初一友誼與成長同行的教案

初一友誼與成長同行的教案

　　教學基本信息

　　第四課 友誼與成長同行

　　單元第二單元 友誼的天空

　　學科道德與法治 學段第一學段年級初一年級

　　教材書名：義務教育教科書《道德與法治》 七年級上冊 出版社：人民教育出版社

　　教學背景分析

　　一、教材分析

　　1. 課標要求：

　　（1）積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義；

　　（2）學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼。

　　2. 整體感知教學內容：

　　本節課是全書第二單元開篇的一課，旨在幫助同學認識友誼的珍貴，引導學生探

　　尋友誼的真諦，締結真摯的友情。

　　二、學情分析

　　學生升入新初一后，朋友圈發生著顯著的變化，原本熟悉要好的伙伴因為升學暫時分開，身邊的同學才剛剛認識，還有幾分陌生。朋友圈的變化會在學生的內心世界掀起波瀾。學生對新環境下建立友誼充滿著渴望。

　　教學目標(含重、難點)

　　【教學目標】

　　情感、態度、價值觀目標：學生感受友誼的力量，學會與朋友建立真正的友誼。

　　能力目標： 積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。

　　知識目標： 明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。

　　【教學重點】

　　友誼的力量

　　【教學難點】

　　學生真正地感受到友誼的力量

　　教學環節教師活動學生活動設計意圖

　　導入新課話題：有人說，友誼是心中不落的太陽，讓人勇往直前；有人說，友誼是美麗無價的寶石，讓人無比珍惜；有人說，友誼是悠揚和諧的曲子，讓人心曠神怡…… 你心中，友誼是什么？請你用自己的語言來描繪。表達自

　　己對友誼的認識。點名主題。引導學生初步感受友誼的美好。

　　講授新課

　　一、我的朋友圈

　　闡述：人的一生會擁有許多的情誼，友情無疑是

　　最珍貴的一種。古往今來，人們用各種方

　　式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。高山

　　流水遇知音的故事世代為人們所稱贊。

　　幻燈：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”-《列子湯問》

　　引導：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話。后來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發誓終生不再彈琴。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。關于朋友間的美好友誼留下了很多典故。同學們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？

　　了解“知音之交”的典故，感受真正的友誼。

　　情感鋪墊，真正的友誼才是珍貴的。

　　1.正確認識朋友圈的新變化。

　　指導學生完成教材39頁“我的朋友圖”。

　　設問1：上初中了，你的朋友圈發生了什么變化？

　　歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學朋友圈擴大了，交往內容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關系更加密切。

　　設問2：在新環境中交友，會遇到什么困惑、麻煩？

　　點撥：與新同學交往缺乏感情基礎；不被理解， 甚至容易被誤解；擔心被拒絕等。

　　設問3： 如何在新環境中結識新的朋友？

　　引導：真誠友善地對待他人，和他人友好相處；敞開心扉，積極樂觀地接納新同學； 在恰當的

　　時候主動關心幫助同學等等。完成教材 “我的朋友圖”。

　　聯系生活實際，思考回答問題，探究新知梳理朋友圈。

　　聯系學生生活進行設問，引導學生正確認識和看待朋友圈的新變化。

　　鼓勵并指導學生結識新朋友。

　　2. 生活需要友情

　　設疑：現在想象一下，如果你的生活中沒有朋友，將會是怎樣的結果？

　　講授：沒有友誼的生活是沒法過的。古代拉丁諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野。中學生隨著獨立意識的不斷增強，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實現，離不開朋友。

　　設問：有同學認為，沒有朋友自己感到孤單， 有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？

　　點撥：對友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正常現象。只要彼此真誠相待，和善相處，就會收獲美好的情誼。

　　展開想象，體會生活離不開朋友，人生離不開友誼。

　　思考并暢所欲言 幫助學生認識到，友誼是一種正常的心理需要，是成長中不可缺少的精神營養。

　　解答學生的困惑，指導學生正確認識朋友間的交往。

　　二、友誼的力量

　　1. 朋友對一個人的影響很大

　　過渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。這就是友誼的力量。你的朋友對你有哪些影響？請完成教材41頁的“朋友影響力”圖。

