二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》教案

二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　　2.知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，知道“我”是什么。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引言揭題：

　　同學(xué)們，你們知道“水”是怎樣變化的嗎?你們知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的嗎?今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文將會(huì)把這個(gè)答案告訴你。板書(shū)課題：我是什么。

　　二、新授：

　　1.自讀課文，劃出本課生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2.檢查自學(xué)情況。

　　注意下面幾個(gè)字的讀音：

　　助：翹舌音。不要讀成z)

　　沖：翹舌音。不要讀成c#ng

　　災(zāi)：平舌音。不要讀成zh1i

　　3.學(xué)生質(zhì)疑。

　　4.記憶字形。

　　1)學(xué)生用自己的方法記憶字形，比比誰(shuí)的方法好。

　　2)學(xué)生互相交流識(shí)字方法，教師從旁點(diǎn)撥。

　　可以用熟字加偏旁記字法來(lái)記：曬、飄、沖、助、災(zāi)

　　會(huì)意法記字;浮、溫

　　5.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　飄：左高右低，“風(fēng)”的起筆點(diǎn)與左上“”的“橫折”一邊高。

　　幫：三個(gè)部件要寫(xiě)得緊湊。

　　害：第七筆“豎”上下要出頭。

　　6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　7.作業(yè)展示，大家共同評(píng)議。

　　三、初讀課文，了解課文大意。

　　四、全課小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　出示生字卡片：曬太陽(yáng)漂浮溫和幫助沖毀房屋災(zāi)害灌溉白袍管理

　　二、新授：

　　1.學(xué)習(xí)第一段

　　1)學(xué)生輕聲讀課文第一段。

　　2)思考：“我”變成了什么?是怎樣變成汽的?又是怎樣變成云的?

　　3)解詞：“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。

　　2.看圖學(xué)習(xí)第二段。

　　1)在這段中“我”是指誰(shuí)?

　　2)云是怎樣變成雨的?又是怎樣變成雹子的?怎樣變成的雪?

　　3)讀了這段你知道了什么?

　　3.學(xué)習(xí)第三段。

　　1)學(xué)習(xí)這段你想知道什么?

　　2)學(xué)生自由提問(wèn)。

　　3)小組討論

　　4)教師引導(dǎo)大家弄懂下面的問(wèn)題：為什么說(shuō)水在池子里睡覺(jué)?在江河里奔跑?在海洋里舞蹈?唱歌、開(kāi)會(huì)又是怎么回事?

　　5)在這一段中，作者想告訴我們什么呢?

　　4.學(xué)習(xí)第四段。

　　1)水為人們做了哪些好事?哪些壞事?

　　2)人們是怎樣約束它的?怎樣才能讓它光做好事，不做壞事?

　　5.指導(dǎo)朗讀。

　　6.你在生活中看到過(guò)水在變嗎?舉例說(shuō)說(shuō)。

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