家長大講堂聽后感500字（通用14篇）
在看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，聽后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。那么聽后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的家長大講堂聽后感500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長大講堂聽后感 1
今天是“家長大講堂’的第三天，有三位家長來給我們講課。
首先第一位家長講述的是礦工印象。主要講了礦工的樣子，礦工的工作環(huán)境，礦工的工作內(nèi)容等等。這讓我想起了我的爸爸，在前段時間，我去爸爸的班上洗澡，他去井下修電機(jī)，他讓我在他的辦公室等他。過了好一會，我看見進(jìn)來一個叔叔黑黑的，當(dāng)他叫我的名字時，我才知道這是我的爸爸，這時我的眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，爸爸是這樣掙錢讓我上學(xué)。我當(dāng)時就發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，長大不讓爸爸這么辛苦。
接著另一位家長講的是關(guān)于好奇心和自信心，主要講狼的優(yōu)缺點(diǎn)、狼性法則、狼道精神。接著又講了這位阿姨的孩子的好奇心和自信心，并且通過舉例進(jìn)行敘述。最后她向我們推薦了幾本沈石溪的`書如：《狼王夢》《最后一頭戰(zhàn)象》等。最讓我記憶猶新的是她講的這句話“讓別人相信你，就要先相信自己”我會把這句話當(dāng)做我的座右銘，時時刻刻提醒自己，要相信自己是最棒的。
最后我最喜歡的蛋黃酥的制作方法。阿姨講的很細(xì)，她不厭其煩的一步一步的講給我們聽，可能因為是吃的，所以大家都伸著小腦袋仔細(xì)的聽著。這時阿姨拿了幾個從家做好的成品，切成小塊分給我們吃，大家都站起來，有幾個同學(xué)還上來搶著，生怕自己沒吃上。我很慶幸搶了兩塊，看著這個蛋黃酥，金黃色的外衣里面裹著紫薯和芝麻餡，讓人忍不住就想吃。
今天的大講堂，讓我懂得了父母的辛苦和偉大，讓我明白做人要有自信才能成功，還讓我吃到了美味的點(diǎn)心，真可謂受益匪淺。
家長大講堂聽后感 2
首先很感謝學(xué)校給我們家長提供這樣一個機(jī)會學(xué)習(xí)聆聽劉教授的授課《父母的語言》，在兩個小時的講座中與我們用互動，舉例的方式引導(dǎo)我們的思維，我的感觸收益良多。
家庭氛圍：和諧的夫妻關(guān)系可以使家庭氛圍融洽，這是孩子成長的沃土，安全的來源，良性溝通。管理好情緒：讓孩子感受真正的愛，我們的認(rèn)知，世界上誰都不需要改變，只有你看待世界的方式需要改變。以身作則：家長是原件，孩子是復(fù)印件，劉教授以親身經(jīng)歷傳授我們。
融洽的家庭氛圍，和諧的夫妻關(guān)系。對孩子及時的.贊美，得體的批評，恰當(dāng)?shù)臓幷摚匾墓膭睿瑴厝岬陌参浚行У亩酱伲鄿贤ǘ嗯惆槟軒椭⒆痈玫某砷L！
在班級里語文、數(shù)學(xué)、英語三位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師也針對自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，給我們將要小升初的家長提供了很好的借鑒和方向。感恩遇見這么負(fù)責(zé)任的老師和校領(lǐng)導(dǎo)，相信通過學(xué)校與家庭的努力，每個孩子都能成為參天大樹！
孩子現(xiàn)在六年級處于一個關(guān)鍵期，又即將到來他們的青春期，聽了這些給我很大的方向和動力，接下來我會盡我所能給孩子積極正面的影響，提高我們的語言藝術(shù)，從此開啟我們的藝術(shù)人生！
家長大講堂聽后感 3
家庭教育大講堂------《親子溝通的藝術(shù)》通過范老師給我們的講解，讓我知道了親子溝通的重要性。
親子溝通一定是雙向的。所謂溝通，就是有相互的交流，大家都表達(dá)自己的見解，而不是權(quán)威之下的單方面，更不是愛你沒商量的獨(dú)斷。
