《夏商的興亡》過關(guān)課教學(xué)反思總結(jié)
《夏商的興亡》過關(guān)課教學(xué)反思總結(jié)
10月11號(hào)上午第一節(jié)，在八8班我進(jìn)行了五環(huán)節(jié)教學(xué)模式歷史過關(guān)課，所授內(nèi)容是《夏商的興亡》一課。現(xiàn)對(duì)本課做如下反思。
較成功之處：
1、激趣導(dǎo)入，學(xué)生回憶前一課大禹治水的相關(guān)內(nèi)容，并提問學(xué)生大禹除了治水有功之外在歷史上還有那些貢獻(xiàn)？激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，從而引出本課。
2、導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)，學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，并利用導(dǎo)學(xué)提綱自主完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)學(xué)案簡(jiǎn)明扼要，以表格形式出現(xiàn)，學(xué)生自主完成夏商的建立時(shí)間、建立者、滅亡時(shí)間、亡國者等相關(guān)知識(shí)。
3、在學(xué)生自主完成基礎(chǔ)上，我在黑板上以年代尺對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行高度概括，立體呈現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解。
4、小結(jié)部分運(yùn)用歌謠形式，既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，又便于掌握本課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
5、達(dá)標(biāo)檢測(cè)的題中小設(shè)陷阱，讓學(xué)生一定要審題仔細(xì)，注重方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、作業(yè)設(shè)計(jì)為，“如果你是商朝的國君，如何避免商朝的滅亡’，讓學(xué)生感悟歷史，以史為鑒。
不足之處：
1、 放手不夠，如年代尺可以以填空題形式體現(xiàn)在學(xué)案上讓學(xué)生自主完成。合作探究夏商滅亡的共同原因，學(xué)生思考時(shí)間過少，時(shí)間有些倉促。教師應(yīng)側(cè)重對(duì)方法的歸納和總結(jié)。
2、 時(shí)間的敘述上學(xué)生存在嚴(yán)重失誤，經(jīng)常丟掉公元前三個(gè)字，對(duì)公元前后教師應(yīng)給學(xué)生講解。
3、 學(xué)生發(fā)言聲音小，課上做筆記的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，教師評(píng)價(jià)力度不夠。
通過本次過關(guān)課及領(lǐng)導(dǎo)和專家的評(píng)課，我認(rèn)為我校啟動(dòng)的課改，應(yīng)該貴在堅(jiān)持，注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累，不要放棄，否則又會(huì)回到原來的老路上去。以后教學(xué)中一定要體現(xiàn)以自主合作學(xué)習(xí)方式為主體，以具體學(xué)習(xí)指導(dǎo)為主導(dǎo)的雙線機(jī)制。明線：放手讓學(xué)生學(xué)和練，暗線：教師的指導(dǎo)。明暗要相輔相成，相互協(xié)調(diào)。學(xué)案的設(shè)計(jì)要實(shí)用，有針對(duì)性，要精要。“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”貴在用務(wù)實(shí)方法，落實(shí)的作風(fēng)、抓實(shí)的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
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