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實用文檔>《月亮姐姐的新伙伴》教學設計

《月亮姐姐的新伙伴》教學設計

時間:2024-07-16 06:14:57

《月亮姐姐的新伙伴》教學設計范文

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  一.教學目標

  1.初讀課文,了解課文主要內容。

  2.學習字詞,能給多音字轉據詞定音;理解伙伴,地球,人造衛星,日日夜夜,不停的意思。

  3.會說人造衛星能做哪些事。

  二.教學過程

  (一)啟發談話,導入

  新課。

  1.老師有個問題想問大家,你有伙伴嗎?還可以怎樣問?理解伙伴,出示生字卡片學習。你的伙伴是誰?到了晚上,月亮姐姐出來了,你說她有伙伴嗎,是誰?(說完整句,月亮姐姐的伙伴是頑皮的星星。)

  2.揭示課題:隨著科學技術的發展,有一天,月亮姐姐發現來了一個新伙伴,今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新伙伴》。(齊讀課題)

  3.讀了課題,你有什么問題想問

  (二)自學課文

  1.請小朋友帶著剛才的問自學課文,讀準生字,讀通課文。

  2.反饋:

  (1)課文有幾段?請幾位小朋友來讀一讀。

  (2)教學多音字轉,完成練習。

  (3)讀了以后,你知道了什么?看圖說說:

  A、月亮姐姐跟著地球媽媽轉。(學習第一段)

  B、月亮姐姐的新伙伴是誰?(學習第三段)

  C、月亮姐姐的新伙伴有哪些本領?(學習第三段)

  D、月亮姐姐露出了笑臉,為什么?(學習第四段,機動)

  (三)有關課文內容的學習

  1.第一段

  (1)你能不能把句子說完整?(出示課后練習3,投影片,并出示生字卡片學習生字停轉)

  (2)書上哪一段說了這一個內容,找一找,讀一讀。

  (3)指導讀

  2.第三段

  (1)姐姐的新伙伴有哪些本領?你是怎么知道的?學習課文第三段。

  (2)自由讀

  (3)指名認讀生字,教學視,察,播,艦,煤,尋

  (4)指名讀。你會換一種說法嗎?不用我,用人造衛星會會會會說話。

  (5)完成課后練習2。

  (6)學著人造衛星的說法,用我會我會我會我會說話。

  (7)指導朗讀第三段。

  3.第四段

  (1)露出了笑臉,你知道這是為什么嗎?

  (2)指導讀(應該怎么讀這一句話?)

  (四)有感情地齊讀全文,分角色讀。

  你知道人造衛星還有哪些本領?請小朋友想一想下一節課請小朋友來說一說。

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