《海洋是未來的糧倉》備課教案
《海洋是未來的糧倉》備課教案
一、新課導入
人類社會發展到20世紀末,在取得繁榮進步的同時,若干生存危機也日益顯露出來,而入地、下海、上天則是人類擺脫危機、走出困境的三大出路,其中尤以海洋的潛力最大,是人類的希望。今天就讓我們走進海洋,走進《海洋是未來的糧倉》這篇文章。
二、自主學習(一)——預習與展示
1.生字注音
海藻(zǎo) 石莼(chún) 滸苔(hǔ)
提供(ɡōnɡ)
2.生詞注解
生死存亡:生存或者死亡。也比喻局勢危急,已到最后關頭。
危言聳聽:故意說嚇人的話,使聽的人吃驚。
不言而喻:不用說就可以明白。喻,明白。
3.作者名片
嚴濟運,中國工程院院士,上海氣象局研究員,曾參與主編《十萬個為什么地球科學》。
三、自主學習(二)——合作與交流
(一)整體感知
思考:你從文中獲取了哪些信息?
歸納:1.海藻數量多。
2.浮游生物豐富。
3.海洋魚蝦眾多。
(二)深層理解
再讀課文,分析本文的結構特點和說明順序。
文章1、2兩段從人類面臨的生存危機說起,提出大海完全有可能成為人類未來的糧倉。文章3~6段以先總后分的方式,具體闡釋為什么海洋是人類未來的糧倉。7段總結前文的說明,重申文章開頭的看法。
由此可見,本文采用邏輯順序闡釋事理,是按照“總起-具體闡釋(先總后分)——總結”的結構進行的。這樣使文章條理清晰,事理明確。
四、走進語言
學習本文說明的語言
比較語言的準確性。
例:原句:這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。
改:這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題。(范圍)
這是當今人類面臨的嚴重的環境問題之一。(程度)
1.人口劇增,資源短缺,這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。
2.盡管近海的魚是捕撈已近極限,但我們還可以開辟遠洋漁場,發展深海漁業。
【點撥明確】1.“最”從程度上強調人口劇增、資源短缺是超過其他環境問題的嚴重危機。
2.“近”是接近的意思。接近極限不等于到極限,這樣表述準確、客觀。
五、板書設計
人類危機大海可能成
為未來糧倉海洋是
未來糧倉
總起強調 分說 總結、照應
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