語文A版二年級上冊語文《愚公移山》教學設計

語文A版二年級上冊語文《愚公移山》教學設計

　　學習目標

　　流暢地朗讀課文，會背誦

　　明確故事寓意

　　正確理解有關實詞、虛詞的含義

　　教學重點

　　明確故事寓意

　　生動的人物對話描寫的作用

　　教學難點

　　神話色彩結尾的作用

　　“愚公移山”的現實意義

　　教學設想

　　通過朗讀和思維訓練來開展師生雙邊活動，讓學生在泛讀感知、品讀感悟、研讀遷移中，達成教學目標。

　　教學時數

　　兩課時

　　第一課時

　　學習目標

　　1、能流暢地朗讀課文

　　2、通曉課文內容、理解故事寓意

　　3、理解詞的含義

　　教學流程

　　一、導入課文

　　這是一篇寓言故事，寓言屬于文學作品范疇。愚公是作品中一個藝術形象。這是一幅放大的書中插圖，請說出圖中各種景物、人物的名稱。（“太行、王屋二山”、“云層”、“夸娥氏二子”、“愚公”。教師板書課題：“愚公移山”）“愚公移山”是一篇帶有神話色彩的寓言故事，本文選自《列子·湯問》。這篇故事的內容是什么？故事告訴了我們怎樣的道理，請同學們閱讀課文，仔細體會。

　　二、檢查作業

　　1、注音

　　箕畚（ ） 始齔（ ） 窮匱（ ）

　　亡以應（ ） 魁父（ ）

　　2、解釋加點的詞

　　懲山北之塞（ ） 指通豫南（ ）

　　毀山之一毛（ ） 寒暑易節（ ）

　　三、師范讀課文

　　1、對照書中的注音，學生默讀課文。要求讀流暢。

　　2、學生齊讀課文。分小組或分男生女生讀。

　　3、教師指導朗讀，學生練習后，指名學生朗讀課文，要求讀出節奏，讀出語調。

　　四、學生品讀課文

　　1、理解讀。對照書中的釋義，默讀課文。教師檢查閱讀效果，根據教師提示的要求，學生讀特定的句子（如教師提示：“請讀出寫愚公移山方法的句子，……原因的句子、……結果的句子”）

　　2、理解說。（每個同學根據老師提出的說的內容和要求，先個人思考，后小組交流，

　　每一小組推派一人在全班交流）

　�、僬f故事內容

　�、谡f故事寓意

　�、塾矛F代文分角色表演。

　　3、理解寫。

　�、俑形虻览恚河薰�不畏困難移山，不是為了自己，而是為了后代人。愚公認識山不加增，人力能戰勝自然的道理。

　�、谠O計板書： 苦

　　愚 愚公：利 移山 不愚

　　公 理

　　移

　　山 智叟：知難而退

　　無所作為 不智

　　譏諷阻攔

　　五、課堂檢測

　　1、注音：

　　萬仞（ ） 孀妻（ ） 迂（ ） 曾不能（ ）

　　一厝（ ） 朔東（ ） 智叟（ ）

　　2、解釋詞語

　　懲_____ 險______諸______ 箕畚_____ 心_____ 雖_______ 匱_______感________

　　第二課時

　　學習目標

　　1、正確理解文中文言詞的含義

　　2、體會愚公移山的現實意義

　　3、提高學生的思維能力

　　教學過程

　　一、檢查作業

　　1、學生提出質疑的詞語，互動解疑

　　2、小組匯報交流網上搜集到的信息

　　3、背誦課文某一段落

　　二、品讀課文

　　（教師設問激思，引導學生理解文中詞句的含義，以下設疑供選擇。）

　　1、愚公的年齡有多大？

　　2、小男孩有多少歲，父親可疼他？

　　3、愚公妻子和智叟話的結構相似，都對愚公的體力提出了質疑，這兩句話中包含的情感有什么不同？

　　4、“江陰大橋”中的“陰”是什么含義？地名或企業名中有類似的詞嗎？請舉例。

　�。ń�陽工業園區、淮陰市）

　　三、檢測

　　1、解釋下列各句中加點的詞

　　其妻獻疑曰（）年且九十（）

　�、賾制洳灰眩ǎ�②

　　其如土石何（）且焉置土石（）

　　以君之力（）

　�、鄄偕咧�神聞之（）無隴斷焉（）

　　魁魁父之丘（）④

　　汝心之固（）且焉置土石（）

　　2、指出下列句子中的通假字，并釋義。

　�、俸�暑易節，始一反焉

　�、谏跻樱�汝之不惠

　�、酆忧�智叟亡以應

　�、芤回人窎|，一厝雍南

　　四、研讀課文

　�。ㄒ唬╅喿x思考，探究遷移。（以下設疑供選擇）

　　1、能不能以“智公移山”為題？

　　2、如果沒有玉帝的被感動，愚公的志愿最終能實現嗎？

　　3、文中為什么要安排鄰人相助的情節？

　　4、有人說“面山而居”不如“背山而居”，根本不需要耗巨資（人資，物資）去移山。

　　你認為對嗎？

　　5、想一想，在中國革命歷史上，在現代化的經濟建設中，在你的學習生活里，會遇到“山”嗎？面對“山”，我們應抱怎樣的態度？

　　（二）小組討論，推選代表發言。

　�。ㄈ�）以四人學習小組的形式，學生自測自評自結。

　�。ㄋ模┬〗Y參考：

　　1、古代生產力水平低，人們不能科學地解釋自然或社會的現象，就借助于幻想中具有超人智慧的力量的神來解釋問題。神話往往代表了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求。

　　2、愚公的精神，我們今天仍然需要，因為社會主義建設的任務是偉大、艱巨的，必須有堅毅的精神才能完成。所謂繞道搬家，是屈服于自然，是害怕困難、逃避矛盾的心理表現。

　　五、布置作業

　　1、書后思考練習

　　2、背誦全文。

　　3．以“有志者事竟成”為話題，寫一篇讀后感。

【語文A版二年級上冊語文《愚公移山》教學設計】相關文章：

語文《因小失大》教學設計09-15

小學語文《語文樂園四》教學設計03-19

五年級語文上冊《開國大典》教學設計03-19

語文《語文實踐活動》教學設計（精選10篇）10-11

鄂教版二年級上冊語文期末試卷03-20

小學語文識字教學設計03-19

五年級語文上冊《毛主席在花山》教學設計（精選12篇）04-24

五年級語文上冊《看黃果樹瀑布》教學設計10-17

北師大版二年級上冊語文期末檢測題03-20

部編版二年級語文上冊第5單元試卷11-18