知之為知之，不知為不知導教學學案

知之為知之，不知為不知導教學學案

　　【學習目標】

　　1．理解、運用文中關于學習、從政和為人處世的名言警句，進一步培養文言閱讀能力。

　　2．感受孔子光輝人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3．聯系自身學習實際，體會課文豐富的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。

　　【學習重點】

　　1.分析文中內涵豐富、膾炙人口的成語的主要思想內涵。

　　2．重點欣賞文中關于學習和為人處世等方面的片段并且盡可能背誦。

　　【學習難點】

　　深層理解文章內蘊；引導學生取其精華去其糟粕。

　　【自主學習】

　　在生活中，我們常常能夠聽到一些耳熟能詳、充滿智慧、內涵豐富、膾炙人口的成語，如'欲速則不達''小不忍則亂大謀''知之為知之，不知為不知'等。同學們你們知道這些成語都出自哪兒嗎？其實這些成語都出自幾千年前的孔子之口。

　　孔子這位先哲圣人，給后人留下了太多的文化寶庫，從他身上我們能夠感受到一些有關人生和生存的大智慧。今天我們學習的這篇文章中，就有很多非常有啟發性的人生格言。

　　第一課時

　　【預習案】

　　一、看注釋，掌握重要詞語。

　　1、為下列黑體詞語注音。

　　莒父____________ 輗____________ 軏____________ 彫____________

　　2、解釋下列加黑體詞語在句中的含義。

　　（1）誨女知之乎：____________、____________。

　　（2）是智也：____________。

　　（3）更也：____________。

　　（4）小人之過也必文：____________。

　　（5）人能弘道：____________。

　　（6）躬自厚而薄責于人，則遠怨矣：____________、____________。

　　（7）子在川上曰：____________。

　　（8）逝者如斯夫，不舍晝夜：____________。

　　3、找出下列句中的通假字，并指出是通什么字。

　　（1）誨女知之乎 ____________通____________。

　　（2）如日月之食焉 ____________通____________。

　　（3）無欲速 ____________通____________。

　　（4）然后知松柏之后彫也 ____________通____________。

　　二、結合注釋，疏通文意。

　　【探究案】

　　1、結合文章的內容，回答我們應該如何來對等自己的"無知"呢？

　　2、根據文章的內容，請同學們說一說我們應該如何來看等自己的過錯呢？

　　3、子曰："人能弘道，非道弘人。"孔子在這兒提倡的"道"是指什么呢？

　　【訓練案】

　　【課堂檢測】

　　1、孔子善于從平常的事物和現象中，感悟出深刻的哲理，請同學們從文章中找出一兩處。

　　2、請同學們談一談松柏有什么樣的品質，聯系生活實際，寫一篇小短文。

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