蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)教案第七單元25古詩兩首
25古詩兩首
主備人：覃春玫
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
25古詩兩首
【文本分析】
主要內(nèi)容:
《元日》是一首吟詠春節(jié)的絕句,描繪了一派除舊布新、歡樂喜慶的迎春景象�！督�
描繪的正是一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨(dú)釣圖。
文章主題:
《元日》表現(xiàn)了人們對(duì)吉祥美滿生活的祝福和期盼，也體現(xiàn)了王安石除舊布新的改革精神。《江雪》表現(xiàn)了作者拔流絕俗、孤傲高潔的品格。
寫作特點(diǎn):
- 融情于景，寄寓深刻。
- 寓情于景，感懷世事。
本文知識(shí)點(diǎn)梳理:
- 了解作者的朝代及生平。
- 理解重點(diǎn)字詞的意思：元日、屠蘇、 曈曈日、新桃、舊符、千山、 絕、萬徑。
- 理解詩句的意思，了解詩的主要內(nèi)容。
- 想象詩中描繪的畫面，體會(huì)作者的感情。
- 適度拓展王安石、柳宗元的詩歌。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)�！ �
3、完成“語文天地”中“學(xué)習(xí)顯身手”。
4、理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛�！�
5、讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā) 其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。
第一課時(shí)
《元日》
【本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字�！ �
3、理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。
【教學(xué)過程】
一、 談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣。
1、 同學(xué)們，古詩是我國(guó)的文化精華。誰能背一首給大家聽聽？
2、 對(duì)話導(dǎo)入：剛才我們一起背了許多古詩，從大家聲情并茂的朗讀中，老師感受到了大家對(duì)古詩的熱愛。古詩是我國(guó)古代文化的一座寶庫。今天，老師就和大家走進(jìn)這座寶庫，再領(lǐng)略兩首古詩的美妙情境。
二、 學(xué)習(xí)古詩《元日》。
1、 讀——讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字。
（1） 自由朗讀，讀準(zhǔn)詩題、作者、讀通每一句詩。
（2） 抽生讀，檢查字音及停頓情況。
（3） 將整首詩讀得正確、流利。
2、 看——圖文結(jié)合，畫中會(huì)意。
（1） 仔細(xì)觀察圖畫，然后再讀讀古詩，從中知道了什么？
（2） 互相交流。
3、 議——探究協(xié)作，讀中悟情。
（1） 以小組議議，哪些地方讀懂了，哪些詞語還沒有讀懂。
（2） 全班討論交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：屠蘇、瞳瞳日、新桃、舊符
（3） 說說詩句的意思。
4、 評(píng)——多元評(píng)價(jià)，品析美讀。
（1） 讀出你的感悟，說說你為什么這樣讀？
（2）教師相機(jī)幫助學(xué)生了解作者的寫作背景。
（3）古詩賽讀，師生互評(píng)。
5、誦——積極展示，深情誦讀。
采用“對(duì)詩”、“詩句接龍”等形式反復(fù)吟誦，熟讀成誦。
- 結(jié)合作者的生平，說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
- 有感情朗讀全文。
【自主練習(xí)】
- 按課文內(nèi)容填空
《元日》是我國(guó) 代的政治家、文學(xué)家 寫的；《江雪》是我國(guó) 代的哲學(xué)家、文學(xué)家 寫的。
2、“元日”和“元旦”不同�！霸铡敝� ，而“元旦”指 。
3、《元日》中寫到我國(guó)人民迎新春時(shí) 和 的風(fēng)俗習(xí)慣。
春節(jié)還有那些習(xí)俗，你知道嗎？ 。
- 解釋帶點(diǎn)的詞，并寫出詩句的意思。
千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
5、把下列詩句補(bǔ)充完整。
春風(fēng)又綠江南岸， 。
澗水無聲繞竹流， 。
茅檐長(zhǎng)掃凈無苔， 。
【學(xué)生10分鐘】
預(yù)習(xí)了這兩首詩，會(huì)背的孩子能不能給大家背一背。
通過預(yù)習(xí)，你對(duì)這兩首詩有哪些了解？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在預(yù)習(xí)的過程中你遇到了哪些困難？
第二課時(shí)
【本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感地朗讀古詩，背誦古詩。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解詩意，能用自己的話說出詩的意思。
3、能說出課后練習(xí)4中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，想象并說出《江雪》描繪的景象。
4、積累描寫雪的古詩或柳宗元的詩歌。
【教學(xué)過程】
一 、 自主預(yù)習(xí)：
1、搜集有關(guān)柳宗元的資料。
2、搜集有關(guān)柳宗元的詩以及描寫雪景的詩。（整理在讀書筆記上）
二、自主讀悟，合作探究：
同學(xué)們，自學(xué)古詩時(shí)可以借助資料、也可以問同伴，但最好的方法是自己通過反復(fù)的誦讀來品味詩句的意思。
1、自己試讀古詩，做到正確、流利、有感情，注意停頓，讀出節(jié)奏感和韻味。
2、用自己喜歡的方式 理解詩意。
方法指導(dǎo)：
（1）解題： 江雪是什么意思？ 看到這個(gè)題目，你能想象出江上的雪景是怎樣的嗎？
（2）抓詞語，明詩意。
讀古詩，從重點(diǎn)詞語入手，試著理解每一句詩的意思。（重點(diǎn)詞語可記在書上）
千山： 萬徑： 絕 ： 孤舟： 蓑： 笠： 人蹤： 滅：
（3）看畫面，想詩境
結(jié)合課文的插圖，想象“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”是一幅怎樣的情景，用自己的話說說詩的意思。
3、悟詩情，巧誦讀
簡(jiǎn)介柳宗元的生平，思考：
《江雪》一詩表現(xiàn)了作者 的思想感情。
在小組內(nèi)有感情地誦讀，比比誰背得既快又有韻味。
三、交流展示：
四、快樂積累：
描寫雪景的詩：
白居易的《夜雪》: 已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?
劉長(zhǎng)卿的《逢雪送慕容山主人》: 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
劉方平的《春雪》：飛雪帶春風(fēng)，徘徊亂繞空。君看似花處，偏在洛城東。
柳宗元的詩歌：
《漁翁》 ：漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，唉乃一聲山水綠。 回看天際下中流，巖上無心云相逐。
《溪居》:久為簪組束，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧。
【學(xué)生10分鐘】
1、默寫古詩。
《江雪》
2、解釋帶點(diǎn)的字，說說詩句的意思。
千山鳥飛絕。萬徑人蹤滅。
3、《江雪》表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
4、“詩中有畫”你能把《江雪》中的畫面想象出來并把它寫下來嗎？
【自主練習(xí)】
完成補(bǔ)充習(xí)題。
【智慧瞬間】
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