教案
教學目標：通過教學，要求學生懂得隱私的內涵，隱私權的內容及澄清“隱私即丑事”的錯誤觀念;要求學生通過學習，能自主地運用所學的法律知識，分析教材或日常生活中的相關案例，初步形成一些保護個人隱私的技能;讓學生樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，培養尊重他人隱私的信譽感、責任感。教學重點：隱私的內涵。
教學難點：隱私權的概述。
教學方法：講授、討論、分析、歸納。
教學過程：
【導入新課】
隨著社會文明的不斷推進，個人權利與人身尊嚴越來越引起人們的重視，隱私權已成為當代公民保護自身人格的一項重要權利。現實生活中，你有沒有碰見這樣的情景：自己的日記被父母翻看過?你不愿意告訴別人的內心秘密被他人當作笑料，四處傳播;你異性同學的來信，被他人截留拆閱……當你遇到這些情景時，你有沒有意識到，你的什么權利正在受到侵害?
【講授新課】
一.隱私和隱私權(板書)
討論書P46“小紅……”案例。
學生分析案例，討論回答。
對于公民個人的電話號碼、住址、家庭情況等，如果他人不愿公開，我們不能強求，這屬于個人的隱私，我們一定要尊重他人的意愿。
什么是隱私呢?隱私具體包括哪些內容呢?(板書)
隱私就是一些見不得人的丑事，對嗎?為什么?
隱私不一定是見不得人的個人丑事，只要是屬于個人的不愿為他人所知的秘密，且與公共利益、他人利益無關的存個人私事，都是個人的隱私。
個人的隱私要不要加以保護，為什么?(板書)
現實生活中，你聽到或看到了哪些侵犯公民個人隱私權的案例?請舉例。
從這些案例中，我們可以看出什么是公民的隱私權呢?(板書)
我國一些相關法都對公民的隱私權作了明確的規定，如憲法、民法、刑法等，那么，法律保護公民的隱私權有何積極意義呢?(板書)
由以上分析，可以看出，保護公民的隱私權，無論是對個人還是對社會，都有著積極的意義，那么，我國的相關法律，對公民的隱私權的保護有哪些具體規定呢?(板書)
請學生結合書本P48、P49的兩側案例，進行分析，并相互交流討論。
教師對學生的討論及案例分析作全面點評，并歸納如下：
隱私權的內容：
個人生活安寧權。
個人信息的控制保密權。
私人通訊秘密權。
(板書)
思考題：
小明在學校期末大考時，發現好友小剛在考試時作弊，為了保護好友的隱私，小明沒有對任何人聲張。回家后，小明又無意中發現爸爸接受下屬單位的賄賂，小明心想，這是爸爸的隱私，不便張揚。
問：請你來評判一下小明的想法與做法。
教師作總結性點評。
【小結】
通過本課的學習和討論，大家有何收獲?我們在生活中，光是了解公民的隱私權顯然還是不夠的，我們還要學會如何尊重他人的隱私，并保護自己的隱私權，這還需要我們繼續學習。
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