八年級(jí)《獻(xiàn)給母親的歌》活動(dòng)教案
八年級(jí)《獻(xiàn)給母親的歌》活動(dòng)教案
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這是“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”中八年級(jí)下冊(cè)第一單元后的“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”課──獻(xiàn)給母親的歌。
“母親”是學(xué)生有話可說的話題，也是非常愿意做的話題。
我做這樣一個(gè)活動(dòng)，有兩點(diǎn)考慮：一是我們學(xué)校正在進(jìn)行感恩教育的主題班會(huì)活動(dòng)，有一些學(xué)生只是流于浮淺，并沒有觸及到心靈深處；一是在寫作這類文章時(shí)，好多是泛泛而談，無病呻吟，連自己也感動(dòng)不了，當(dāng)然也打動(dòng)不了別人。基于以上考慮，我安排了這次綜合活動(dòng)課。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
我是從四個(gè)方面設(shè)計(jì)的：
1.“道不盡的母愛”，講述自己與母親之間的故事。
2.文學(xué)作品中的母愛，包括古詩詞、名言、及現(xiàn)代詩歌和文章。
3.多角度看母愛。母愛，是偉大的、忘我的，但有時(shí)是狹隘的，該如何理性的看待母愛。
4.“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，關(guān)于對(duì)母親的報(bào)答。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過活動(dòng)，多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。
2．通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理性地思考母愛以及“愛”的內(nèi)涵。
3．培養(yǎng)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力，即寫關(guān)于母親和其他關(guān)于親情的文章。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師要涉獵有關(guān)“母愛”的材料。
2．教師在了解學(xué)生家庭背景和興趣特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，把學(xué)生劃分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，明確小組長(zhǎng)的職責(zé)及每組的任務(wù)。
3．準(zhǔn)備時(shí)間為兩周。
五、教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
六、課堂實(shí)錄
教師：同學(xué)們，一提起“母親”，總能觸到我們心靈最溫柔的一角。因?yàn)椋谶@個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托。
母親的形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字、或用音樂、或用畫筆、或用鏡頭??那我們對(duì)自己的母親又有怎樣的體會(huì)和認(rèn)識(shí)？怎樣報(bào)答我們的母親？對(duì)母親又有怎樣的祝福呢？
今天我們進(jìn)行一次“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際課”——獻(xiàn)給母親的歌。希望通過這節(jié)課，能夠使我們的心靈進(jìn)行一次洗滌和升華，對(duì)母親和母愛有更深刻的認(rèn)識(shí)。
有請(qǐng)兩位主持人。
學(xué)生：
一、羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過，母愛是一種偉大的火焰。它燃燒了世界，它燃燒了宇宙；母愛是無私的，母愛是無價(jià)的；慈母情是期盼兒女成才的憂郁的眼神，慈母情是燈下為子穿針引線的不眠之夜。
合：就讓一首《媽媽的吻》拉開我們對(duì)母親思念的序幕。
（找出一男一女兩名學(xué)生當(dāng)主持人，放手給學(xué)生做。）
二、一首《媽媽的吻》，勾起了我們的回憶，大家也一定想起了不少與媽媽的故事，而且我看到了不少同學(xué)帶來了照片，那么接下來我們就來互相交流一下，分享彼此的那份感動(dòng)吧。(小組交流照片)??有哪位同學(xué)愿意把與媽媽的照片展示出來或講一講與媽媽的故事呢？
（在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過照片容易回憶起與母親的故事，交流照片，共同分享。）
三、 母愛是值得贊美的，古往今來，有多少文人墨客贊美過母親。今天就讓我們一品古代的刻骨母子情。古詩大比拼。
（在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生搜集的有關(guān)母愛的古詩詞真不少，但速度有點(diǎn)快，缺乏解釋，有的沒有理解就過去了。應(yīng)稍微解釋一下。）
四、 不論是在遙遠(yuǎn)的古代，還是在繁華的現(xiàn)代，母愛都是一樣的，母愛是不分年代的，母愛是不會(huì)被時(shí)間的洪流所沖淡的。今天，我們依然要贊頌?zāi)赣H。請(qǐng)聽樊陽陽同學(xué)帶來的詩朗誦《母親》。
五、是啊，母親為我們付出了太多太多，我們幾乎每天都沐浴在母親的愛中，可是，你真正了解自己的母親嗎？你記得在母親節(jié)的時(shí)候，給母親送上一句貼心的話嗎？在英語中，“母親”這個(gè)單詞還有更深刻的含義呢！下面有請(qǐng)幾位同學(xué)給我們解讀一下具體的含義。
（這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生分解英語單詞“mother”的含義，是很有新意的。）
六、 母親對(duì)我們的付出是不圖回報(bào)的。有時(shí)她只需要我們一句祝福的話，只需要我們有時(shí)間的話常回家看看，有空嗎？常回家看看吧！不要讓那顆等待的心成為遺憾。回家吧！讓我們一起《回家》。
（這是一個(gè)根據(jù)一則公益廣告改編的小品。大意是：一個(gè)老母親生日的那一天，盼望著兒女們都能回來，可是，孩子們相繼打電話說有事回不來了，母親很失望，也很理解。可是，一會(huì)兒，聽到敲門聲，是孩子們回來了。原來，是兒女們想給母親一個(gè)驚喜。這個(gè)小品似曾相識(shí)，但又不乏創(chuàng)新，而且充分表現(xiàn)了學(xué)生們的表演才能。）
七、 母親啊母親，好想對(duì)您說句“對(duì)不起”，過去作為兒女竟然忽略了您。母親，對(duì)不起。今天， 我們有好多話想對(duì)您說。有請(qǐng)張瑩瑩、張寶來同學(xué)帶來的詩朗誦──《母親》。
八、 聽啊、看呀、想哪，你感動(dòng)嗎？答案是肯定的，那么不要讓這感動(dòng)停留，讓我們進(jìn)一步走向母親的世界，心懷一顆感恩的心去感受母親。請(qǐng)大家一起走進(jìn)吳瓊同學(xué)帶來的幻燈片──《獻(xiàn)給母親的歌》。
（吳瓊同學(xué)的幻燈片有圖片，有音樂渲染，如《母親》《燭光里的媽媽》等，再配以感情充沛的解說，尤其是《母親一生撒的八個(gè)謊言》更是讓聽課的所有師生感觸頗深、熱淚盈眶。）
九、離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠(yuǎn)沒有離開的是和母親息息相處的心，現(xiàn)在就讓我們一起來祝福為我們成長(zhǎng)付出艱辛的母親吧！
（學(xué)生說出對(duì)母親的祝福。這時(shí)的表現(xiàn)，包括語氣、神態(tài)、語言都比開始上課時(shí)誠(chéng)懇、真摯了許多。）
十、結(jié)束語
女：也許我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)
男：沒有明星的光彩奪目
女：沒有科學(xué)家的淵博知識(shí)
男：沒有英雄們的壯志豪言
女：沒有文學(xué)家的鴻篇巨著
男：但母愛如天大
女：同時(shí)又渺小的只能住在我們的心里
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