《簡單機械》教案

《簡單機械》教案

　　第十二章 簡單機械

　　了解并掌握力臂及其畫法5in

　　[教學和活動過程]

　　讓學生觀察滑輪的結構

　　小組交流合作解決展示的問題，小組代表展示。

　　學生投影展示

　　新知導研：

　　有用功額外功總功

　　6.老師引入機械效率的概念

　　老師例舉：起重機的效率60%的含義，讓學生將理論與實踐相聯系。

　　新知導練：

　　7.課本例題

　　8.實驗：

　　測量油輪組的機械效率

　　教師先讓學生明確：要測滑輪組的機械效率，首先要測那些量，然后展示課本中的表格。學生每四人一組，進行分組實驗。

　　9.各級匯報實驗情況。同時請同學回答：提高機械效率的辦法有哪些？

　　三.小結

　　功的原理：

　　學生快速回答

　　學生計算拉力做功

　　并舉手回答

　　學生動手過完成實驗。

　　學生討論，然后小組發言

　　學生從具體的滑輪中得出有關“有用功、額外功和總功”的有關概念。

　　學生思考，并舉手回答，提高機械效率的方法新舊知識聯系

　　測力計提升重物，讓學生體驗做功的過程，引發學習興趣與欲望，將學生從生活引向物理。

　　同時也為下面與動滑輪做功進行對比，埋下伏筆。

　　意在過渡到機械做功，與上述直接做功對比，引入有用功和額外功等概念。

　　意在讓學生自已自然而然的引出“有用功”，“額外功”等。

　　這個討論內容是學生從舊知引出的新知，知識的“生長點”引出自然。

　　“功的原理”雖在新版教科書中沒要求，但有必要提出來，讓學生了解。其實課上到這里，得出“功的原理”是水到渠成的事。

　　從具體的事例出發，從舊知出發，得出新知，很自然，學生自己得出，而不是強加，只是給這些功一個專用名詞：有用功、額外功和總功。

　　在讓學生能加深理解有用功和額外功的含義。

　　學生思考換成質量大的動滑輪后，各個量的變化，為下面引入機械效率作鋪墊。

　　這是本節課的中心。

　　理論聯系實踐是物理的根本。

　　讓學生加深理解和運算能力

　　通過實驗：學生一方面加強理論與實踐的聯系，將知識內化為自身的能力；同時在實驗中培養合作精神和動手的能力。

　　實驗的目的除養成動手能力之外，最重要的是解決問題：提高機械效率的辦法才是我們要解決的問題。

【《簡單機械》教案】相關文章：

《左傳》教案10-24

存貨教案02-28

愛蓮說的經典教案03-20

《牧場上的家教案》經典教案設計03-20

《什么蟲》教案01-08

關于《勇氣》的教案03-20

飛天音樂教案10-31

《 西瓜船》教案11-17

人生多彩的教案09-04

激素調節教案02-02