《芙蕖》教案

《芙蕖》教案

　　學習目標：

　　1、掌握詞類活用、一詞多義等特殊用法，提高學生的文言文閱讀能力；

　　2、提高學生的說明文閱讀能力；

　　3、比較生動說明和平實說明，提高學生的語言表達能力。

　　學法指導：（不動筆墨不讀書）

　　1、通過自主學習，把握本文嚴謹的結構，學習詳略得當的剪裁方法。

　　2、合作與交流，找出各段的中心句，體會井然有序的說明順序。

　　學習過程：

　　一、自主探究

　　(一)獨學

　　1、讀懂詞意 朗讀課文，劃出不熟悉的字詞，并借助注釋和工具書解決；

　　2、讀順句子

　　3、范讀 對照糾正字音、節奏。

　　4、再讀課文，參照課文注釋，邊讀邊翻譯課文。不會的做好標記。

　　(二)對學

　　互相口頭翻譯課文，指出搭檔翻譯時的錯誤小組之間相互解決解決“獨學”階段未能解決的問題。

　　1、用一句話概括本文

　　2.說出下列句子的意思：

　�。�1）及其莖葉既生，則又日高日上。

　�。�2）此則在花為分內之事，在人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；

　　（3）群葩當令時，只在花開之數日。

　�。�4）有風既作飄搖之態，無風亦呈裊娜之姿。

　　(5)有五谷之實而不有其名，兼百花之長而各去其短。

　　6、無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用。

　　(三)群學：

　　1、全文抓住了這一句中的哪兩個字來寫？

　　2、芙蕖的作用那幾個方面?從哪幾個方面來寫芙蕖的可人的？

　　請說出這一部分文章的說明順序。

　　3、 課文第二段并說說該段按怎樣的順序進行說明的？

　　4、以“——一句表現了（寫出了）荷花的——”說一句品析課文語言的話。

　　5、找出你認為最能體現作者感情的句子。

　　6、結合自己的學習和生活，談談這篇文章給我們的啟示？

　　二、展講評價

　　我自信，我成功！我展示，我精彩！

　　三、達標檢測：

　　1．找出句子中活用現象的詞語

　　（1）則又日高日上

　　（2）可目，可鼻

　�。�3）則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也

　�。�4）又時病其漏

　　2、解釋加點的詞語：

　　(1)蓬中結實 有五谷之實而不有五谷之名

　　(2)效顰：仿效（寫成語東施效顰）

　　(3)過而不問之秋矣

　　(4)殆 迨 經年 乞

　　3、從文中找出相關的成語并解釋

　　四、反思提高

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