《相交線與平行線復習》的教學反思
《相交線與平行線復習》的教學反思
《相交線與平行線復習》的教學反思
在復習《相交線與平行線》時，以大眾轎車圖標作為情境引入相交線、平行線的基礎知識，復習融在了實際生活的發現和觀察中，結果取得了很好的效果。傳統的辦法，往往是從知識結構入手，提出諸如平行線的特征，判定方法有哪些等問題，然后就不同的知識結構進行相應的習題練習。我在進行這一章知識復習時，擺脫了一上復習課就作定理條文的機械背誦記憶的舊框架，站在數學教育的高度，去把握本章的定位，把知識結構的總結教給學生，讓學生感知在復習中到底應該抓什么？領會到什么？而老師的作用，就是要讓學生學會抓主流，抓方法的本質和核心。
另外，本節課的教學以EEPO的模式為核心，我融入了看、聽，想、講，做，動靜轉換，大動、小動等元素，有收獲，也有遺憾，在時間調控方面、強化次數方面調控的不錯，小組活動形態方面有些環節未落到實處，但學生的能動性確實調動起來了，以后將會不斷實踐，爭取形成本班的特色，促進學生發展。
【《相交線與平行線復習》的教學反思】相關文章：
平行線的性質教學設計（通用12篇）05-26
垂線的性質及平行線的判定總結10-21
平行線的性質教案設計（通用8篇）04-25
字詞復習的教學反思（精選10篇）02-21
力學復習的教學反思（精選10篇）06-21
《分式復習課》教學反思（精選10篇）04-06
科學復習課教學反思（精選12篇）02-14
《壓強》復習課教學反思（精選12篇）04-06
關于力的復習教學反思（通用11篇）04-23