《春》的教案范文

《春》的教案范文

　　[教學目的]

　　一、領會作者贊美天，積極進取的思想感情。

　　二、學習作者細致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法 。

　　三、學習選用鮮明、準確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。

　　四、朗讀、背誦課文。

　　[教學重難點]

　　一、學習抓住特征、用準確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。

　　二、文章中修辭方法的表達作用。

　　[課時安排] 兩課時

　　[教學步驟 ]

　　一、復習舊知識，展現的意境，引入課題。

　　1、復習杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》

　　2、進行比較，激發興趣，引入課題。

　　二、學生朗讀全文，要求：

　　１．提出預習中不能解決的問題。

　　２．文中以迎接天寫到描繪天的美麗景色，再寫到歌頌天，讀后分分看，哪幾節寫什么？

　　三、講讀體會：

　　１．第一段：迎

　　（１）作者以怎樣的心情迎接天的來到？哪個詞明確地告訴我們天還沒有來到？

　　（２）輕聲讀第１節，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。

　　第二段：繪。

　　（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。

　　“一切”說明什么？

　　（２）朗讀第２節。總寫回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？

　　理解詞語“朗潤”

　　背誦第２節。

　　（３）第３節寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？

　　朗讀、背誦。

　　（４）第４節寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？

　　花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？（“鬧”）

　　為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？（沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。）

　　朗讀背誦。

　　（５）第５節寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？

　　朗讀。

　　（6）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態講出來。（“細”和“密”。二個比喻形象生動。）

　　接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？

　　（７）朗讀第７節，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了光無限好的美景。

　　（８）小結：

　　３.第三段：頌。

　　（1）朗讀８、９、１０節。

　　(2)在繪以后，作者滿懷喜悅的心情來頌，用了什么手法呢？

　　四、課堂練習：

　　1、由學生自己合作、探究歸納出景物描寫的一般方法。

　　2、伴隨音樂，自由地、富有激情地朗讀《》，再次體會大師筆法，體會自然之美，體會生活之美，體會情感之美。

　　3、、背誦精彩語段，感悟體會，加深印象

　　五、課后拓展：

　　語段訓練：完成景物片段描寫訓練《校園的天》，進一步把握景物描寫的一般方法。交流改進。

　　[板書設計 ]

　　總寫 一切

　　山、水、太陽的臉（遠）

　　草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿

　　花：開滿，紅、粉．白、甜味兒（樹上、花間、地上）

　　繪 分寫 風：撫摸、醞釀

　　雨：細、密

　　人：趕趟兒

　　頌 生意盎然 千姿百態 青活力

【《春》的教案】相關文章：

春的音樂教案（通用10篇）03-21

《春望》優質課教案（精選10篇）01-17

美工活動《春》教案設計（通用10篇）03-25

供電所職工春檢計劃范文02-16

李白《春夜宴從弟桃花園序》03-22

周春興《扁鵲治病》教學設計（精選10篇）03-27

《春望》教學設計及教后反思（精選13篇）03-24

春苗營養廚房自評報告（精選13篇）03-27

春學期小學期末工作總結報告范文04-30

《左傳》教案10-24