聽了范老師的課我知道親子溝通中的重中之重，讓我知道親子溝通首先要先學(xué)會傾聽、接納孩子，不用過激的言語去否定、諷刺、挖苦孩子，不給孩子貼標(biāo)簽。其實我們大家舍身處地的把自己放在親子溝通的對方，我們所期待的是什么樣的一種溝通情形呢？所以，這些東西很好理解，只是現(xiàn)實中我們是不是能更好的踐行，這才是最根本的。想想一路用心陪伴孩子成長的我們，還是很竊喜的，因為我們總在學(xué)習(xí)著，保護(hù)著孩子的自尊，這樣他的自信心才會更強(qiáng)。以后我會放下家長高高在上的架子，把孩子當(dāng)成我的`朋友，平等的與之相處。
只有我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，和孩子共成長，才能更了解他們的成長需求，才會更有效的掌握親子溝通的方法。少一份嘮叨，多一點(diǎn)微笑的鼓勵與肯定，努力營造和睦幸福的家庭環(huán)境，這才是我們作為家長應(yīng)該用心去揣測的事。學(xué)習(xí)做優(yōu)秀父母，做正能量的父母，學(xué)習(xí)范老師給我們推薦的最佳溝通模式，享受我們親子關(guān)系的每一時刻。
家長大講堂聽后感 4
我們學(xué)校開展了“家長大講堂”活動，我們班講課的是何菊阿姨，她是一位護(hù)士。所以今天我們講課的內(nèi)容就是“手部衛(wèi)生問題”。
這節(jié)課我學(xué)到了很多，我知道了有“國際洗手日”我還知道了洗手日的標(biāo)志是？我還學(xué)會了正確洗手的七步法。這節(jié)課讓我對“洗手”這兩個字又有了深的認(rèn)識。
這堂課，阿姨先叫了兩名同學(xué)上去洗手。讓我們學(xué)完了再找他們所出現(xiàn)的問題，隨后又給我們介紹了很多資料。又給我們看了一只臟手在顯微下是什么樣的。有一幅圖給我的印象是很深的。沒洗過的手在顯微鏡下是四個指頭都有細(xì)菌的，用清水沖洗過的，細(xì)菌再減少，不過還是很明顯。用肥皂清洗過的，細(xì)菌已經(jīng)很少了。用專門的消毒水洗過的'手是沒有細(xì)菌的。還有一幅圖是把一只沒有洗的手放在培養(yǎng)器里，過一會兒那個手全是褐色的細(xì)菌，幾乎上每個部位都有。可一只洗干凈的手放在培養(yǎng)器里，過一會兒那個手上什么都沒有，干干凈凈的。還有一張圖是一只手拿著放去喂一個病人，把他的手用顯微鏡下看滿手都是蟲子，還有一張是一只手抱著一個小孩，那只手用顯微鏡看滿手都是個蟑螂。而且何菊阿姨還告訴我們了手哪個部位是最臟的，還教我們了七步洗手法。第一步：掌心相對開如搓。第二部：洗夾縫。第四部：一個手再另一個手心中拱搓。第五步：部位掌拱搓。第六步：互相搓大拇指。第七部：洗手腕。
這節(jié)課我真的學(xué)到了很多。希望在以后的生活中我們也要講衛(wèi)生，好好洗手。
家長大講堂聽后感 5
夏的炎熱漸漸褪去，秋的涼爽悄然而至。在這個秋高氣爽的周末，我們有幸聽到了一場精彩的教育講座，感謝xxxx小學(xué)為我們家長提供了這樣一個提升和進(jìn)步的平臺。
聽了劉老師的講座，我受益匪淺。劉老師親和力很強(qiáng)，用深入淺出的語言和真實生動的案例娓娓道來，為我們講授了在教育孩子的過程中應(yīng)該注意的事項，讓我感慨頗深，我深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師的道理，認(rèn)識到了家長所承載的.責(zé)任之大。
孩子的成長是一個漫長的過程，我們要做好榜樣，我們的一舉一動都被孩子復(fù)制，劉老師說“父母是原件，孩子是復(fù)印件”。父母的喜怒哀樂、行為習(xí)慣都被孩子看在眼里，記在心里面，所以，為了孩子，我們要做好榜樣，定好標(biāo)準(zhǔn)。
在家庭里最重要的是夫妻關(guān)系！父親給予孩子力量，母親給予孩子平靜。讓孩子感受到愛，只有父母內(nèi)在成長得到提升，孩子才會綻放光芒。
劉老師說每一個孩子都是一朵花，從種子到開花需要很長的過程，每個孩子的花期不同，綻放的時間也不同，如果不開花也不必焦慮，因為他有可能是一棵參天大樹。真正的愛不是單純的給予，還包括適當(dāng)?shù)木芙^，及時的贊美，得體的批評，恰當(dāng)?shù)臓幷摚匾墓膭睿瑴厝岬陌参亢陀行У亩卮佟?/p>
家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成不可分割的，我們要與班主任多溝通，多交流，多合作，讓我們的孩子健康成長。
