面具的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-22 08:46:03

面具的教學(xué)設(shè)計(jì)

面具的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課題：面具

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受他的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)點(diǎn)突出的面具。

　　二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的目的。

　　三、情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)面具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　“同學(xué)們看，老師帶來(lái)了什么？”教師出示意大利面具，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并引出課題“面具”。

　　二、講授新課

　　1、提問(wèn)：大家以前見(jiàn)過(guò)什么樣的面具，對(duì)面具有哪些了解？學(xué)生自由回答，說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的面具，并把自己課下了解到的有關(guān)面具的知識(shí)和向其他同學(xué)介紹一下。

　　2、欣賞分析，

　　師講：面具的歷史非常悠久，它的形象與風(fēng)格也是多種多樣的。今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，請(qǐng)他帶領(lǐng)我們到面具博物館去去參觀一下。點(diǎn)擊，由中的動(dòng)畫(huà)人物明明博士為大家講解。

　　第一展廳：面具的來(lái)歷，為什么帶著面具進(jìn)行表演？通過(guò)一段視頻和文字的介紹，使學(xué)生了解到了面具的起源和歷史。

　　第二展廳：中國(guó)的面具。

　　1、我國(guó)比較有代表性的面具是貴州儺戲面具和西藏自治區(qū)的藏戲面具。我們一起來(lái)看一看，出示儺戲面具的圖片，讓學(xué)生模仿表情，接著出示藏戲面具，教師簡(jiǎn)單介紹。

　　2、小組討論：小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)儺戲面具和藏戲面具有什么特點(diǎn)，討論完教師請(qǐng)學(xué)生回答。

　　第三展廳：介紹世界各國(guó)的面具特色。

　　分別介紹了非洲、美洲、。意大利、印度、日本、朝鮮、大洋州的面具。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具，分析世界各國(guó)和不同民族面具的不同風(fēng)格和特色，豐富了學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第四展廳：生活中的面具。

　　讓學(xué)生了解到貼近生活的面具的特色。

　　3、總結(jié)

　　師講：通過(guò)“明明博士”的介紹，我們欣賞到了不同國(guó)家不同民族的面具，了解了各地面具的不同風(fēng)格，掌握了很多關(guān)于面具的知識(shí)，了解到了面具的設(shè)計(jì)形式多樣。（板書(shū)總結(jié)面具的幾種風(fēng)格）

　　4、欣賞學(xué)生作品

　　這節(jié)課我們要用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)面具。（出示一些學(xué)生作品，欣賞分析）

　　5、教師演示：

　　教師演示面具的畫(huà)法，并出示幾幅不同風(fēng)格的范畫(huà)。

　　三、實(shí)踐探索

　　讓學(xué)生用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)面具。

　　繪畫(huà)要求：請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)單色（線描）或彩色的面具，比一比誰(shuí)畫(huà)的面具最有創(chuàng)意，造型最獨(dú)特。

　　四、展示評(píng)價(jià)