《手指謠》大班語言教案

《手指謠》大班語言教案

　　活動目標

　　1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

　　2、調動幼兒的多種感官，發展幼兒的想象力、創造力。

　　3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　活動準備

　　ppt課件：有趣的手影

　　活動過程

　　一、導入

　　通過猜謎語活動，激發學習興趣，引出兒歌主題。

　　教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

　　能寫會算還會畫，天天干活不說話。” 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。

　　讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。

　　二、展開

　　1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，

　　讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

　　2、引導幼兒進行嘗試活動。

　　幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發出合適的象聲詞。

　　如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

　　3、學習兒歌《手指謠》。

　　（1）游戲形式引出兒歌中的內容。

　　教師利用課件，依次出現兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，

　　幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞。

　　（觀看課件）

　　（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內容進行組合，完整的朗誦。

　　鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。

　　（3）熟悉兒歌內容后，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。

　　將幼兒分成兩組進行朗誦。

　　4、引導幼兒進行創編。

　　（1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

　　請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？

　　（2）課件演示

　　（引導幼兒發揮想象，仿編兒歌，并加上動作進行表演。）

　　三、結束部分

　　教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然結束。

　　教學反思

　　在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。

　　小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。

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