家長大講堂聽后感 6
上星期四下午第一節(jié)課我們上了一節(jié)特殊的課，為什么說是一節(jié)特殊的課那？因為這節(jié)課講課的不是老師——而是家長，那又是誰的家長那？她就是霍嘉祎的媽媽，能說會道的何菊阿姨。
何菊阿姨給我們講的是“洗手”，阿姨之所以給我們講“洗手”，是因為這和阿姨的職業(yè)有關(guān)，她是醫(yī)院的.一名護(hù)士長。上課時同學(xué)們都聚精會神地聽，阿姨首先讓我們知道了國際洗手日是10月5日，然后讓我們看了幾張圖片，有一張圖片是一個大手上爬著許多的蟲子拿著一個勺子給一個小寶寶喂飯的圖片，讓人看著觸目驚心，阿姨說這只手上的蟲子是用顯微鏡才能看到的，我們突然意識到洗手是一件很重要的事情。
何菊阿姨又給我們講了七步洗手法，阿姨邊講邊做，我們也一絲不茍的學(xué)了起來。第一步是“內(nèi)”，兩個手掌心相對，手指并攏，相互揉搓。第二步是“外”，手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行。第三步是“夾”，掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓。第四步是“弓”，彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉，交換進(jìn)行。第五步是“大”，右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。第六步是“立”將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。第七步是“腕”，用手把兩個腕揉搓一下。教完后我和幾個同學(xué)上講臺假裝洗手示范了一下。
通過這節(jié)課我知道了洗手的重要性，要勤洗手，才能避免細(xì)菌進(jìn)入口中。
家長大講堂聽后感 7
在班主任劉老師的鼓勵下，我非常有幸參加了的學(xué)校組織的“父母大講堂”活動。還記得那是個晴朗的午后，我收到劉老師的這個信息之后，頓覺壓力山大。雖然之前在公司經(jīng)常給新員工培訓(xùn)，但給二年級的孩子們上課，對我來說還是特別有挑戰(zhàn)性，因為我對當(dāng)前孩子們的興趣點(diǎn)和理解能力完全未知，所以就會有種無從下手的感覺。甄選了幾個課題，經(jīng)過深思熟慮之后，最終確定給孩子上一節(jié)關(guān)于熱量的科學(xué)課-----《神經(jīng)的熱態(tài)度》。
真正開始這堂課是個四月二號下午的第三節(jié)課，這可是我人生中第一次體驗“老師”這個角色。進(jìn)入教室，剛剛站在講臺的'那刻，我的心情無比忐忑，仿佛大學(xué)畢業(yè)時論文答辯的感覺。簡單進(jìn)行自我介紹，然后正式開始了這堂課。孩子們一個個都很興奮，每個人的眼睛都亮晶晶的，充滿著求知的眼神，看到這群孩子天真可愛的臉，我的心情也慢慢平復(fù)下來。
這堂科學(xué)課是通過一個發(fā)生在森林里的童話故事慢慢展開，結(jié)合提前做好的幻燈片，還有發(fā)生在生活中的真實感受，讓孩子們對熱量的幾種傳遞方式有個初步的認(rèn)識和了解。每次提問問題的時候，每個孩子都特別積極的舉手回答，每個答案都發(fā)揮著他們充分的想象力。為了能更好的讓孩子們感受熱量的傳遞，還特別安排了幾個關(guān)于熱量的小試驗，孩子們都爭先恐后的參與。整堂課就在這種輕松活潑的氣氛中結(jié)束了，當(dāng)下課鈴響起的時候，我竟然有一種意猶未盡的感覺。
家長大講堂聽后感 8
家長的支持是辦好學(xué)校的重要保障，為了促進(jìn)家校工作的開展，搭建家長、學(xué)校友誼的橋梁，學(xué)校組織開展了家長智慧大講堂主題教育活動。
這次“家長智慧大講堂”是本學(xué)期第一講，劉暢家長講的絹花的制作。講堂上，劉暢同學(xué)的家長的演示、生動幽默的語言、共同參與的互動形式為學(xué)生講了各種花的歷史，并學(xué)會了制作絹花。
手工的范樣制作非常重要，這正如一個能干的主婦，燒了一桌色、香、味俱佳的菜肴，使人一見就垂涎欲滴，胃口大開，這一餐一定會吃得很開心。
