鄂教版《海思》導學案

時間：2024-08-02 21:11:15

鄂教版《海思》導學案

鄂教版《海思》導學案

　　教學目標：

　　1 理清文章的結構，學習用自己的話概括文章的主要內容。

　　2 理解作者由海產生的聯想和深邃的思考。

　　3 品味大氣磅礴的語言，感受大散文的魅力。

　　教學重難點：

　　1 指導學生編寫閱讀提要。

　　2 理解作者的思想深度。

　　教學設想： 1 要求學生利用過渡句理清文章結構，然后歸納每一部分的大意。

　　2 可以在找出一些關鍵句子之后，在深入探尋句子含義的同時去帶動對前面內容的理解。

　　3 可由朗讀帶動學習。

　　4 對文中一些優美的語言主張在積累中學習、提高。

　　5 可考慮與前一課進行比較閱讀。

　　教學時數：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學內容：

　　1 整體感知課文

　　2 作者介紹

　　3 朗讀指導

　　一、導入新課：

　　面對寬廣無邊的大海，人們浮想聯翩。你會想到些什么呢？（學生自由回答）

　　二、整體感知：

　　1 快速朗讀課文。

　　2 落實生字詞。

　　三、作者介紹：

　　梁衡：46年生，畢業于中國人民大學。山西人。作家協會委員，新聞出版署副署長。曾獲青年文學獎，趙樹理文學獎。

　　四、朗讀指導：

　　1 你喜歡文段中的哪些段落或哪句話？

　　2 你準備怎樣朗讀它？

　　3 教師指導：寫什么內容——從哪個角度寫——用什么修辭——詞、句特點

　　4 學生交流讀，課堂再讀。

　　五、課堂小結：

　　1 學生概括文章內容。

　　2 學生談朗讀體會。

　　六、家庭作業：

　　1 根據課文，學寫閱讀提要。（結合課后習題四）

　　2 抄寫生詞。（覆蓋穹廬極目陡立揚鬃躍蹄五臟六腑縹緲馳騁蜿蜒沐浴攪拌匯攏掬皓月當空脊椎休憩眷戀返璞歸真）

　　七、備課資料：

　　1梁衡：46年生，畢業于中國人民大學。山西人。作家協會委員，新聞出版署副署長。曾獲青年文學獎，趙樹理文學獎。他從容自如穿行于新聞、文學與政治之間。他的天地很大，幾乎無所不包。又建樹甚豐，自成一家，是一位亦文亦理，且研且習的大家。其散文既有“名山大川”，也有“人杰貴雄”。被稱之為“大散文”。（人格境界上具有大氣象的文章）

　　八、課堂板書： 海思梁衡

　　課后記：

　　第二課時

　　教學內容：

　　1 課文解讀

　　2 合作研讀

　　3 交流探究

　　一、復習提問：作者筆下的海是什么樣子？

　　（參考：大海博大、壯闊，海的深和闊，人的渺小。）

　　二、編寫提要：

　　1 學生板書課文閱讀提要。（兩名）

　　2 教師點評。