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春四年級語文模擬考試試題

時間:2024-09-10 19:24:30

2013年春四年級語文模擬考試試題

木黃鎮建廠學點2013年春季學期四年級語文模擬考試試題

2013年春四年級語文模擬考試試題

(時間:100分鐘 滿分:100分)

題 目

總 分

分 值

40

30

30

得 分

第一部分:基礎知識積累與運用(40分)
一 、看拼音,寫詞語。(5分)
jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì
(  )   ( ) ( ) ( ) ( )
kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把下列詞語補充完整。(5+2)
一絲不( ) ( )心悅目 膽大( )為 ( )名其妙 氣急( )壞
笑( )顏開 ( )不可及 魚( )而出 疲憊不( ) 響( )云霄
我還能夠用畫線的兩個詞語寫一句話。


三、選擇恰當的詞語填入句中的括號里。(5)
感激 感動 感情 聰明 高明 精明
1、普羅米修斯的不屈行為(   )了大力神赫拉克勒斯。 
 2、人類非常( )普羅米修斯冒險拿取火種的行為。
3、讀了《扁鵲治病》一文后,我知道扁鵲不僅是一個絕頂( )的人,而且他的醫術也很( )。
雖然……但是…… 因為……所以…… 不是……而是…… 只有……才……
4、普羅米修斯拿取火種( )為了自己,( )為了地球上的人類。
5、( )中國孩子生活在和平環境中,( )世界并不太平。
四、把下面的詞語、句子補充完整。(12)
1、把歇后語補充完整。(2)
早開的紅梅— ( ) ( )—后來居上
2、寫上對應的成語。(2)
知己知彼___________  運籌帷幄___________
3、把名言補充完整 。(2分)
a、精誠所加, 。 b、 , ;幼吾幼,以及人之幼。
4、補充諺語。(2)
a螞蟻搬家蛇過道,_____________。 b天上魚鱗斑,____________。
5、填寫詩句。(3分)
a、采菊東籬下, 。 b人閑桂花落, 。
c、我能從“ , ”想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。
五、給下面加“____”字選擇正確解釋,把字母填在括號里。(4分)
“拜”:A一種見面表示敬意的禮節 B用于往來,表示麻煩人辦事
C表示與人結為某種關系 D見面行禮表示祝賀
1、紀昌拜飛衛為師學習射箭。( ) 2、每逢春節,我都去爺爺家拜年。( )
3、名醫扁鵲去拜見蔡桓公。 ( ) 4、請你幫忙照看我孩子,拜托了。( )
六、用修改符號修改病句。(2分)
1、普羅米修斯為人類帶來了祝福和快樂。


2、秋天的寧波是一年中最美的季節。


七、我會判斷。(對打 “√”錯打“ⅹ”,5分)
1.《紀昌學射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 ( )
2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的,好象在跟誰說悄悄話似的”是個比喻句。( )
3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。( )
4.“手不釋卷”說的是吳國大將魯肅擠時間讀書的故事。 ( )
5. 荷蘭,是樹之國,花之國,也是牧場之國。 ( )
第二部分:閱讀積累與運用(30)
一、按照課文內容填空。(8)
1、他有時 ,把金魚的每個部位 地畫下來,像姑娘 ;有時又 ,很快地畫出金魚的 ,仿佛金魚在紙上游動。
2、有些人家,還在門前的場地上種幾株花, , , , ,它們依著時令,順序開放, ,顯出 。
3、雖然 ,但是,我們卻可以讓 體現出 。
4、誰都有 ,誰都可以創造一個 。
二、閱讀《普羅米修斯》片斷,完成練習。(11)
眾神的lǐng xiù( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后,氣急敗壞,決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰,fēn fù( )火神立即執行。
火神很敬佩普羅米修斯,悄悄對他說:“只要你向宙斯承認錯誤,歸還火種,我一定請求ráo shù( )你。”
普羅米修斯搖搖頭,堅定地回答:“為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!”
火神不敢違抗宙斯的命令,只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環,被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈,也不能睡覺,日夜遭受風吹雨淋的痛苦。盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
1、在拼音旁的括號里寫上詞語。(3)
2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒,可以從( )這個詞看出來;他十分憤怒后是這樣做的_______________________________________________________;從此看出他是一個______________的人(3)
3、“盡管如此”中的“如此”指的是(在文中劃上“______”線)。(1)
4、普羅米修斯不歸還火種的原因是:(2)__________________ ____________
5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神?(2)
____________________________________________________________
三、閱讀短文,回答問題。(12)
爺爺的書房里掛著一張條幅,上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪:書只能讀,怎么可以煮呢?
一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問爺爺:“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮,不是要煮壞了嗎?” 爺爺笑著說:“書是精神食糧嘛,既然是食糧,怎么就不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我( )( )不解的樣子,便接著說:“你知道大詩人杜甫吧,他小時候讀書,就能反復誦讀品味,非把書讀熟讀透不可。其實,這就是'煮書'。這樣,他做起詩來就感到得( )應手了。所以他說,'讀書破萬卷,下筆如有神'。我們學習語文,對那些好的文章也應該這么'煮'。否則就很難把語文學好。”
 “ 爺爺,你看我該怎么'煮書'呢?” “你可以從煮語文入手嘛,那些課文都是范文,每天清晨起來,放聲讀上幾遍,仔細品味一番,多有意思呀!這樣煮下去。你 能體會文章的情感, 可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了,今后說話和寫文章,還會犯難嗎?”
  爺爺的話使我豁然開朗,“煮書”還真有道理哩。
  1、把文中的詞語補充完整。(2)
2、文中“煮書”中的引號作用是 。(1)  
3、爺爺說的“煮書”指的是 。(2)
4、在文中的橫線上填上恰當的關聯詞語。(1)
5.把文中畫橫線的句子換種說法。(2)

6、爺爺告訴“我”應該怎樣“煮書”?(2)

7、結合短文內容,寫出你對“讀書破萬卷,下筆如有神”這句話的理解。(2)

第三部分:習作(30分)
一、口語交際(5)
今天是小軍值日,但是小軍忘了掃地就回寢室了,班長只好請小明先幫小軍掃。假如你是班長,該怎樣對小明說,讓他同意。小明又會怎么說呢?請寫一寫。
班長:
小明:

二、題目:我忘不了他(她)(25)
這個人是誰?是什么原因讓你忘不了他(她)?請你用一兩件具體的事例突出這個人的優秀品質。做到內容具體,語句通順,標點正確。

300字

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