家長教師的范樣做得好，孩子的作品也相應(yīng)水漲船高。家長教師準(zhǔn)備的范作非常豐富。他先讓孩子們欣賞一個個范作，分析欣賞后，決定制作牡丹花，學(xué)生紛紛拿出鐵絲制作造型，真是五花八門，靈活多樣。這節(jié)課孩子創(chuàng)作的絹花都很有自己的想法和特色。
一方面，對孩子來說，手工是他們特別樂于參與的一項活動，也是孩子們表達(dá)情感的一種方式。做手工是一個允許自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間，大家在一個自由的環(huán)境中進(jìn)行工作，會感覺到某種愉快、氣氛。
另一方面，學(xué)生們彼此互相學(xué)習(xí)也是重要的收獲之一。由于每個人對形式和色彩的喜好不同，沒有一件手工作品是完全一樣的.。我自己對此深有體會，在本節(jié)課上，學(xué)生的思維得到了充分的尊重，互相合作，互相學(xué)習(xí)。
美中不足之處，教師在平時的課堂教學(xué)中要做一個“有心人”，發(fā)現(xiàn)孩子在制作上遇到困難，束手無策時，及時來到他身邊適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥他，讓難題迎刃而解。而且還要不斷提醒孩子做事要全神貫注、保持安靜，制作要有條理，求質(zhì)量同時還要求講速度。促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)動手能力。
今后學(xué)校還會邀請更多熱情的家長積極參與，與學(xué)校攜手共同促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
家長大講堂聽后感 9
星期四，霍佳祎的媽媽給我們講了一堂精彩的課。講的是關(guān)于怎樣洗手、不洗手的.危害等內(nèi)容。
一開始，阿姨先給我們看了幾張圖片：不洗手時在顯微鏡下看到的手上的細(xì)菌。天哪！我被震撼到了！一雙纖細(xì)的手上布滿了密集的細(xì)菌，我不禁打了一個寒戰(zhàn)，心想：以后一定要好好洗手，不讓細(xì)菌危害到我們的健康。那么，應(yīng)該在什么時候洗手呢？阿姨幫我們解答了這個疑惑：不僅要在飯前便后洗手，還應(yīng)該在玩耍過后，撫摸完動物以后好好洗手，否則細(xì)菌將會進(jìn)入到我們的身體里，最后可能還會生病。
聽了這么多，疑問又來了，我們應(yīng)該怎么樣洗手，才能讓細(xì)菌大大減少呢？阿姨告訴我們，要想讓細(xì)菌大部分減少，要用到洗手七步法：內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕，我已經(jīng)全部記下來了，以后洗手，這洗手七步法就派上用場了！
這次家長大講堂真精彩！讓我們也得到了許多關(guān)于洗手的知識，希望以后還能舉辦一次這樣的家長大講堂！
家長大講堂聽后感 10
無論怎樣的教育方式，怎么寬怎樣嚴(yán)如果掌握不會尺度，都會對孩子未來產(chǎn)生不好的影響。家長對孩子有要求的同時，要把握好“嚴(yán)寬有度”，不然，家長的教育方式也許會適得其反。
第一、要嚴(yán)而有格
對孩子是要堅持嚴(yán)格要求、管理、教育。但并不是越嚴(yán)就越好。中國有這樣一句成語：“過猶不及。”不論做什么事，做過了頭，超出了有益的范圍，同樣效果也是不好的，甚至?xí)呦蚍疵妗?/p>
“嚴(yán)格”也是這樣。“嚴(yán)格”的“格”字，就是“規(guī)格”，即有要求、條件、標(biāo)準(zhǔn)等。其中就含有“度”的.意思。“嚴(yán)格”，就是“嚴(yán)而有格”，嚴(yán)格要有“度”，有分寸、尺度。嚴(yán)格得不夠，效果要打折扣；嚴(yán)格得過了頭，效果同樣不好，甚至?xí)䦟?dǎo)致失敗。
第二、要做到有嚴(yán)有寬
著名教育家陳鶴琴先生在他的《家庭教育》一書中指出，在家庭教育中，家長對孩子管教往往出現(xiàn)兩種偏向：
一是過于寬容姑息，一點(diǎn)兒也不管教，任其為所欲為。這是很有害的。他說：“這種‘姑息養(yǎng)奸’的教育在家庭里是常見的，會使孩子養(yǎng)成利己害人的壞思想。”
二是規(guī)矩過嚴(yán)，事事都要秉承他父母的意旨。父母對待小孩子好像對待成人一樣，“既叫一個活潑好動的孩子穿起長袍馬褂來限制他們的動作，又叫小孩子一舉一動要模仿成人的樣子。”這樣，就會使小孩子成為一個“萎靡不振、具體而微的小成人。”
