高二地理人口再生產教學設計

時間：2024-07-15 09:26:24

高二地理人口再生產教學設計

高二地理人口再生產教學設計

高二地理人口再生產教學設計

　　【教學目標】

　　1.目標：了解人口再生產、人口再生產類型及其轉變；了解人口再生產類型的地區(qū)分布。

　　2.目標：能夠閱讀、分析人口與環(huán)境關系的統(tǒng)計圖表、，判斷人口再生產類型。

　　3.情感目標：樹立控制人口數(shù)量、提高人口素質的科學人口觀。

　　【課時安排】1課時

　　【教學設計】

　　一．人口再生產的類型及其轉變

　　〖講述在不同的階段，人口再生產類型有著很大的變化；人口再生產雖然是人口發(fā)展的基本內容，卻并不能等同于人口發(fā)展；人口發(fā)展的內容應包括三個方面：人口數(shù)量的變化、人口素質的提高和人口結構的改變。

　　〖教師講述人口數(shù)量的變化包括人口絕對數(shù)量的變化及人口增長速度的變化。而由出生率、死亡率及二者所決定的人口自然增長率，正是人口再生產所要研究的主要內容。

　　〖活動分析人口再生產類型的轉變及其原因

　　人口再生產類型人口再生產轉變的原因人口增長的變化出生率死亡率人口增長率原始型生產力水平低下，生存條件惡劣，戰(zhàn)爭頻繁，人口死亡率高，人口數(shù)量速度十分緩慢極高極高極低傳統(tǒng)型生產力水平有所提高，生存環(huán)境有了一定的改善。高高較低過渡型生存環(huán)境有了極大改善，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進步，導致死亡率以較快速度下降高中物理，但出生率沒有同步下降，而是相對滯后。高低高現(xiàn)代型生產力進一步提高，、經(jīng)濟、文化進入一個新的發(fā)展階段，出生率持續(xù)下降。低低低〖學生討論人口再生產類型的轉變首先開始于出生率還是死亡率？為什么？

　　（人口再生產類型的轉變首先開始于死亡率，死亡率的下降，隱性地反映了社會生產力的提高。當死亡率下降趨勢穩(wěn)定后，人類的生育觀念會隨著社會生產力的提高，社會經(jīng)濟水平的發(fā)展，自發(fā)地或自覺地發(fā)生變化，進而改變出生率。）

　　〖學生討論導致人口死亡率變化的原因是什么？

　　〖讀圖練習讀課本圖1.1，分析各階段的出生率、死亡率、人口自然增長率的變化情況及人口再生產類型的轉變。

　　〖學生活動讀課本表1.1（芬蘭1785—1976年人口再生產類型的轉變），分析芬蘭人口再生產的變化情況及原因。

　　〖學生活動讀課本第5頁表1.4，繪出新中國人口出生率和死亡率的變化曲線，并據(jù)此簡單分析我國人口再生產類型的轉變。

　　二．人口再生產類型的地區(qū)分布

　　（一）人口再生產類型的劃分依據(jù)

　　人口再生產類型是由人口出生率、死亡率和自然增長率決定的。

　　從數(shù)量上看，人口自然增長率等于出生率減去死亡率，因此人口再生產類型實際最終取決于出生率和死亡率。

　　（二）人口再生產的轉變

　　人口再生產類型的轉變從死亡率的下降開始的

　　從人口發(fā)展的歷史來看，各個階段死亡率始終低于出生率。