《元角分小數表示》教案范文
《元角分小數表示》教案范文
教學目標：
1、知識與技能：會讀商品價格中的小數，并能說出表示的實際含義。能把幾元幾角幾分用小數表示成用元作單位的形式。
2、過程與方法：通過對價格中小數各部分含義的交流和認識，體會小數的產生。
3、情感與態度：體會生活與數學的聯系，加強數學交流，學會傾聽、善于表達。
教學重點：
會讀商品價格中的小數，并能說出表示的實際含義：幾元幾角幾分。
教學難點：
用小數表示成用元做單位的形式。
教學準備：
教師電腦，實物投影儀，課件，練習紙，電話帳單、手機帳單、收銀條、信用卡消費記錄等等。
學生物品標價、電話帳單、手機帳單、收銀條、信用卡消費記錄等等。
教學過程：
一、引入小數
1、出示超市畫面
師：看！這是哪里？
超市里有許多物品，你們收集了哪些物品的價格？誰來展示一下？
2、分類
師：能不能把這些物品標價分一下類，可以怎么分？
師：左邊的這組數我們都已經認識，觀察小數與以前學的數有什么區別？
生：這組數中間都有一個小圓點。（紅筆描出）
師：我們把這些擁有小數點的數叫做小數。
（板書課題：小數）
二、展開新知
師：對于小數，你們還想知道些什么？（讀、寫）7.54這個小數怎么讀？那7.60呢？
1、認識小數－－讀小數
師：誰來讀一讀這些水果的價格
4.53元、8.90元、17.00元、12.06元
嘗試讀數。
交流、糾錯。
師：讀的真不錯，拿出你們收集的超市廣告，小組里讀一讀。
師：你們都會讀小數了嗎？那30.30元呢？
概括：讀了那么多的小數，你有什么經驗給大家交流一下。
小數點左邊象以前的整數那樣讀，小數點右邊依次讀。就像報電話號碼一樣一個一個數字讀，見幾讀幾。
師：在我們的日常生活中，這樣的小數有很多，這張是甘老師家2009年9月的電話賬單，這個數怎么讀？這一張是，這個數又怎么讀？
師：有沒有同學收集了這些資料？在小組里讀一讀。
師：哪組同學拿上來說一說你收集的小數。
那請大家想一想，甘老師家9月電話費到底付了多少錢？這個呢？
2、認識以元為單位小數的實際意義
這四種水果價格分別表示是多少？
師：在小組內相互說說幾個小數的表示的價錢。（并匯報）
你們說得真好，回答得這么快，小數點的左邊和右邊分別表示什么？
小數點的左邊表示元，小數點右邊第一位表示角，第二位表示分。（板書：元角分）
用你們所發現的方法來，輕輕的說說黑板上的這些小數的意思。
17元寫成小數怎么寫？29元呢？17.00元和29.00元小數點右邊2個0，表示什么？那12.06元寫成12.6元、120.06元寫成12.6元行嗎？為什么？
師：通過觀察我們知道有些小數中有的0可以去掉，有的0不能去掉。
3、小數的寫法―――做標價
師：我們已經會讀了小數也知道了每個小數表示幾元幾角幾分。小數點的左邊和右邊什么。現在老師給你商品的元、角、分，你能用小數表示嗎？
師：說說你是怎么寫的？
總結：今天我們學習了什么？今天我們學習的就是用小數表示元、角、分。
三、鞏固與應用
1、選擇（多媒體）作手勢表示
葡萄17.89元，下列小數讀法正確的是
�、偈唿c八十九元
�、谝黄唿c八十九元
�、凼唿c八九元
100.08元表示（）
�、�100元8角這錯在哪呢？
�、�100元零8分
�、�10元8分
一枝中華鉛筆的價格是（）
�、�80.00元②8.00元③0.80元
師：誰來分析一下，為什么不選其它兩項？
2、人人都做小裁判
小巧和小亞在不同的書店分別買了一本童話書，他們都說自己買的書便宜，請同學們給他們作個裁判。在自己的練習紙上先用小數表示，再寫寫你的結論。
他們都付了12.85元，同樣多
3、請你說一說是多少錢，并在練習紙上用小數表示出來，再讀一讀。
30.70元 7.05元 注意0的位置。
4、師：現在正是水果上市的季節。請看
媒體出示
菠蘿 7.90元 葡萄 9.07元
蘋果 9.70元 香蕉 7.09元
師：請你說說哪種水果最貴，哪種水果最便宜？
師：要是現在把這四種水果都買回來，大約要花多少錢？
生：大約要34元。
師：能說說你的理由嗎？
四、引申
師：小數在我們日常生活中用法可廣泛了。
媒體出示：姚明的身高：2.23米
劉翔以12.88秒的成績打破了100米欄的世界紀錄。在上個星期的第十一屆全運會上劉翔以13.30秒的成績榮獲冠軍
西瓜重0.875千克
師：小數還有很多很多的知識等著同學們去研究它。以后我們繼續學習。
下課。
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