《鸕鶿》教學的設(shè)計

《鸕鶿》教學的設(shè)計

　　一、教學目的

　　1、知識傳授：學習本課生字新詞語。

　　2、能力培養(yǎng)：通過本課學習培養(yǎng)學生的默讀能力、理解能力、朗讀能力、背誦能力、用詞能力。

　　3、思想教育：激發(fā)學生熱愛生活的情趣。

　　二、教學重點、難點

　　教學重點：了解漁人指揮鸕鶿捕魚的經(jīng)過。

　　教學難點：理解漁人、鸕鶿、湖面之間的聯(lián)系。

　　三、教學準備：

　　幻燈片、投影儀

　　第一課時

　　一、教學要求

　　處理字詞，理清文章層次。

　　二、教學過程：

　　1、學生字，看生字表，讀準字音，指出它們的音部、部首、共幾筆，并組詞。

　　鶿 C 鳥 14 鸕鶿

　　垠 Y 土 9 無垠 無邊無垠

　　窄 Z 10 寬窄 窄小

　　悠 Y 心 11 悠悠 悠揚

　　抹 M 8 抹去 涂抹

　　粼 L 16 波光粼粼

　　擠 J 9 擠著 擁擠

　　炊 C 火 8 炊煙 炊事員

　　裊 N 鳥 10 裊裊

　　艙 C 舟 10 船艙 機艙

　　揀 J 8 揀起 挑挑揀揀

　　拋 P 7 拋起 拋球

　　恢 H 9 恢復(fù) 恢弘

　　2、想想下面的字用什么方法記憶字形

　　鶿 垠 粼 抹 艙 揀 裊

　　（這些字都是形聲字）

　　3、練習朗讀課文，讀正確、流利。

　　再讀。想想課文先寫了什么，再寫了什么，又寫了什么。

　　交流，理清層次。

　　（按照捕魚前、捕魚時、捕魚后的順序來寫。）

　　4、交流信息并提出自己不懂的問題

　　5、作業(yè)：讀課文，寫生字新詞語。

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