《最后的長春藤》優(yōu)秀教案
《最后的長春藤》優(yōu)秀教案
一、導(dǎo)語
如果說一滴水能折射出整個(gè)太陽的光輝，那么，我相信，一片小小的葉子也能映射出人間的真情。今天，這片最后的常春藤葉就為我們講述了它與三個(gè)藝術(shù)家之間的感人故事。走進(jìn)故事之前，先明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理清故事情節(jié)，體會(huì)結(jié)尾寫法之妙
2.探討人物形象，感悟人性之美
三、再現(xiàn)故事、整體感知
請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述故事。（引導(dǎo)學(xué)生從三要素角度概括）
環(huán)境：社會(huì)下層藝術(shù)家聚居的小區(qū)。（狹窄、陰濕、窮苦）
人物：貝爾曼、瓊珊、蘇艾、醫(yī)生——社會(huì)底層的小人物
情節(jié)：貝爾曼畫最后的常春藤葉而挽救了把生命寄托在落葉上的瓊珊
示例：在華盛頓廣場的一個(gè)狹窄破舊的小區(qū)里，住著三個(gè)藝術(shù)家，年輕畫家瓊珊不幸染上了肺炎，生命垂危。她固執(zhí)地認(rèn)為窗外飄零的藤葉就是自己生命的昭示，當(dāng)最后一片葉子掉落，就是她生命終結(jié)的時(shí)刻。老畫家貝爾曼在風(fēng)雨之夜畫出最后一片常春藤葉，使她重燃生活的希望，絕處逢生，而老畫家卻因風(fēng)吹雨打染上肺炎而去世。
四、分析人物形象，感悟人性之美
四天的時(shí)間里，三個(gè)社會(huì)底層的窮藝術(shù)家，一片小小的常春藤葉，共同演繹了一段感人肺腑的故事。
1、了解瓊珊的命運(yùn)轉(zhuǎn)變。故事開頭就告訴我們，瓊珊得了肺炎。
�。�1）醫(yī)生是怎么說的? （希望只有一成）
（2）她自己覺得呢？ （自己快要死了）
文中哪些語句寫出了瓊珊的這種感受？找出來，帶上感情讀一讀。
（見文中①②③④句）
�。�3）小說的最后告訴我們她活了下來，表現(xiàn)精神好轉(zhuǎn)的語句有哪些？找出來，讀一讀。
2、討論交流：是誰挽救了瓊珊？
年輕畫家瓊珊不幸染上肺炎，從一開始的心灰意冷、數(shù)葉等死到最終的重新振作，點(diǎn)燃生活的希望，真讓人感到欣慰。欣慰之余，我們靜下來考慮一個(gè)問題：到底是誰挽救了瓊珊？（小組討論2分鐘。）
�。�1） 貝爾曼。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚在墻上畫了最后的常春藤葉，給瓊珊帶來生命的希望，鼓舞她活下去。
�。�2） 蘇艾。室友，萍水相逢，不離不棄。一位善良、具有同情心和愛心的姑娘。不僅在生活上給生病的瓊珊以無微不至的照顧，還給她精神上的鼓勵(lì)。
（3） 醫(yī)生。盡力醫(yī)治，意味深長的提醒。
�。�4） 瓊珊。 在瓊珊得肺炎病危的時(shí)刻，醫(yī)生說“她的病只有一成希望”“那一成希望在于她自己要不要活下去”。雖然最后一片常春藤葉的鼓舞作用很大，但是瓊珊再見如果真的不想活下去的話，即使有這片葉子也無濟(jì)于事。瓊珊的康復(fù)僅有最后一片葉子是不夠的，還需要瓊珊自己的力量來戰(zhàn)勝病魔。因?yàn)樵谏c死、抗?fàn)幣c屈服之間，需要自己樹立信心，作出努力，才能得勝。
（5） 周圍的這幾個(gè)人。都給了她力所能及的關(guān)愛。
�。�6） 最后的常青藤葉。（是誰創(chuàng)作的？歸根到底還是貝爾曼）
小結(jié)：
是啊，瓊珊的生命奇跡是大家共同創(chuàng)造的，既需要她自己堅(jiān)定的信念；也需要醫(yī)生精心的治療、意味深長的提醒；需要蘇艾危難之中不離不棄的耐心呵護(hù)、熱情的鼓勵(lì)；更有老畫家貝爾曼以生命為代價(jià)畫出的藤葉的作為精神支持。
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