有關《談笑》的教案及練習
有關《談笑》的教案及練習
《談笑》教案及練習[鄂教版八年級下]
談笑
【基礎知識及相關背景】
一、字詞積累：
霽ji顏：雨后或雪后轉晴，比喻臉色由怒轉和。
掩口胡盧：掩口而笑。
粲齒：露齒而笑。
齒冷：恥笑，如令人齒冷。
解頤yi：張口笑，下巴往下。
拊fu掌：拍手（大笑）。
絕倒：形容大笑，前仰后合。
莞wan爾：微笑。
嫣yan然：笑得好看。
粲然：爽快的笑的樣子。
囅chan然：大笑的樣子。
妍yan笑：美麗的笑。
揶ye揄yu：嘲笑。
忍俊不禁：忍不住笑。
如數家珍：像點數家里所藏的珍寶那樣清楚，比喻對所講的內容十分熟悉。
二、相關背景：
1、關于作者：
周汝昌，當代紅學家。1918年生于天津。燕京大學西語系本科、中文系研究生畢業，現任中國藝術研究院研究員，歷任全國政協第五、六、七、八屆委員，中國和平統一促進會理事、燕京研究院董事、中國曹雪芹學會榮譽會長、作家協會會員等。工書，其書法為世所重。傳略載入多種辭書。
主要著作有：《紅樓夢新證》、《曹雪芹傳》、《石頭記鑒真》、《獻芹集》、《紅樓夢與中華文化》、《紅樓藝術》等十幾部紅學專著，200余萬言著述，影響巨大，深受贊許。另出版有：《書法藝術答問》、《歲華晴影》、《脂雪軒筆語》、《北斗京華》、《天地人我》、《楊萬里選集》、《范成大詩選》等。
2、相關知識：
笑
高士其
隨著現代醫學的發展，我們對于笑的認識，更加深刻了。
笑，是心情愉快的表現，對于健康是有益的。笑，是一種復雜的神經反射作用，當外界的一種笑料變成信號，通過感官傳人大腦皮層，大腦皮層接到信號，就會立刻指揮肌肉或一部分肌肉動作起來。
小則嫣然一笑，笑容可掬，這不過是一種輕微的肌肉動作。一般的微笑，就是這樣。
大則是爽朗的笑，放聲的笑，不僅臉部肌肉動作，就是發聲器官也動作起來。捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都動員起來了。
笑在胸腔，能擴張胸肌，肺部加強了運動，使人呼吸正常。
笑在肚子里，腹肌收縮了而又張開，及時產生胃液，幫助消化，增進食欲，促進人體的新陳代謝。
笑在心臟，血管的肌肉加強了運動，使血液循環加強，淋巴循環加快，使人面色紅潤，神采奕奕。
笑在全身，全身肌肉都動作起來，興奮之余，使人睡眠充足，精神飽滿。
笑，也是一種運動，不斷地變化發展。笑的聲音有大有小；有遠有近；有高有低；有粗有細；有速有慢；有真有假；有聰明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有嬌嫩的；有現實的，有浪漫的；有冷笑，有熱情的。
笑，如此等等，不一而足，這是笑的辯證法。
笑有笑的哲學。
笑的本質，是精神愉快。
笑的現象，是讓笑容、笑聲伴隨著你的生活。
笑的形式，多種多樣，千姿百態，無時不有，無處不有。
笑的內容，豐富多采，包括人的一生。
笑話、笑料的題材，比比皆是，可以匯編成專集。
笑有笑的醫學。笑能治病。神經衰弱的人，要多笑。
笑可以消除肌肉過分緊張的狀況，防止疼痛。
笑也有一個限度，適可而止，有高血壓和患有心肌梗塞毛病的病人，不宜大笑。
笑有笑的心理學。各行各業的人，對于笑都有他們自己的看法，都有他們的心理特點。售貨員對顧客一笑，這笑是有禮貌的笑，使顧客感到溫暖。
笑有笑的政治學。做政治思想工作的人，非有笑容不可，不能板著面孔。
笑有笑的教育學。孑L子說“學而時習之不亦說乎!”這是孔子勉勵他的門生要勤奮學習。讀書是一件快樂的事。我們在學校里，常常聽到讀書聲，夾著笑聲。
笑有笑的藝術。演員的笑，笑得那樣愜意，那樣開心，所以，人們在看喜劇、滑稽戲和馬戲等表演時，劇場里總是笑聲滿座。笑有笑的文學，相聲就是笑的文學。
笑有笑的詩歌。在春節期間，《人民*報》發表了有笑的詩。其內容是：“當你撕下1981年的第一張日歷，你笑了，笑了，笑得這樣甜蜜，是堅信：青春的樹越長越蔥蘢?是祝愿，生命的花愈開愈艷麗?呵!在祖國新年建設的宏圖中，你的笑一定是濃濃的春色一筆……”
笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。
