《燭之武退秦師》導學案

《燭之武退秦師》導學案

　　一、目標展示：知識與能力：

　　1、培養學生閱讀翻譯文言文的能力。

　　2、通過誦讀翻譯掌握重要的文言現象。

　　過程與方法：通過自主學習、合作探究，分析歸納詞類活用的判斷方法。

　　情感態度與價值觀：了解燭之武說服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認識燭之武機智善辯的外交才能。

　　學習重點難點：文言實虛詞意義的積累和詞類活用與文言句式的辨析

　　二、知識回顧：

　　（一）、解釋下列詞語

　　若：若使燭之武見秦君辭：辭曰

　　之：臣之壯也 猶：猶不如人

　　已：今老矣，無能為也已 子：今急而求子

　　是：是寡人之過也 之：許之

　　然、焉：然鄭亡，子亦有不利焉

　　（二）、注意文言句式，翻譯下列句子。

　　1、是寡人之過也

　　2、 佚之狐言于鄭伯曰

　　三、自主探究：

　　通讀第三段，請學生翻譯句子，探究文言知識。把不懂的地方寫下來

　　四、文本研讀：

　　問題：燭之武是怎樣說服秦伯退兵的？

　　五、內化鞏固：

　　1．通假字

　　（1）行李之往來，共其乏困。

　　（2）秦伯說。

　　（3）失其所與，不知。

　　2．古今異義詞

　　（1）、微夫人之力不及此。

　　（2）、亦去之。

　　（3）、行李之往來，共其乏困。

　　3．一詞多義

　　封

　　（1）既東封鄭

　　（2）肆其封

　　之

　　（1） 唯君圖之

　　（2）子犯請擊之

　　（3） 微夫人之力不及此

　　（4）臣之壯也

　　（5）夫晉，何厭之有

　　其

　　（1）君知其難也

　　（2）吾其還也

　　（3）以其無禮

　　以

　　（1）敢以煩執事

　　（2）以亂易

　　（3）以其無禮

　　4．詞類活用

　　越國以鄙遠。

　　既東封鄭。

　　肆其西封。

　　晉軍函陵。

　　5．特殊句式

　　（1）倒裝句

　　夫晉，何厭之有。

　　佚之狐言于鄭伯。

　　（2）省略句

　　然鄭亡，子亦有不焉。許之。

　　若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。

　　六、小結質疑

　　七、布置作業：

　　1、把重點的字詞整理到精題本上

　　2、預習下一段內容

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