對小孩子進(jìn)行管教，有的問題上需要嚴(yán)格，而在另外一些問題上則需要寬松、寬容。不能不加區(qū)分，事事都看得嚴(yán)嚴(yán)的，管得死死的，要因事而異。
第三、要做到嚴(yán)慈相濟(jì)
對孩子要嚴(yán)格，但不能只是一味地嚴(yán)格。該嚴(yán)格的時候要嚴(yán)格，該慈愛的時候也要慈愛；而且，嚴(yán)厲和慈愛都要掌握好分寸、尺度，做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
正確的態(tài)度是要既嚴(yán)格又慈祥，嚴(yán)慈相濟(jì)，相得益彰。讓子女感到父母既有威嚴(yán)，又和藹可親，既可敬又可愛，從感情上樂于接受父母的管理教育。
家長大講堂聽后感 11
通過線上觀看學(xué)習(xí)家庭教育方式方法之五：《嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求相并重》之后，感觸頗深，受益匪淺。
作為孩子的家長，我們都希望自己的孩子是個全面發(fā)展的好孩子。然而，要想使孩子健康成長，家庭卻有著不可推卸的責(zé)任。每個父母在教育孩子方面都是摸著石頭過河，借此機(jī)會和大家分享一下自己的心得體會。
在觀看視頻中，省教育專家重點(diǎn)對四種不同類型的.父母教育子女的特征進(jìn)行分析和詳細(xì)的解說。也提到家長如何去“關(guān)心愛護(hù)孩子和嚴(yán)格要求相并重”為核心，特別的與家長分享了日常生活中作為父母如何去接納孩子，陪伴孩子，幫助孩子，尊重和理解孩子。作為家長的我具體和大家分享一下這幾個要點(diǎn)的感受和心得：
一、接納孩子。每個孩子都是獨(dú)一無二的，尖子生也會有自己的短板，后進(jìn)生也有自己獨(dú)特的長處，作為家長的我們，首先要從心里完全接納自己的孩子，不管他考試第幾名，我們都要完全接納，他是我們最寶貴的孩子，把他看做是最特別最有潛力的那一個，平時對孩子多一些關(guān)心少一些嘮叨，碰到問題多站在孩子的角度考慮一下。
二、陪伴孩子。我們知道，在孩子的成長道路上，父母是不可缺少的伙伴。只是我們每天都在不停地忙碌自己的事情，卻往往忽視了孩子的情感需求。如果我們盡可能抽出時間多陪伴孩子，在他們受委屈時，會第一時間向我們傾訴，及時給予安慰，在他們開心時，能第一時間分享那份喜悅，及時得到鼓勵。如果我們盡可能的多陪伴孩子，和他們共同在旅途中成長，那么，孩子會時刻感受到父母是多么在意并且關(guān)心他們。
家長大講堂聽后感 12
首先感謝學(xué)校給與我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我了解了，只有家長會說話，孩子才會聽。
和諧的夫妻關(guān)系可以使家庭氣氛融洽，只有家庭和睦，孩子才能陽光快樂！能使學(xué)習(xí)的壓力釋放。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長和孩子共同進(jìn)步。
家長和老師勤溝通、多了解孩子在學(xué)校的.情況，配合老師的工作，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。學(xué)校和家長共同努力，使孩子健康快樂的成長！
感謝學(xué)校提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過劉潔老師的演講讓我受益匪淺，家長跟孩子的有效溝通很重要，家長言出必行，給孩子樹立榜樣，更大化的發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，通過夸贊孩子，激勵孩子給孩子足夠好信任與支持。
跟任科老師的交流，了解孩子在校期間的表現(xiàn)，課堂上孩子有沒有積極的回答問題，課堂上有沒有認(rèn)真去學(xué)習(xí)。
孩子的學(xué)習(xí)成績離不開每一位老師耐心的教育及鼓勵，非常感謝老師們的付出，孩子有您們非常幸運(yùn)。
家長大講堂聽后感 13