你是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。
你是美的姐妹，藝術家的嬌兒。
你是愛的伴侶，生活有了愛情，你笑得更甜。笑，你是治病的良方，健康的朋友。
你是一種動力，推動工作與生產前進。
笑是一種個人的創造，也是一種集體生活感情融洽的表現。
笑是一件大好事，笑是建設社會主義精神文明的一個方面。
我這篇科學小品，再加上外國的資料，可以在大百科全書中，在笑的項目下，占有一席的地位。
讓全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂的海洋。
【整體感悟】
一、謀篇立意
本文作者對一百多個笑的詞語進行分類說明，借“談話”來說明“祖國語言是何等豐富，何等生動”。
二、文章脈絡
全文共21段，可分為兩個部分。
第一部分（1－18），說明各種類型的笑。又可分為三個層次。
第一層（1－5），說明“笑”和臉的關系。
第二層（6－9），說明“笑”與全身的關系。
第三層（10－18），全面地說明了“笑”與人的關系。
第二部分（19－21），借“笑”說明祖國語言何等的豐富和生動。
三、寫作方法
1．以綱帶目，多次分類，條理清晰，層次分明。
分類說明，是把事物按照一定的標準分成若干類，一類一類地加以說明。要正確的給事物分類，必須熟悉事物的特征，了解它的類別，并且要有一定的范圍和標準。分類說明一般有“一次分類”和“多次分類”兩種：前者依據一個標準給事物分類；后者從不同角度、用不同標準給事物分類。本文采用的是多次分類的說明方法。本文先從笑和臉、笑和全身、笑和人的關系將笑分成三類，再在各類中從不同的角度將笑再分成小類。這種先總后分、以綱帶目的多次分類的說明方法，使文章條理清晰、層次分明。
2．緊扣“笑”字，結構合理，銜接巧妙，過渡自然。
文章把兩部分的內容的組織、配合，包括開頭和結尾、層次和段落、過渡和照應等，都緊緊扣住一個“笑”字，精心安排，組成嚴密的整體。文章開頭，根據表達中心意思的需要，精心設計以準確簡明的“笑”的定義作全文的統領，既能使文章圍繞“笑”自然展開，又能吸引讀者閱讀下文。文章的結尾，用“我常常想”引出所要說明的事理：祖國的語言豐富生動，人民群眾對生活的體會深刻、全面，文藝工作者當搜集、整理。結尾風趣、幽默，與全篇渾然一體，表達了作者寫這篇文章的主旨。
全篇用分類說明的方法，段落清楚，層次分明。作者在行文過程中，注意了段落內容的過渡、照應，讀起來順暢自然。比如，第一部分一二層之間用過渡段(第6段)銜接；二三層之間用中心句(“笑因人而異其態”)過渡；兩大部分之間用總結性的句子(“笑是如此多彩”)連接，承上啟下；句與句、段與段之間多用關聯詞語進行銜接和過渡，既自然又緊湊。
全文由局部到整體，由說明到議論，按邏輯順序安排結構，撒得開，收得攏，嚴謹有序。
四、問題探究
1、生字典故多，詞匯豐富。
本文詞匯豐富，全文表示笑的詞語有一百多個，而且有很多詞語我們平時少見，因而學習時同學們首先要掃除生字障礙。運用工具書疏通課文，進而掌握生字典故，從而使自己的詞匯豐富起來。
2、分類說明的方法。
分類說明，就是把事物按照一定的標準分成若干類，一類一類地加以說明。正確地給事物分類，必須熟悉事物的特征、類別、范圍等，這樣就會將說明的事物說明的層次清楚，說明中心明確，使語言豐富，同學們可以練習一下。
【練習解答】
第一題：表格如下：
第二題：作用：總結上文并引出所要說明的事理，即祖國的語言豐富生動，反映出人民群眾對生活的體會深刻、全面。寫作的意圖是：贊美祖國的語言，希望文藝工作者、語言學家、社會學者應學習和探究祖國的語言，在語言的寶庫中“作一番巡游探討。”
第三題：答案不求統一，應尊重學生的個性體驗。可從“笑”的豐富多彩以及不同人物的“笑”都反映出人物的身份、性格等方面作答。
第四題：笑的成語有：不茍言笑 見笑大方 笑容可掬 啼笑皆非 談笑風生 強顏歡笑 笑里藏刀 談笑封侯 音容笑貌 前俯后仰 脅肩諂笑 嬉皮笑臉等。
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