　　設問：仔細分析你寫出的“朋友的影響”，看看這些“影響”都是什么性質的影響？ 如果是積極的影響說明了什么？

　　引導：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。

　　事例：小龍的變化

　　小龍是某校初二2班的學生。上初一時，小龍活潑好動，非常貪玩，時常違紀。雖然對數學有一定的興趣，但因為學習態度不端正，成績在班級位于中下游。

　　上初二后，班級新調了座位。前桌的小天成績優異，數學成績尤為突出，各方面表現出類拔萃。同樣喜愛數學的兩人，很快有了共同的話題，從課下探討數學問題，到周末相約一起游玩，無話不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。

　　一學期結束了，老師和同學們發現，原來那個貪玩的小龍不見了，現在的小龍，文明守紀，學習踏實努力，成績進步顯著，數學成績尤其突出，還成為了班級籃球隊的替補隊員。

　　設問1：小龍身上發生了哪些變化？

　　設問2：帶來這些變化的重要原因是什么？

　　設問3：你從中得到了哪些啟示？

　　點撥：朋友對一個人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

　　對我們產生積極影響的朋友就是我們要交的“益友”。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心；與熱愛學習的朋友交往，我們會變得樂學善問。

　　完成教材“朋友影響力”圖。

　　結合完成的“朋友影響力圖”回答問題。

　　閱讀同齡人的故事，回答問題。

　　結合事例領悟道理

　　承上啟下

　　引導學生深入分析問題

　　通過事例讓學生深刻認識到，朋友是怎樣影響一個人的

　　完成從例到理的分析

　　2.交友講原則，善交益友，不交損友

　　設問：“益友“的標準是什么？

　　引導：《論語季氏篇》 孔子言論（見幻燈）

　　歸納：益友就是能幫助自己上進的朋友。

　　追問：益友怎樣影響著“我”？分析如下：

　　（1）品行方面：影響“我”做積極向上的人；帶動“我”關心幫助他人，做善良的人等。

　　（2）知識技能方面: 幫助“我”答疑解惑； 陪伴“我”共同探求新知等；

　　說明：相反那些對自己產生不良影響的朋友我們要遠離。把那樣的朋友通常稱為“損友”。

　　分析：損友會使自己誤入歧途；無是生非，不務正業；建立錯誤的價值觀……

　　幻燈：關于對損友的進一步認識。

　　資料：一項青少年犯罪調查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。

　　啟示：善交益友，不交損友

　　拓展：《孔子家語》文段

　　思考作答

　　進一步思考問題

　　從材料中總結結論

　　誦讀

　　啟發學生

　　層層深入，幫助學生深刻認識問題。

　　幫助學生理解損友帶來的不良影響。

　　提升認識。

　　3.友誼的重要性

　　過渡：我們和“益友”之間建立的友誼對我們產生

　　哪些力量？

　　活動：續寫：因為朋友，……

　　因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖；

　　因為朋友，多了一份對自己的欣賞；

　　因為朋友，我們勇敢地戰勝了困難；

　　因為朋友，我們……

　　歸納整理：朋友見證了我們的成長歷程，友誼促進了彼此的進步；朋友讓我們學會了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂； 朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體會到生命的美好。

　　思考

　　仿照例句續寫

　　領悟

　　通過續寫感受友情的力量。

　　水到渠成，升華主題。

　　結語：

　　小結：希望同學們善交益友，不交損友，擁有純凈

　　的朋友圈，感受友誼的力量，享受友誼的美好！總結全課

　　板書設計 第四課 友誼與成長同行

　　第一節 和朋友在一起

　　一、我的朋友圈

　　1. 正確認識朋友圈的新變化

　　2. 生活需要友情

　　二、友誼的力量

　　1. 朋友對一個人的影響很大

　　2. 交友講原則，善交益友，不交損友

　　3. 友誼的重要性

　　整理筆記

　　梳理本節課知識，形成完整認識。

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