三年級科學下冊《蠶寶寶變了新模樣》教學設計
三年級科學下冊《蠶寶寶變了新模樣》教學設計
教學目標：
�。保佬Q繭、蠶蛹是蠶一生變化中的必然產物，是蠶一生中的一個階段。
2．讓學生經歷對蠶蛹、蠶繭的猜測、觀察和描述的過程；經歷拉絲的活動。
3．鼓勵學生在養蠶的活動中發現生命的發展變化，并通過養蠶活動的經歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態環境的教育。
教 具：蠶繭 、小剪刀、手電筒、熱水、小碗。
教學過程：
一、導入新課
1．可愛的蠶寶寶到哪里去了？它花了多少時間建成了自己的房子。
2． 蠶寶寶的房子和我們的房子有什么不同？想不想研究？
二、觀察蠶繭
1．想知道蠶寶寶的房子和我們的房子有什么不同？該怎么辦？
2．怎樣觀察？學生匯報自己的想法。
3．學生分小組觀察蠶繭和教室，記載自己的觀察所得， 教師巡視做適當指導。
4．學生交流匯報，教師點評。
5．游戲：比一比誰抽的絲長，教師指導抽絲的方法。（抽絲的具體操作放在課外）
三、觀察蠶蛹
1．我們不停的抽絲，最后會找到誰？它在房子里呆了那么久會不會變了模樣？
2．大家意見不一樣，該怎么辦？
3．用剪刀剪要注意哪些事情？
4．請大家把蠶蛹放在一張白紙上進行觀察，并把觀察的結果畫下來。你們可以把自己的發現告訴同學。教師巡視做適當指導。
5．哪個同學愿意向大家描述一下你的蠶寶寶？
6．教師點評。蠶寶寶變了模樣后人們給它們起了個名字叫蠶蛹。
7．你們覺得蠶蛹和蠶寶寶有什么相同和不同之處，蠶繭里面還有什么東西？學生領取表格再次觀察。
8．學生匯報，教師小結。
四、拓展 調查研究絲廠對蠶蛹的處理。
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