6月1日上午，我和西街學(xué)校全體實驗班的家長在學(xué)校南三樓會議室，參加了學(xué)校舉辦的“家長大講堂”活動，聆聽了深圳南山實驗學(xué)校三年級學(xué)生張登家長張珂先生的教子報告會，張先生從教育孩子的方式和方法，如何管理教育孩子，如何與孩子進(jìn)行溝通，如何使孩子健康成長、進(jìn)步，進(jìn)行了全面深刻的講述。他的報告從不同的角度，不同的家庭環(huán)境，不同的`成長經(jīng)歷，不同的智能和身體，講述了他孩子成長 教育的全過程。報告深入淺出，條理分明，簡單易懂，給我們?nèi)w家長上了一堂生動感人的“教育課”。使我備受教育和鼓舞，大大增加了我教育好孩子的決心和信心。用真誠的心與孩子進(jìn)行溝通交流，促使孩子在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，達(dá)到教子育人的目的。主要從以下幾點(diǎn)做起：
一、要多鼓勵，少批評，提高孩子昂揚(yáng)向上的精神。
二、多溝通、多交流，把孩子當(dāng)成自己無話不說的知心朋友，平等真誠地對待每一個問題和每一件事，促進(jìn)孩子的競爭力和奮發(fā)進(jìn)取精神。
三、愛孩子要有“度”，嚴(yán)格要求要與愛孩子結(jié)合起來，不無止境的愛，不隨心所欲地愛。
四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)鍛煉，保持健康的體魄，有一個好的身體就會促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
五、在大是大非面前，要樹立孩子的尊嚴(yán)，教育孩子要團(tuán)結(jié)同學(xué)，廣交朋友，促進(jìn)她們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取長補(bǔ)短，構(gòu)建和諧。
六、教育孩子必須以“德”為先，用好的思想和好的方法去教育孩子，使孩子成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
家長大講堂聽后感 14
我很榮幸能作為六年級的家長參加這次講座這次講座使我受益匪淺。讓我明白了家長在生活學(xué)習(xí)中無形之間對孩子造成的傷害，也知道了家長的不以身作則會對孩子造成多大的影響。其實一開始，劉教授一說今天的主題的時候，我們很多家長還是有點(diǎn)兒不屑的，但是通過劉教授一系列的互動、體驗活動，讓我轉(zhuǎn)變了想法，確實是我們只會站在家長的這個身份上對孩子嚴(yán)加批評、管教，卻從未為孩子著想，他是不是能接受得了，往往都會適得而反。如果我們轉(zhuǎn)化一下自己的語言，調(diào)整一下自己的情緒，適當(dāng)?shù)?對孩子進(jìn)行一下引導(dǎo)，事情會發(fā)生不一樣的變化。
“人是什么？人什么都不是，像個空瓶子，裝什么就是什么。”這是最觸動我的一句話！因為平時孩子說話做事的方式都是受父母的影響。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，情緒管理特別好，懂得溝通、懂得陪伴的和諧的家庭環(huán)境才是最適合孩子健康成長的。我們的一言一行，都像是孩子的一面鏡子，我們自己都不能以身作則，又憑什么要求孩子會做到。孩子現(xiàn)在就像那個空瓶子，我們給他什么樣的言行，他就會裝進(jìn)什么。
高質(zhì)量的陪伴才是最好的教育！陪伴和教育要有目標(biāo)和方，要和孩子做好交流，建立好良好的親子關(guān)系，引導(dǎo)孩子積極向上。
劉教授在潛移默化中引領(lǐng)家長們認(rèn)識到自己的錯誤，自己的不足，使很多迷茫的家長茅塞頓開。要學(xué)說話，怎么樣說好話，什么是高質(zhì)量的陪伴，家長是原件，孩子是復(fù)印件，家長以身作則的重要性！正如杜校長所說的那樣，我們要“人人學(xué)做智慧的家長，人人要放大自己的格局，要開啟自己的藝術(shù)人生之路”。
聽完這次講座，我相信會有很多的家長會深刻的反思與轉(zhuǎn)變。非常感謝劉教授兩個小時的精彩演講。也感謝xxxx小學(xué)一如既往的關(guān)注著家校的聯(lián)系，讓家長們和學(xué)校、老師們合力，共同助力陪伴孩子走完小學(xué)階段最后一公里。
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